小班科学领域教案《有趣的肥皂》.docx

小班科学领域教案有趣的肥皂_小班科学水教案 【设计意图】 春夏季是易发病的季节，也是简单感染细菌的季节。针对这种状况，如何因势利导让幼儿养成良好的卫生习惯是非常必要的。特殊是今年，消失了手足口疾病，而且状况特别严峻，如何对幼儿进展爱清洁，讲卫生，养成良好卫生习惯，对防范疾病，加强自我爱护意识，就显得非常重要。针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了一系列爱清洁的活动，如：好玩的肥皂、洗手、漱口等活动。好玩的肥皂这节活动是通过让幼儿玩一玩、摸一摸、做一做等方法，让幼儿了解肥皂的形状特征及它的用途，并了解洗手的重要性和正确洗手的方法。在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作力量，培育幼儿养成良好的卫生习惯，建立良好的的卫生保健常识，促进幼儿身心和谐安康的进展。活动目标1、培育幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。2、通过幼儿的自主探究活动，使幼儿知道肥皂的形状特征及用途。活动预备各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；我爱洗澡音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；洁净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。活动过程1、我爱洗澡音乐，教师与幼儿做动作进入活动室。（1）教师吹泡泡引起幼儿兴趣。（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。教师引导幼儿观看肥皂外形、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，教师引导幼儿查找肥皂的小隐秘。（幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变洁净）。引导幼儿大胆叙述自己的发觉，教师适时嘉奖。3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。教师：孩子们，谁来告知我你平常是怎么样洗手的？幼儿叙述自己洗手的方法。教师：想想怎么样才能把我们的小手洗的更洁净？（与幼儿边念儿歌边洗手）4、幼儿自由吹泡泡，完毕活动。活动延长把各种玩具用清水冲洗洁净活动点评此次活动幼儿对玩肥皂极感兴趣，通过自主的探究，发觉了肥皂好多小隐秘，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起许多的小泡沫，能除菌玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发觉：（1）个别幼儿只顾玩玩具而无视了探究肥皂的小隐秘，对此，教教师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太适宜。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培育其养成良好的行为习惯。附儿歌：洗手歌小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手，抹上肥皂搓呀搓，清清水里洗呀洗，再用毛巾擦一擦，我的小手真洁净。中班科学活动教案：好玩的肥皂 常常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，在日常生活中还常常发觉幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的熟悉，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如纲要中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。 目标预设：、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点、难点：1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。设计理论：新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的心情感染幼儿以外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教学有：操作、嬉戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参加，活动中获得感知；教师还鼓舞幼儿通过商议、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探究活动中了解肥皂的种类；让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的嬉戏活动中加深对肥皂的熟悉，并体验了肥皂的用途。最终，最终，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延长活动，到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？让幼儿在嬉戏的开心气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探究的欲望。设计思路：我采纳环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：激发兴趣自由探究操作分类嬉戏体验活动目标：1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的根本用途。2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。活动过程：一、调动幼儿已有生活阅历，熟悉肥皂猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣嗨！小朋友你们好，我是小猴姐姐，今日我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉和肥皂的作用。1、小猴姐姐这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（教师翻开盖布）（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？（2）先与旁边小朋友相互讲一讲，再请小朋友来告知大家。（3）教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）2、观赏课件，熟悉新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。幼儿看课件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。教师小结：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的安康越来越有好处，所以人们越来越喜爱使用肥皂。3、说说肥皂的用途。那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（爱护皮肤）、洗衣服（洁净、香）等教师小结：肥皂的用处。三、感知肥皂遇水后的变化。小猴姐姐告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好朋友，他们常常在一起玩嬉戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）1、教师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发觉了什么，把你的发觉告知大家。