小班科学公开课五官教案反思.doc

小班科学公开课五官教案反思1、小班科学公开课五官教案反思 活动设计背景 在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。 活动目标 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用比拟完整的句子表达自己的想法。 活动预备 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1、谈话：今日教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官卡片，幼儿答复并跟五官打招呼。 3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?” 2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和爱护 1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么? 3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 教学反思 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。 总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。 2、小班科学优质课熟悉五官教案反思 设计意图小班幼儿，由于脱离了亲人的关怀与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会渐渐滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们熟悉自己的五官，并启发他们学习爱护自己的五官，提高幼儿的自我爱护意识，否则，幼儿常常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极担心全，也极不卫生的，所以组织此次活动是特别必要的，对幼儿很有训练意义。 活动目标: 1、幼儿通过得意尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。 3、训练幼儿要爱护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。 4、学会积存，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 活动预备: 1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。 教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他似乎在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。 2、告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本事大，长在脸的最中心。 鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。 2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的伸展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等简单的内心活动。 2、幼儿尝试告知别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。假如没有了眼睛我们就什么也看不见;假如没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要爱护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、让幼儿了解如何爱护五官。 (1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩锋利(刀子，剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。 四、竞赛嬉戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快“的嬉戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。 五、贴五官。 1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。“启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么? 2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说知名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进展)3、鼓舞能精确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮忙遇到困难的幼儿。 4、请孩子在图上粘贴好五官。 教学反思： 这节课目的是让幼儿熟悉五官，了解五官的详细作用，同时培育幼儿的动手力量。 活动一开头，我说“昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么“? 一开头就吸引了孩子们的留意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。其次个环节是手指嬉戏找五官，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子们玩的很快乐。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的详细作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要爱护好自己的五官。活动的最终是贴五官，我为幼儿预备了五官的图片 ，让幼儿通过动手操作从而稳固五官的正确位置。孩子们在家长的伴随下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力终于没白费。固然这节课的缺乏之处是我的一般话不太标准，我要连续努力，争取在以后的工作中有所提高。 3、小班科学公开课熟悉五官教案反思 活动目标： 1.熟悉五官，初步了解五官的主要作用。 2.知道要爱惜五官，学习一些简洁的爱护方法活动重点：熟悉五官的主要作用。 3.知道五官的各局部名称，了解五官的位置。 4.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性 活动难点：知道怎样爱惜自己的五官。 活动预备： 人手一面小镜子、教学PPT活动过程: 1、照镜子找五官： 幼儿人手一面镜子，玩照镜子的嬉戏： -“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?“。 2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置? 告知幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。 3、嬉戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。 教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。 4、听口令指五官: (1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手教导，如：教师说“眼睛“，幼儿就用手指自己的眼睛。 (2)教师不断的变换口令，速度不断加快5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。 (1)教师告知幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。 (2)想想说说五官的作用。 -“我们的眼睛有什么用?“(看)“我们的嘴巴有什么用?“(吃、说)“我们的鼻子有什么用?“(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?“(听)6.如何爱护我们的五官： (1)请幼儿想想说说： -“眼睛、耳朵都很重要，我们应当怎样爱护它们呢?“(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中 教案反思： 在这次活动的实施过程中，孩子们由于学问面及阅历的缘由，在猜各种动物五官时有点盲目，但却表现很乐观。特殊是当看到猫的眼睛时，说是“娃娃的眼睛”教师本想将这个问题留下来就提示说：“这是一种小动物的眼睛”结果直到讲完是猫的眼睛，还有孩子答复是“小动物的眼睛”。但也有个别幼儿猜出了大象和猪的鼻子，鸟的嘴巴以及河马的大嘴巴。经过反思，觉得要是先熟悉了各种动物，后再与各五官进展配对，效果会更好。 4、小班安康公开课我的五官教案反思 活动目标： 1. 初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官。 2. 能听懂教师的口令，做出相应的动作。 3. 探究、发觉生活中的多样性及特征。 4. 初步了解安康的小常识。 5. 知道检查身体的重要性。 活动预备： 同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅 活动过程： 一、启发谈话,引出五官小朋友们好!今日教师和大家一起来熟悉我们的头部。请小朋友们仔细的看一看教师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛) 二、嬉戏“找五官“ 1. 按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。 2. 贴五官教师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置。 三、说说五官的作用 1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西) 2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味) 3. 我们的眼睛有什么用?(看东西) 4. 我们的耳朵有什么用?(听声音) 四、看图说话教师拿出预备好的一样的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片比照,让小朋友说说哪张图像好看?为什么? 总结:同样的一张脸,假如弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱惜自己的五官,同时也要留意不能弄脏别人的五官。 五、爱护五官五官很重要,我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢? 不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。 六、教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。 教学反思 在此教学中，大局部幼儿能快速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比拟深刻的认知。 5、小班科学公开课五官教案反思 活动设计背景 在人们的生活中，到处离不开五官的作用。最近，我发觉班里有的幼儿喜爱用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开头对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得爱护自己的五官。 活动目标 1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。 2、学习爱护五官的方法。 3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点、难点 1、重点：了解五官的作用和方法。 2、难点：用比拟完整的句子表达自己的想法。 活动预备 1、五官卡片。 2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。 活动过程 一、谈话引入，激发兴趣。 1、谈话：今日教师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗? 2、师分别出示五官卡片，幼儿答复并跟五官打招呼。 3、小结：刚刚教师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟教师读：五官。 二、找五官 1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?” 2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。 三、五官的作用和爱护 1、过度：刚刚小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本领，会做许多事，你们知道吗? 2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么? 3、让幼儿说说怎样爱护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 4、小结：五官很有用，我们要好好爱护它们。 四、五官练习 指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。 教学反思 在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习爱护五官的方法。3、用比拟完整的句子表达自己的想法。 在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的乐观性很高，发言也特别踊跃，但由于小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在争论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当争论到如何爱护五官时，幼儿答复很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最终通过练习稳固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清晰要好好爱护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果或许会更好。 总之，在今后的教学中，要依据幼儿园的纲要带着幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松开心的心理气氛中，乐观主动地去体验，实践，制造，促进幼儿身心和谐进展。 6、小班语言公开课我的五官教案反思 教学目标： 1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱惜五官 2、能听懂教师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。 3、知道五官是我们人体的重要组成局部，懂得怎样去爱护自己的五官。 4、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 5、帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 教学预备： 同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各1幅 教学过程： 一、启发谈话，引出五官 小朋友们好!今日教师和大家一起来熟悉我们的头部。请小朋友们仔细的看一看教师的头部和小伙伴的头部有什么一样的地方?(一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛) 二、嬉戏“找五官“ 1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。 2、贴五官教师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部适宜的位置 三、说说五官的作用 1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西) 2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味) 3、我们的眼睛有什么用?(看东西) 4、我们的耳朵有什么用?(听声音) 四、看图说话 教师拿出预备好的一样的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片比照，让小朋友说说哪张图像好看?为什么? 师总结：同样的一张脸，假如弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱惜自己的五官，同时也要留意不能弄脏别人的五官。 五、爱护五官 五官很重要，我们必需要爱护它。怎样爱护它们呢? 不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。 六、教幼儿念儿歌 这是我的眼睛，眼睛会看;这是我的鼻子，鼻子会呼吸;这是我的嘴巴，嘴巴会说话;这是我的耳朵，耳朵会听话。 教学反思： 在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的兴趣，故事眉毛搬家引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的熟悉后，很自然的就引导爱护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿精确把握五官位置的根底上，来完成位置的对称，则是对力量强幼儿的提高。