小班科学小脚丫旅行记教案.docx

小班科学小脚丫旅行记教案小班科学小脚丫旅行记教案1 活动目标 1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能 2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫 3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识 4.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。 活动预备 PPT、图片、各种材质的材料 活动过程 (一)律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 播放音乐拉个圆圈走走进展律动 (二)多种方法熟悉脚丫 观看小脚丫的构造 (1)看一看。 教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀? (2)数一数。 教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊?这些脚趾头长得一样吗?哪个脚趾头最大?(大脚趾)哪个脚趾头最小?(小脚趾)(3)挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀?(引导幼儿说出脚心或脚底)我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀? (4)摸一摸。 教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么?(引导幼儿说出脚背)2.感知小脚丫的功能(1)走一走-感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我渐渐走哦! 每走过一种质地的材料(毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫)，提问：我们走过感觉怎么样? 教师小结：刚刚我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢! 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本事呢?这些本事就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧! (2)学一学-自主探究小脚丫的不同本事幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 (播放常规音乐)教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧! 教师总结：我们的小脚丫还会干什么?(依据幼儿答复带着幼儿学一学)(三)争论总结爱护脚丫教师：小脚丫站了这么久，肯定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本事，我们应当怎么爱护它呢?请小朋友来说一说。 教师出示图片、视频帮忙幼儿总结： 1.留意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告知我们要留意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长?闻一闻你的小脚丫有没有味道呀? 2.户外活动的时候留意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要留神不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告知我们呀，户外活动的时候要留意安全，爱护小脚丫不要受伤。 3.坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀?那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应当怎么爱护小脚丫呢?(脚分开)4.穿适宜的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上适宜的袜子、鞋子来爱护小脚丫不受伤、不着凉。那抓紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦! (四)完毕活动活动延长领域渗透：美术活动小脚丫印画。 活动反思： 科学教育对于进展幼儿的认知力量、提高他们的思维水平有特殊重要的意义。一个人在幼儿期形成的对四周世界的探究兴趣及解决问题的力量会使他们终生受益。 小班科学小脚丫旅行记教案2 活动目标： 1.观看小脚丫，了解脚的构造和作用。 2.练习脚步的各种根本动作，熬炼脚部肌肉。 3.激发探究身体神秘的兴趣，体验同伴间相互合作的乐趣。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动过程： 1.交代任务，激发兴趣。 2.观看小脚的形状特征，了解脚的作用。 (1)提问：小脚是什么样的，由哪些局部组成?(幼儿相互观看、争论)小脚有什么用呢? (2)小结：脚由脚趾、脚面、脚底、脚跟等局部组成，我们的小脚不仅有走、跑、跳、踢、跨等本事，还会做小脚操呢! (3)边念儿歌边做小脚操，熬炼脚部肌肉 (4)嬉戏“碰碰小脚丫”幼儿(师生)之间相互用小脚丫碰碰对方的小脚丫，感受欢乐。 3.练习夹报纸走和跳 4.练习用脚撕报纸，熬炼脚部小肌肉 (1)教师示范用脚撕报纸。 (2)幼儿在音乐的伴奏下练习撕报纸，要求：尽量用脚将报纸撕碎，并将撕碎的报纸捡起团紧。 5.嬉戏“夹纸团跳” 6.嬉戏“砸标靶” 出示标靶，幼儿用石块(纸团)砸。随后，幼儿听音乐舞蹈，庆祝成功。 活动反思： 宝宝们对探究活动会感到特殊的奇怪与兴奋，因而在再次根底上开展的活动将是最为有利于宝宝拓展思维的，固然在课前的预备中应当尽量考虑到宝宝光脚带来的一些不利因素，例如地板凉、卫生等等方面，这样工作再细致些会更加好的。在活动中，只有一个平常家长很留意卫生的幼儿，刚开头不是很情愿参与，说是不卫生，结果在其他幼儿的感染之下，最终一起欢乐快乐的玩了起来，干脆遗忘自己说过的了。教师自然留意到了这些，这节活动是天气比拟热的时候进展的，所以，活动完毕后，教师组织幼儿一起去做了清洁工作。 小班科学小脚丫旅行记教案3 活动目标： 1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能 2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫 3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识 活动预备： ppt、图片、各种材质的材料 活动过程： 一、律动导入 激发兴趣教 师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 播放音乐拉个圆圈走走进展律动 二、多种方法 熟悉脚丫 1.观看小脚丫的构造 （1）看一看。 教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数一数。 教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） （3）挠一挠。 教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸一摸。 教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2.感知小脚丫的功能 （1）走一走 -感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我渐渐走哦！ 每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx感觉怎么样？ 教师小结：刚刚我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本事呢？这些本事就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！ （2）学一学 -自主探究小脚丫的不同本事幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 （播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！ 教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（依据幼儿答复带着幼儿学一学） 三、争论总结，爱护脚丫 教师：小脚丫站了这么久，肯定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本事，我们应当怎么爱护它呢？请小朋友来说一说。 教师出示图片、视频帮忙幼儿总结： 1.留意卫生。 教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告知我们要留意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？ 2.户外活动的时候留意安全。 教师：有的小朋友说我们跑步的时候要留神不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告知我们呀，户外活动的时候要留意安全，爱护小脚丫不要受伤。 3.坐电瓶车脚分开。播放视频。 教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应当怎么爱护小脚丫呢？（脚分开） 4.穿适宜的鞋袜。 教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上适宜的袜子、鞋子来爱护小脚丫不受伤、不着凉。那抓紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ 四、完毕活动 活动延长： 领域渗透：美术活动小脚丫印画。 小班科学小脚丫旅行记教案4 教案目标： 1.通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能 2.能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫 3.喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识 教案预备： PPT、图片、各种材质的材料 教案过程： （一）律动导入激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 播放音乐拉个圆圈走走进展律动 （二）多种方法熟悉脚丫 1.观看小脚丫的构造 （1）看一看。 教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数一数。 教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） （3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸一摸幼儿园教案。 教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2.感知小脚丫的功能 （1）走一走-感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我渐渐走哦！ 每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过xx怎么样？ 教师小结：刚刚我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本事呢？这些本事就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！ （2）学一学-自主探究小脚丫的不同本事幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 （播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！ 教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（依据幼儿答复带着幼儿学一学） （三）争论总结爱护脚 丫教师：小脚丫站了这么久，肯定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本事，我们应当怎么爱护它呢？请小朋友来说一说。 教师出示图片、视频帮忙幼儿 总结： 1留意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告知我们要留意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？ 2户外活动的时候留意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要留神不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告知我们呀，户外活动的时候要留意安全，爱护小脚丫不要受伤。 3坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应当怎么爱护小脚丫呢？（脚分开） 4穿适宜的鞋袜。教师：我还听到有的.小朋友说呀，我们要穿上适宜的袜子、鞋子来爱护小脚丫不受伤、不着凉。那抓紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ （四）完毕活动 活动延长： 领域渗透：美术活动小脚丫印画。 小班科学小脚丫旅行记教案5 活动目标 1。通过多种方式初步了解小脚丫的构造、功能 2。能和教师、同伴一起争论、总结如何爱护小脚丫 3。喜爱小脚丫，萌发爱护小脚丫的意识 活动预备 ppt、图片、各种材质的材料 活动过程 （一）律动导入 激发兴趣教师：春天来了，让我们带着小脚丫去旅行吧。小脚丫来到了圆圈上，我们一起走圆圈。 播放音乐拉个圆圈走走进展律动 （二）多种方法 熟悉脚丫 1。观看小脚丫的构造 （1）看一看。 教师：小脚丫累了，快坐下让我们的小脚丫休息一下。看一看我们的小脚丫上有什么呀？ （2）数一数。 教师：有小朋友说有脚趾。让我们来动一动自己的脚趾，数一数每个小脚丫上有几个脚趾头啊？这些脚趾头长得一样吗？哪个脚趾头最大？（大脚趾）哪个脚趾头最小？（小脚趾） （3）挠一挠。、教师：我们的小脚丫上还有什么呀？（引导幼儿说出脚心或脚底）我们挠一挠好朋友的脚底，有什么感觉呀？ （4）摸一摸。 教师：那我们摸一摸小脚丫上像山坡一样拱出来的这个叫什么？（引导幼儿说出脚背） 2。感知小脚丫的功能 （1）走一走感受不同质地的材料教师：小脚丫休息了一下，又要去旅行了，跟着我渐渐走哦！ 每走过一种质地的材料（毛毯、独木桥、防滑毯、海绵垫），提问：我们走过XX的感觉怎么样？ 教师小结：刚刚我们的小脚丫走了毛毯、独木桥、防滑毯和海绵垫，小脚丫都有不同的感受呢！ 教师：那我们的小脚丫除了会走，还有什么本事呢？这些本事就藏在黑板上的图片里，请小朋友分组去看着图片学一学吧！ （2）学一学自主探究小脚丫的不同本事幼儿自主学一学：跑、跳、踢、跺脚等动作。 （播放常规音乐）教师：快让小脚丫站到圆圈上休息一下吧！ 教师总结：我们的小脚丫还会干什么？（依据幼儿答复带着幼儿学一学） （三）争论总结 爱护脚丫教师：小脚丫站了这么久，肯定累了，快坐下休息一下。小脚丫有这么多本事，我们应当怎么爱护它呢？请小朋友来说一说。 教师出示图片、视频帮忙幼儿总结： 1留意卫生。教师：我听到有小朋友说要勤洗脚、勤换袜子、勤剪脚趾甲，这是告知我们要留意保持小脚丫的卫生。看看你的小脚丫的脚趾甲长不长？闻一闻你的小脚丫有没有味道呀？ 2户外活动的时候留意安全。教师：有的小朋友说我们跑步的时候要留神不要踩到其他小朋友的脚、不要从太高的地方跳下来。这告知我们呀，户外活动的时候要留意安全，爱护小脚丫不要受伤。 3坐电瓶车脚分开。播放视频。教师：我们看看这个小朋友的小脚丫怎么了呀？那我们坐电瓶车来幼儿园的时候应当怎么爱护小脚丫呢？（脚分开）4穿适宜的鞋袜。教师：我还听到有的小朋友说呀，我们要穿上适宜的袜子、鞋子来爱护小脚丫不受伤、不着凉。那抓紧穿上我们的袜子，小脚丫又要去旅行啦！ （四）完毕活动活动延长领域渗透：美术活动小脚丫印画。