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小班社会教案范文10篇 活动背景： 花朵好看我不摘活动是为了培育幼儿爱惜美丽环境、爱惜花草树木的良好行为习惯，创设了一个使幼儿既能感受到“美“又避开了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿供应了参与集体活动的时机，并让幼儿明白爱惜花草树木的道理。 活动目标： 1.了解花、草等植物对人类的重要性。 2.养成良好的行为习惯。 活动重难点： 了解花、草等植物对人类的重要性；养成良好的行为习惯。 体验方式多感官体验 活动预备： 1.开满鲜花的大树一棵。 2.漂亮城市的课件。 活动过程： 1.教师以欢乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真漂亮。(请幼儿告知教师：开满鲜花的大树漂亮吗?美丽吗?)很多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新奇的空气，心情特别开心。有一天，大树前来了一个小男孩，观察这么漂亮的花就摘了一朵；其次天，一个小女孩来到大树下，见到了树上美丽的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树难过地哭了“(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。 2.提问：启发幼儿答复：大树为什么哭了?(由于花没了)；就像没了美丽的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的四周有什么花?(幼儿自由答复)；假如花园里没有鲜花我们的环境还漂亮吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?) 3.小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么难过，我们怎么办呢?一起来把漂亮还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上) 4.完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变漂亮了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多快乐啊。 5.幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。 6.观看课件，一起来观赏我们漂亮的城市! 活动反思： 活动虽然完毕了，可是活动中孩子们积极地应答和开心轻松地教学气氛在我心中久久不能挥去。 在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开*难过之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最终通过录像进展延长小草和树叶也要好好爱惜。漂亮的花朵图片、得意的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的留意力始终都很集中，在活动中始终保持着深厚的兴趣。 小班幼儿观看事物比拟直观，心情易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃消失时，孩子们立即从花朵的表情和哀痛地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难过心情。花朵哀痛的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。 不过在活动组织过程中，我也消失了一些问题： 在其次个环节中，我让孩子思索用什么方法来嘉奖姐姐。由于教师平常都是这样嘉奖小朋友的，孩子们已有的阅历就是用五角星来进展嘉奖，所以导致我问了许多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最终，我只能将这个环节草草完毕。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有阅历，比方说，我可以这样问：我们可以用什么动作来嘉奖她啊?要求详细细化了之后，孩子们就简单理解了。 小班社会教案 篇2 活动目标 1、能够结合“心情表”叙述自己的心情故事。 2、能够说出自己的心情，知道集中调整自我心情的简洁方法。 3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备 1、幼儿提前在家长制作心情表。 2、笑比哭好教学挂图，幼儿学习资源、操作卡。 活动过程 1、观看教学挂图，了解快乐、难过、生气三种不同的心情。 （1）叙述欢乐或难过的事情。 （2）叙述生气的事情。 （3）引导幼儿争论遇到生气或难过的事情应当怎样调整自己的心情。 2、引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。 （1）教师分别请几名幼儿向大家展现并叙述自己的心情表。 （2）幼儿想自己的小伙伴自由展现心情表并叙述自己的心情。 （3）请幼儿自由沟通难过获胜的时候怎样使自己快乐起来。 3、阅读幼儿学习资源。 （1）指导幼儿仔细观看画面，感受并能主动与同伴沟通画面中人物的心情。 （2）带着幼儿一起念儿歌笑比哭好，知道快乐的心情对人身体有好处。 4、从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸，贴在自己的心情表上。 反思 在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情把握的很好，对在以后的生活中有很大的帮忙。 小班社会教案 篇3 活动目标： 1、了解一些根本的交通规章，知道过公路要走斑马线，过公路要先看红绿灯。 