小班美术小小发型师教案反思.doc

小班美术小小发型师教案反思1、小班美术小小发型师教案反思 设计意图： 我们小(一)班在开展主题六个好珍宝时，发觉我们的孩子动手力量太差了，他们不会穿洞，不会扭扭毛根，也不会有次序地排列。漂亮的毛根引起了我班幼儿的留意，可是他们围着我问：顾教师，这个干什么的?怎么玩的?所以我想让幼儿好好利用自己灵活的小手扭毛根、穿洞洞。 活动目标： 1、学习卷毛根与钻小洞的本事。 2、体验操作的欢乐，感受亲情的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、多媒体课件 2、纸盘、毛根。 活动的重点与难点： 重点：学习卷毛根，设计妈妈的新发型。 难点：毛根钻小洞，毛根钻过小洞弯曲一下是难点。 活动过程： 、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。 1、我们来看看妈妈的头发：这些妈妈的头发是什么样子的?短短的、长长的、卷卷的。那么你妈妈的头发是什么样子的? 小结：我们妈妈的头发有的长、有的短，有的卷。 2、头发还有各种颜色呢!我们来看看：这些妈妈的头发是什么颜色?(黄色、蓝色、红色、黑色的)那么你妈妈的头发是什么颜色? 小结：妈妈们头发的颜色有黑色的、有黄色的、有红色的，妈妈的头发真美丽。 、引导幼儿观看范例，激发幼儿的创作愿望 。 1、顾教师为我的妈妈设计新的发型，我们来看看。 2、引导幼儿观看制作材料及制作方法。 师：看一看，教师用什么材料给妈妈做头发的?是怎么做出来的? (引导幼儿通过观看，发觉头发用扭扭棒做的。) 介绍新材料：毛根。 原来妈妈头发是用扭扭棒做出来的。 3、学习卷发： 重点：我们来帮妈妈卷头发，好吗?伸出小食指，夹住扭扭棒，卷卷卷呀卷，妈妈的头发卷好了。 我们一起来帮妈妈卷头发：下面拿一根扭扭棒，跟着教师卷一卷：伸出小食指，夹住扭扭棒，卷卷卷呀卷，妈妈的头发卷好了。 4、学习钻洞。 给妈妈做头发。 我们来给妈妈做头发了：扭扭棒 钻洞洞，钻过洞洞弯弯腰，咔嚓，弯弯腰。 难点：穿过洞洞弯弯腰 我们看认真了：扭扭棒 钻洞洞，钻过洞洞弯弯腰，咔嚓，弯弯腰。弯弯腰要用力往下摁。 、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型 1.交代任务及要求。 师：我们想不想用扭扭棒给妈妈卷头发了。那么，我们去帮妈妈卷吧!不要搬小椅子，去试试吧! 2.幼儿自由操作，教师巡回指导，依据幼儿不同的进展水平提出不同要求。(要求一：能够乐观参加活动，大胆尝试。要求二：能设计有特点的发型。) 、作品评价。 1、宝宝们，我们来看一下，谁的妈妈的头发最美丽? 2、妈妈的头发都很美丽，我们回家也给妈妈卷卷头发，好吗? 活动反思： 毛根是一种崭新的材料，它的特点是软具有可塑性，是幼儿抱负的手工材料。通过扭毛根，能让动手又动脑。妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛根摆布出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的奇怪心，从而产生较强的学习兴趣。 2、小班美术活动小小蛋糕师教案反思 设计意图： 近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说非常的熟识，绝大局部孩子喜爱蛋糕，但蛋糕上的精致花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜爱的事物，肯定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满意其奇怪心的同时，又能真实地感受做蛋糕的欢乐，在此过程中培育孩子良好的饮食习惯，帮忙他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美力量得以更进一步的进展。 活动目标： 1、通过观赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的根本制作过程。 2、学习挤捏的动作，熬炼幼儿手指的活动力度。 3、培育幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、感受作品的美感。 活动难点： 能用适当的力度进展挤捏，并能标出简洁的花纹 活动预备： 事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 师：今日是教师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神奇的翻开盒子) 1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的? 2、说说自己最喜爱蛋糕的哪一局部，为什么?(幼儿沟通) 二、了解、学习蛋糕纹样的根本制作方法 1、你们知道蛋糕上美丽的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活阅历，引导幼儿说出是用奶油做出来的) 2、示奶油袋 师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞) 3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边仿照教师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简洁点状花纹)B、引导幼儿观看手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。 