2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩（1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？（2）幼儿试一试（3）你们是不是让外形一样肥皂宝宝们在一起玩、或者味道一样的肥皂宝宝们在一起玩呢？（4）幼儿说说自己的做法。（5）幼儿再尝试操作3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑。用手搓一搓开头能产生白白泡沫，慢慢白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告知大家你的发觉。（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）（2）小手搓一搓会发觉什么？（白泡泡变成黑泡泡）（3）刚开头的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。）四、“吹泡泡”嬉戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、开心音乐声中玩“吹泡泡”嬉戏。）1、小猴姐姐跟你们一起玩一个嬉戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。2、最终、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。五、延长活动到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？中班科学教案：好玩的肥皂 常常接触到各种各样的肥皂，有香皂、药皂、增白皂等。然而幼儿虽然知道肥皂，却对肥皂的种类、用途等还不太了解，在日常生活中还常常发觉幼儿玩肥皂、搓肥皂泡的现象。因此，有必要使幼儿形成对肥皂正确的熟悉，加深对肥皂的特征、用途等的理解。为此我设计了这次科学活动，正如纲要中所说：“既帖近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此，此次活动来源于生活，又能效劳于幼儿的生活。 目标预设：、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点、难点：1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。设计理论：新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的心情感染幼儿以外，还采纳了相宜的方法组织教学，采纳的教学有：操作、嬉戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参加，活动中获得感知；教师还鼓舞幼儿通过商议、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探究活动中了解肥皂的种类；让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的嬉戏活动中加深对肥皂的熟悉，并体验了肥皂的用途。最终，最终，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延长活动，到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？让幼儿在嬉戏的开心气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探究的欲望。设计思路：我采纳环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：激发兴趣自由探究操作分类嬉戏体验活动目标：1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的根本用途。2、乐于参加活动，能大胆表述自己的发觉。3、在嬉戏中体验胜利的喜悦。活动过程：一、调动幼儿已有生活阅历，熟悉肥皂猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣嗨！小朋友你们好，我是小猴姐姐，今日我想带你们去小猴王国旅行，你们看，小猴姐姐这里有一只神奇的盒子，盒子里有一样东西，猜猜看会是什么呢？1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发觉和肥皂的作用。1、小猴姐姐这里还有很多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来！（教师翻开盖布）（1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑一块你自己喜爱的肥皂宝宝，拿在手中认真看一看、摸一摸、闻一闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？（2）先与旁边小朋友相互讲一讲，再请小朋友来告知大家。（3）教师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的？什么不一样？（有各种外形、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）2、观赏课件，熟悉新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的便利。幼儿看课件熟悉蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。教师小结：许多的新式肥皂看起来更美丽，用起来更便利，对我们的安康越来越有好处，所以人们越来越喜爱使用肥皂。3、说说肥皂的用途。那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（爱护皮肤）、洗衣服（洁净、香）等教师小结：肥皂的用处。三、感知肥皂遇水后的变化。小猴姐姐告知你们一个小隐秘，肥皂宝宝有一个好朋友，他们常常在一起玩嬉戏知道它是谁吗？（水）你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩？（先把袖口卷起来）1、教师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化？你发觉了什么，把你的发觉告知大家。2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩（1）现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢？（2）幼儿试一试（3）你们是不是让外形一样肥皂宝宝们在一起玩、或者味道一样的肥皂宝宝们在一起玩呢？（4）幼儿说说自己的做法。（5）幼儿再尝试操作3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发觉肥皂的小隐秘：发觉很滑。用手搓一搓开头能产生白白泡沫，慢慢白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告知大家你的发觉。（1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的）（2）小手搓一搓会发觉什么？（白泡泡变成黑泡泡）（3）刚开头的水是没有颜色的，然后呢？现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。）四、“吹泡泡”嬉戏（在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、开心音乐声中玩“吹泡泡”嬉戏。）