小班科学黄豆宝宝变魔术教案反思.doc

小班科学黄豆宝宝变魔术教案反思1、小班科学黄豆宝宝变魔术教案反思 活动分析： 豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小朋友不爱吃豆制品，教师依据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，训练孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知、力量和情感方面都得到进展。如：在了解黄豆的形状特征时，教师运用了观看的方法，接着又比拟和观看，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观看力，提高幼儿感知事物的力量;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。 活动目标： 1、培育幼儿喜爱吃豆制品。 2、通过观看、比拟黄豆的形状特征，初步提高幼儿感知事物的力量。 3、引导幼儿在观看、比拟黄豆形状特征的根底上，知道豆浆的简洁制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。 活动预备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。 活动过程： (一)、导入： 以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。 (二)、绽开： 1、初步了解黄豆的形状特征。 (1)、课件中提出问题：观看黄豆宝宝长什么样的? (2)、教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。” (3)、教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 2、通过进一步观看比拟干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 (1)、利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?” (2)、幼儿观看干湿不同的黄豆。 (3)、教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 (1)、利用课件观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 (2)、现场制作豆浆。 4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。 5、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 (三)、完毕： 幼儿听音乐喝豆浆。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 2、小班科学活动黄豆宝宝变魔术教案反思 (一)活动目标： 1.了解黄豆的主要特征，初步知道黄豆能变成很多好吃的东西。 2. 通过观看比拟黄豆的形状特征，提高感知事物的力量。 3. 养成不挑食的好习惯。 (二)活动预备： 1. 每人一筐干黄豆，一盆湿黄豆，一杯豆浆、一块毛巾。 2.豆浆机、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一锅事先煮好的豆浆 3.豆腐、素鸡、百叶、油豆腐、豆腐干实物各一盆。 4. 小朋友隔天浸泡黄豆。 (三)活动过程： 1. 初步了解黄豆的形状特征。 (1)小朋友，我是黄豆宝宝，我还把我的好朋友都请来了。今日，大家就来和他们一起玩。让我们先来看看黄豆宝宝长什么样子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黄豆宝宝，等会告知大家。 (2)“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?” (3)小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 2. 观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 我们的本事可大了，会变很多魔术，小朋友喝的豆浆也是我们变出来的。 (1) 通过进一步观看比拟干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 “做豆浆前首先得把黄豆宝宝放在水里泡上一天，所以， 昨天教师和小朋友一起把黄豆泡在水里，请小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡过的黄豆和没泡过的有什么不一样。 幼儿观看干湿不同的黄豆。 小结 ：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 (2) 观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 请小朋友睁大眼睛，看看黄豆宝宝是怎么变成豆浆的? 倒出豆浆后提问：“黄豆宝宝呢?它没有了，变成什么了?豆浆是什么颜色的?” “豆浆是生的，还不能吃，应当怎么?” 煮豆浆。 3.在煮豆浆的同时让幼儿说一说，黄豆除了可以做豆浆不行以做什么。了解黄豆还能做成其他的豆制品。 “黄豆宝宝本事可大了，除了能做豆浆，还能做很多东西呢，现在请小朋友想一想，你们还吃过什么用黄豆做的东西?”。 “你们说的都很好，今日教师也为你们预备了一些用黄豆做成的东西，你们看看都有什么?” 小结：豆腐、百叶、素鸡、豆腐干、油豆腐、都是用黄豆宝宝做出来的。 4.知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 (1) 请小朋友一起品尝用黄豆宝宝做出来的东西。并训练 幼儿它们不光味道好，而且还很有养分，是我们的好朋友。 (2) 听美丽的音乐，幼儿吃豆浆、豆腐干、卤汁豆腐干。并提示幼儿吃好豆腐干后，牙签放在盆子里，擦洁净嘴巴。 (四)活动延长： 分组种黄豆，看看过几天后黄豆宝宝会有什么变化。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 3、小班科学黄豆宝宝变魔术教案反思 活动分析： 豆浆、豆制品，是幼儿园常常要吃的食品，但也经常有小朋友不爱吃豆制品，教师依据孩子的年龄特点，注意教学的趣味性，运用拟人化的口吻，和变魔术的方法，来激发孩子的兴趣，训练孩子爱吃豆制品。教师主要运用多样化的教学手段，来调动幼儿学习的乐观性，使幼儿在认知、力量和情感方面都得到进展。如：在了解黄豆的形状特征时，教师运用了观看的方法，接着又比拟和观看，使幼儿了解泡过和没泡过的黄豆的不同，进展了幼儿的观看力，提高幼儿感知事物的力量;又运用电教手段丰富了幼儿的认知;最终，通过品尝豆制品，进一步激发了孩子爱吃豆制品的情感。 活动目标： 1、培育幼儿喜爱吃豆制品。 2、通过观看、比拟黄豆的形状特征，初步提高幼儿感知事物的力量。 3、引导幼儿在观看、比拟黄豆形状特征的根底上，知道豆浆的简洁制作过程，并了解黄豆还可制成其它的豆制品。 活动预备：课件、干湿两种黄豆人手一份、豆浆机、小杠子每人一个、录音机、磁带等。 活动过程： (一)、导入： 以给幼儿介绍新朋友的形式，引出课题。 (二)、绽开： 1、初步了解黄豆的形状特征。 (1)、课件中提出问题：观看黄豆宝宝长什么样的? (2)、教师进一步引导：“黄豆宝宝是什么颜色的?它是什么外形的?小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黄豆宝宝。” (3)、教师小结：黄豆宝宝是一粒粒黄颜色的圆溜溜的小豆豆。 2、通过进一步观看比拟干湿不同的黄豆的形状特征，进展幼儿感知事物的力量。 (1)、利用课件提出问题：“泡过的黄豆和没泡过的黄豆有什么不一样?” (2)、幼儿观看干湿不同的黄豆。 (3)、教师小结：黄豆宝宝只要在水里泡上一天，就会比原来的大一些，软一些，颜色浅一些。 3、观看豆浆的制作过程，知道黄豆可以做成豆浆。 (1)、利用课件观看做豆浆的过程，了解制作豆浆的方法。 (2)、现场制作豆浆。 4、在煮豆浆的同时让幼儿观看课件，了解黄豆还能做成其他的豆制品。并丰富“豆制品”一词。 5、知道黄豆养分丰富，培育幼儿爱吃豆制品的情感。 (三)、完毕： 幼儿听音乐喝豆浆。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。 4、小班科学公开课黄豆宝宝变魔术教案反思 活动目标： 1.通过观看、探究，了解黄豆的形状特征。 2.初步了解豆浆的制作过程及养分价值。 3.通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。 4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备： 1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。 2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。 3.黄豆图片、自制录像。 活动过程： (一)捡黄豆，体验帮忙别人的欢乐。 1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。 2.请宝宝帮助捡黄豆，体验帮忙别人的欢乐。 (二)观看了解黄豆的形状特征。 1.和宝宝一起沟通黄豆的特征。 教师提问： (1)黄豆宝宝长的是什么样的呀? (2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服? (3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉? (三)了解豆浆的制作过程1.比拟干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。 2.观赏磨豆浆，引导宝宝观看黄豆宝宝的变化过程，并仿照黄豆宝宝跳舞，体验欢乐。 3.教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。 (四)品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的养分价值。 1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。 2.介绍豆浆的养分价值。 (五)完毕活动：感谢小猪噜噜的热忱款待，并和它告辞。 活动延长： 通过多种方式了解更多的豆制品。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。