三、幼儿操作 1、鼓舞幼儿大胆尝试，标出与教师不同的纹样。 2、提示幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。 3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友供应小水果，加以点缀。 四、作品展现小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌，吃蛋糕)完毕。 活动反思： 艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开头就对活动布满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持开心的心情，个个兴致盎然，完全沉醉在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。假如在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的欢乐! 3、小班美术活动小小发型师教案反思 设计意图： 我们小(一)班在开展主题六个好珍宝时，发觉我们的孩子动手力量太差了，他们不会穿洞，不会扭扭毛根，也不会有次序地排列。漂亮的毛根引起了我班幼儿的留意，可是他们围着我问：顾教师，这个干什么的?怎么玩的?所以我想让幼儿好好利用自己灵活的小手扭毛根、穿洞洞。 活动目标： 1、学习卷毛根与钻小洞的本事。 2、体验操作的欢乐，感受亲情的欢乐。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、多媒体课件 2、纸盘、毛根。 活动的重点与难点： 重点：学习卷毛根，设计妈妈的新发型。 难点：毛根钻小洞，毛根钻过小洞弯曲一下是难点。 活动过程： 、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。 1、我们来看看妈妈的头发：这些妈妈的头发是什么样子的?短短的、长长的、卷卷的。那么你妈妈的头发是什么样子的? 小结：我们妈妈的头发有的长、有的短，有的卷。 2、头发还有各种颜色呢!我们来看看：这些妈妈的头发是什么颜色?(黄色、蓝色、红色、黑色的)那么你妈妈的头发是什么颜色? 小结：妈妈们头发的颜色有黑色的、有黄色的、有红色的，妈妈的头发真美丽。 、引导幼儿观看范例，激发幼儿的创作愿望 。 1、顾教师为我的妈妈设计新的发型，我们来看看。 2、引导幼儿观看制作材料及制作方法。 师：看一看，教师用什么材料给妈妈做头发的?是怎么做出来的? (引导幼儿通过观看，发觉头发用扭扭棒做的。) 介绍新材料：毛根。 原来妈妈头发是用扭扭棒做出来的。 3、学习卷发： 重点：我们来帮妈妈卷头发，好吗?伸出小食指，夹住扭扭棒，卷卷卷呀卷，妈妈的头发卷好了。 我们一起来帮妈妈卷头发：下面拿一根扭扭棒，跟着教师卷一卷：伸出小食指，夹住扭扭棒，卷卷卷呀卷，妈妈的头发卷好了。 4、学习钻洞。 给妈妈做头发。 我们来给妈妈做头发了：扭扭棒 钻洞洞，钻过洞洞弯弯腰，咔嚓，弯弯腰。 难点：穿过洞洞弯弯腰 我们看认真了：扭扭棒 钻洞洞，钻过洞洞弯弯腰，咔嚓，弯弯腰。弯弯腰要用力往下摁。 、鼓舞幼儿为自己的妈妈设计发型 1.交代任务及要求。 师：我们想不想用扭扭棒给妈妈卷头发了。那么，我们去帮妈妈卷吧!不要搬小椅子，去试试吧! 2.幼儿自由操作，教师巡回指导，依据幼儿不同的进展水平提出不同要求。(要求一：能够乐观参加活动，大胆尝试。要求二：能设计有特点的发型。) 、作品评价。 1、宝宝们，我们来看一下，谁的妈妈的头发最美丽? 2、妈妈的头发都很美丽，我们回家也给妈妈卷卷头发，好吗? 活动反思： 毛根是一种崭新的材料，它的特点是软具有可塑性，是幼儿抱负的手工材料。通过扭毛根，能让动手又动脑。妈妈是幼儿最熟识、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永久是最美丽的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛根摆布出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们對这种表现手法的奇怪心，从而产生较强的学习兴趣。 4、小班美术小小扇子教案反思 活动目标： 1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。 2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的想法。 3、培育幼儿的技巧和艺术气质。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 活动预备： 1、背景音乐 2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。 活动过程： 1、济公律动。 (1)提问：济公的样子?手里拿着破扇子。 (2)出示白纸扇面。 指导语：今日我们一起来给济公换上一把新的扇子吧! 2、熟悉制作材料，推想制作方法。 熟悉材料：出示报纸和范例。 指导语：猜一猜，我们用什么来给白纸穿上美丽衣服的这把扇子已经穿上了花衣服，请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的? 教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。 3、幼儿操作，教师巡回指导。 