1、小猴姐姐跟你们一起玩一个嬉戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。2、最终、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。五、延长活动到太阳下玩吹泡泡的嬉戏，会有什么发觉呢？中班科学领域教案好玩的溶解 活动目标： 1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。2.认真观看，积极动手探究，学习简洁记录试验结果。3.情愿参与科学活动，并能用简洁的语言表达自己的发觉。 活动预备： 1.白砂糖糖块透亮玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等2.记录表笔 活动过程： 一、导入激趣，初步感知溶解的现象。1.直接出示砂糖，并熟悉砂糖。师：（出示砂糖）孩子们，熟悉这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的）2.调动幼儿的生活阅历，以嬉戏的形式感知溶解的现象。师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，教师为你们每人预备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦！3.幼儿自由选择地方藏糖。师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。（幼儿藏糖）4.带着幼儿一起找糖。师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。还有谁的糖我没有找到呢？（藏到了水里）（带着幼儿一起回座位坐下）师：哪里有啊，我怎么看不见呢？（原来砂糖溶解到了水里了）5示范操作。师：你们藏得真好，我也想来做做这个试验，看看是不是你们说的那样。 二、试验观看，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。 1.猜想砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。师：哇，这个嬉戏真好玩，瞧，还有谁也想来玩呢？（方糖）方糖是什么样子的（白白的，正方形的，是一块一块的）它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比拟快？你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么？2.幼儿试验操作并观看记录。师：毕竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，认真观看糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，（拿出记录表）知道这是代表什么吗？哪个先溶解就在哪个下面打钩。预备好了吗？123放！（幼儿操作，认真观看并记录）3.小结。（1）请小朋友说说观看到的现象：你看到糖在水里有了什么变化？再拿出记录表说说谁溶得快（砂糖）（2）小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，方糖颗粒大，溶解的慢。 三、动手探究，尝试用不同的方法加快溶解的速度。 1.发挥想象并答复可以怎样加快溶解的速度师：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的嬉戏就必需让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢？谁情愿来帮它想想。（幼儿答复）（搅拌、捣碎、加热）2.尝试操作并记录（1）师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是确实比我的快，预备好后我说123开头一起放。（2）幼儿选择方法并做预备师：工具都拿好了吗？123开头！（3）和教师同时把糖放入水中观看试验结果。（4）师：你们的方法真好，真的比我的快。3.了解加热可以加快溶解的速度。（1）师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚刚用的方法，同时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗？（2）认真观看两个杯子中的变化。（3）师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道有什么隐秘吗？我们摸一摸这两个杯子。（4）小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。 四、小结，品尝糖水 1.师：孩子们，今日我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢！是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢？我们一起来尝尝吧！2.师：除了今日这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。中班科学领域教案好玩的纸 幼儿园中班科学教案：好玩的纸 一、活动目标： 1、通过自由探究活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。2、培育幼儿探究的兴趣和疼惜纸张，变废为宝，敬重劳动人民的情感。 二、活动预备： 师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等。 三、活动过程： （一）各种各样的纸1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸？（引导幼儿用眼睛观看颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。）2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发觉纸的硬软及厚薄不同）3、撕一撕，比一比。（引导幼儿观看哪种简单撕破及撕纸过程中纸的变化。）4、说一说，你还见过哪些纸？（二）水中的纸娃娃（分组活动）1、通过自由探究，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿预备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。2、比一比：教师为幼儿预备同样大小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？3、比一比：鼓舞幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的时间最长？（三）沟通争论，共享同伴的阅历。引导幼儿沟通探究的过程与结果，探究纸的用处，沟通幼儿已有的阅历。（四）情景感知体验理解。观看录象，向幼儿介绍纸的创造者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。说一说：我们应当怎样疼惜纸张？（五）好玩的纸制体育玩具。教师供应多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，进展探究创新，教师鼓舞幼儿想出不同的玩法。教师引导幼儿合作玩。大班科学领域教案：好玩的静电 【活动设计】 有一天午睡时，小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音，有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很惊奇！