提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于力量强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹;对于力量较弱的幼儿，教师应当适当赐予帮忙。 4、折扇子家长帮忙幼儿折好扇子，做好之后，相互观赏，沟通。 反思： 总的来说本次美术课到达了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，气氛都很热闹，虽然有的孩子动手力量比拟差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓舞孩子的进步，鼓励他们更加努力。 5、小班美术活动小小形象设计师教案反思 活动目标： 1.复习眼睛,鼻子,嘴巴的根本作用。 2.把握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的详细位置。 3.把握粘贴的根本技巧。 4.提高幼儿的制造力及审美力量。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1.课件 2.幼儿每人一张没有五官的画好的脸 3.剪好的各种眼睛,鼻子,嘴 活动过程： 一、演示课件 1.教师通过课件,为幼儿演示眼睛,鼻子,嘴在人脸上的详细位置 2.复习眼睛,鼻子,嘴的根本作用 二、教师利用画好的人物脸庞,为幼儿详细讲解：如何为人物脸庞进展形象设计 1.演示粘贴技巧 2.再次稳固眼睛,鼻子,嘴在人脸上的详细位置 3.幼儿进展粘贴,教师指导 三、幼儿作品展评 四、引出课件中的仆人公“丫丫”,带着幼儿随音乐一起舞蹈,来庆祝自己成为一名“小小形象设计师” 活动反思： 此次教学活动的设计,难易程度特别适中,幼儿把握的特别好,课堂气氛也不错,究其缘由,一是课件设计的特别新奇,孩子们都很感兴趣;二是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充分的材料可以选择;三是符合幼儿的心理特点、幼儿在使用胶棒进展粘贴的时候,动作不太娴熟,有点笨拙,就是平常动手时机太少,以后要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手力量。通过这次的教学活动,我深刻体会到,全部的教学活动,肯定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必需来源于生活,这样的活动才有价值。 6、小班美术小小棒棒糖教案反思 活动目标： 1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。 2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。 3、观赏自己与同伴的作品，体验嬉戏的欢乐。 4、增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。 5、培育幼儿初步的制造力量。 活动预备： 棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。 活动过程： 一、魔术导入，激起幼儿兴趣。 1、教师：看，教师手里有一个小球和一根小棒。变变变，变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖) 2、幼儿猜想，如没能猜出是棒棒糖，教师做“啊仫，啊仫，真好吃”。 3、教师：你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说) 3、教师：教师也带来了许多棒棒糖，我们看一看。(出示图片) 4、教师：这些棒棒糖都穿着美丽的衣服，可是教师的这根棒棒糖没有美丽的衣服，我们一起来给它做一件新衣服。 三、学习制作棒棒糖。 1、教师：那新衣服究竟怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频) 2、教师：你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的? 3、教师：我们一起来学一学。捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的(边重复幼儿的话，边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪，教师与幼儿一起完整的说一说，做一做。 四、学习装饰棒棒糖。 1、教师：(切换投影仪)教师在小框框里预备了每人一团橡皮泥，捏一捏，搓一搓，压扁，用力压的扁扁的，一件新衣服做好啦。开头穿衣服咯。小帽子，盖一盖，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。 2、教师：哇，新衣服穿好了。教师这里有小朋友搓的小圆点和面条，我们帮它们装饰的更美丽吧。 3、教师：小面条，绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰) 五、幼儿操作。 教师播放音乐，幼儿进展操作，教师巡回指导。 六、小小棒棒糖展览会。 1、教师：做好了吗?做好的小朋友给周教师，教师帮你插在盒子上。 2、教师：好看吗?其实啊还有许多不一样的帮帮糖，我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物外形的) 3、教师：刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，教师这里有好吃的棒棒糖，教师来把它变出来，小朋友一起来帮助，等会我们就一起去共享这美味的棒棒糖，好不好? 