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发觉头发被梳子吸起来，非常奇怪。纲要强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“好玩的静电”这一活动，让孩子们熟悉静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿奇怪心和科学探究的欲望。 【活动目标】 1、充分感知，观看不同材料摩擦所产生的静电现象。2、通过合作探究，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。3、情愿参加探究活动，培育幼儿对科学活动的兴趣。 【活动预备】 记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿） 【活动过程】 一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。1、教师出示塑料小勺。2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。师：想让它发挥魔力，还得请坐的的朋友协作协作。二、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。1、教师提问，引发幼儿思索。2、请幼儿尝试操作。3、请个别幼儿说说自己的方法。4、教师小结。师：其实我们这个奇妙的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力气大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。三、幼儿尝试用多种材料进展试验。1、教师出示记录表。2、教师交代留意事项。师：小魔术师们，我们讨论魔术的时候，桌上的材料不要争抢，自己先拿一种材料，讨论完了，放回盘子里，再换另外一种材料。3、幼儿自由操作，教师巡回指导。4、师幼沟通试验结果。5、教师再次试验。小结：生活中有许多物品摩擦后都能产生静电现象。四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。2、教师小结：在天气严寒的时候，许多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。五、教师小结，完毕活动。师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。大班科学领域教案好玩的水 【活动目标】 1、在探究的过程中发觉问题，并想方法查找答案，感受水的特性。 2、通过科学小试验，进展积极探究、动手操作和创新思维的力量。 3、了解生活中的水资源，产生爱护水资源的良好愿望，增加环保意识和乐于助人的好习惯。 【活动预备】 1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。 2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。 3、课件。 【活动过程】 1、师导入课题 (1)出示一杯清水，师：瞧，今日我给大家请来了好朋友，(教案出自：)它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘吧。 (2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问：看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师：真惊奇米里有个塑料玩具，我们怎么没观察呢? 教师小结：小朋友别焦急，让我来告知大家吧，水是无色透亮的，能观察水里的物体，米不透亮，所以就看不见里面的东西了，水除了这个隐秘它还有好多隐秘呢，我们一起来看看吧。 2、幼儿进展尝试 (1)盛水活动。 师：教师给小朋友预备了有洞的小容器，塑料袋、小筐，请你们选一样来盛水，看看会怎样?让幼儿尝试后幼儿争论。师：这说明水会流淌。 (2)溶解试验。 师：小朋友我们玩个嬉戏，桌上有糖、盐、，从中取几样东西一样一样的放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看你会发觉什么?(引导幼儿认真观看水中的颜色及物质在水中的变化，相互沟通)提问：谁来告知大家，你发觉了什么?师：小朋友观看的真认真，糖、盐、放入水中不见了，这几样被水溶解了。提问：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打) 3、引导幼儿爱护水。 师：水是我们人类的好朋友，可我们的朋友却有困难了，这些水发黑发臭，鱼儿都死了，也影响了我们人类的生活。 提问：那我们怎样爱护水呢?师：小朋友的方法可真多，现在我们把刚刚水杯中的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 4、改造容器。 师：小朋友你们真是个环保的好孩子，也是有爱心的宝宝，鸭妈妈遇到困难了，(教案出自：)我们来看看它遇到了哪些困难。 (播放课件)提问：我们来一起帮忙它们找找盛水的工具吧，我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去，可是能盛水的只有这么几个，小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的) 提问：怎么改才能使它们能盛水呢?师：那你们堵上后试一试能不能盛水，你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我们来帮忙小鸭子浇浇花吧。 5、师幼共同浇花完毕活动。 中班科学领域教案好玩的指纹 【活动目标】 擅长观看，发觉指纹的隐秘。 积极思索，能够依据日常阅历，对指纹的作用大胆发表建议。 【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。 【活动难点】培育擅长观看，乐与探究的精神。 【活动预备】教学视频、印泥、白纸若干。 【活动过程】 一、播放视频，导入指纹的作用 师：咦他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等) 幼：他们是在开门，那个是指纹锁，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了 师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很快乐，为什么在纸上按了自己的手印? 幼：他们是在商议事情，然后都同意了，就按了手印，(教案出自：)我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印! 教师总结：指纹的作用许多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。 二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征 师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们认真观看我们的大拇指，看看有什么不一样? 教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。 三、指纹作画，加强熟悉 这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步熟悉，也开发其想象力，大胆创新。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学领域教案好玩的肥皂”一文，盼望“小班科学领域教案好玩的肥皂”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班科学教案好玩的圆专题！