活动反思： 在选材上，美术活动是艺术训练的主现代训练，重视要形式之一，对培育幼儿制造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知进展初级阶段，通过美术训练所完成的并不应当仅仅是外表绘画、手工水平的提高，准确的是要以视觉性的知觉把握来培育幼儿的一种综合力量，制造力就是其中特别重要的组成局部。 在实施过程中，由于心里没底，然而我进展了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来渐渐发觉幼儿可以依据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增加其他们的动手力量。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，特别有想象力。第一次的磨课使我的紧急渐渐的削减，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师特别满足，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动完毕局部，以安全训练和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂气氛推向一个*，幼儿的乐观性提高了。 7、小班美术小小书签教案反思 活动目标 1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进展艺术制造的力量和审美的力量。 2、帮忙幼儿熟悉到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。 3、激发幼儿对美术的宠爱之情和爱看图书的兴趣。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 重点难点 小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。 活动预备 教师：范作若干、绘画用具、(浅)色卡纸等、剪刀、飘带等。 幼儿：在家长帮忙下，收集多种外形、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。 活动过程 一、出示幼儿正在使用的课本，提问： 我们昨天学到哪一面了?谁能很快地帮我找出来? 幼儿动手翻书后，教师一下子就翻到那一面，提问：教师为什么翻得又快又准? 幼儿依据自己的观看答复，教师小结：教师翻得快准是由于书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在鼓励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱学问、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样教师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了! 二、出示多种形式的书签，引导幼儿观赏。 你最喜爱哪一张书签?为什么? 幼儿依据已有的学问阅历进展答复。教师小结：这些书签有多种外形，而且颜色也特别美丽!你们的眼光真特殊，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精致的艺术品，不少人把保藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢! 三、制作书签 1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。 小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。 2、尝试用绘画法作书签。 分析制作方法，教师验证制作方法： 构思：做一个什么外形的书签?做多大的书签?用哪些颜色来表现? 小结：我们喜爱什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要适宜，颜色要鲜亮。 画形状，依据构思画出想要的形状。 画细节。 涂上颜色。 沿形状剪下来。 打上孔，安上飘带。 3、幼儿自主制作书签，教师巡回辅导。 用绘制的方法，做一个书签。 构思新奇，有创意。 形象不限，颜色鲜亮。 四、讲评书签 1、请幼儿将自己的作品拿到黑板上展现。 2、评出自己认为最美的书签，把手中的星星送给他。 3、请得星最多的幼儿从教师的书签里选一个作为奖品拿回去。 教学反思 本次活动较突出的地方有以下几点： 1、激发学习兴趣 兴趣是最好的教师，当幼儿对某内容感兴趣了，才会产生学习的动机，在活动中，我首先魔术般地翻到上次学习的地方，给孩子们一种神奇感，以此引了书签，再充分利用书签的美形状、美的颜色来刺激幼儿的眼球，让他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、做书签、评书签作好了辅垫。 2、审美训练贯穿始终 美术训练的核心是审美训练，我们的美术训练不是培育画匠，而是要培育有审美情趣，有审美抱负，有审美力量的人，因此，我们在平常的教学中要留意培育幼儿的审美力量。在本活动中，我通过赏书签、做书签、评书签等环节，将审美训练贯穿始终，让幼儿从小学会审美，有肯定的审美观。 另外，在活动中，我还通过接近毕业换书签这一环节，促使幼儿联络感情，增进友情，待到长大时，见物思情，可引起一段美妙的回忆!