2、帮忙幼儿从小养成遵守交通规章的意识。 活动预备： 1、场景、斑马线； 2、红灯、绿灯； 3、兔子头饰。 活动过程： 一、导入 1、（开汽车入场） 宝宝们，今日天气真好，来！妈妈开汽车带你们去玩，好不好啊？ （开头放音乐） 开到教室里转两圈，然后小兔子消失（汽车刹车） 师：“这只兔子怎么啦！吓我们一跳”（拍拍胸脯）“我们坐下来休息一下吧！” 二、分析 第一部： 1、“刚刚是怎么回事呀？吓我们一跳”，（原来小兔子跑到公路上来了！）请3、4个孩子回答下列问题 2、“小兔子能不能跑到公路上去的啊？”（不能） 3、“为什么不能呢？”（要被汽车撞到的）请5个孩子答复 4、“那我们一起来告知小兔子（小结：公路上是不行以任凭乱走的，要给汽车撞到的）。”（让孩子说响一点） 其次部： 1、“那我们过公路要走什么呀？”（斑马线）白白的一条一条的是什么线？ 2、“斑马线是什么样的啊？” 3、“（小结：我们过公路的时候要走斑马线）。” 第三部： 1、“看看公路上还有什么呀？”举起红灯牌（红灯） 2、“它是什么颜色的呢？”（红色） 3、“红灯亮了要怎么样呀？”（停下来） 4、小结：红灯亮了停一停。一起说说，个别说说 （小结：好，我们一起来告知小兔子）。 5、除了红灯还有什么呀？出示绿灯（绿灯） 6、绿灯是什么颜色的啊？（绿色）请3个孩子答复 7、那绿灯亮我们就能怎么样啦？可以边做表演 8、哦，对了！绿灯亮了就能走了。 9、（小结：红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行）男女分别说 （那我们一起来告知小兔子：过公路的时候要走斑马线，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行）。 三、嬉戏 “教师把它编成了一首很好听的儿歌呢！你们想不想听啊？”（想） 念一遍儿歌 1、教师：大公路，宽又宽；中间有条斑马线；红灯亮了停一停；绿灯亮了才能行；小朋友们要牢记。 2、跟妈妈一起来念 问：小兔子要回家了，我们一起送它回去吧！ 开着汽车出教室。 小班社会教案 篇4 活动目标： 1、初步熟悉抢救车的形状和功能。 2、知道抢救车是人类的好朋友，很多人的性命都是靠抢救车挽救的。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 抢救车图片 活动过程： 1、请幼儿说说自己都熟悉什么车。 2、你们熟悉抢救车吗? 3、请幼儿观看抢救车图片。 4、你们说抢救车是什么颜色的? 5、再说说抢救车长的什么样? 6、你们知道抢救车有什么用吗? 7、抢救车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。 8、抢救车上方有鸣笛，假如有生命垂危的人就可以翻开鸣笛，鸣笛一响，全部人都要给它让路。假如没有抢救车，有些人会由于病情拖延而死。所以，抢救车是人类的好朋友。 活动反思： 整个活动上得比拟轻松，幼儿也积极参加，课堂秩序挺好，幼儿在学的过程中也很快乐，幼儿能大胆用完整、清楚的语言进展表述，语言力量得到了提高，也体验到了活动的乐趣。本次活动是让幼儿知道特别交通工具的名称以及用途。在幼儿探究的过程中教育要有意识地了解幼儿探究的状况，并帮忙幼儿完成探究结果的表达。幼儿在轻松开心的气氛中，学到了学问懂得了道理，到达了预期的效果。 小班社会教案 篇5 活动目标： 1、有士气在同伴面前大声说话。 2、能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式介绍自己。 3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重点、难点： 能用“我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX”句式比拟连贯说话。 活动预备： 男、女布娃娃。 活动过程： 一、观看、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。 二、熟悉自己 1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么？ 2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么？ 三、嬉戏互动 幼儿在活动室自由站起， 在找朋友歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停顿后相互介绍自己。嬉戏重复屡次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。 四、完毕活动 1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。 2、采访个别幼儿：你在嬉戏里熟悉的新朋友有谁？叫什么名字？几岁？喜爱什么？ 3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 活动反思： 少一半的幼儿对教师的提问能积极反响，大局部幼儿比拟被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力量。所以，有士气在同伴面前大声说话、用比拟完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力量培育，多给幼儿表达的时机。 小班社会教案 篇6 活动目标： 1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。 2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的12项本事，并为妈妈感到骄傲。 3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。 活动预备： 1、邀请班上幼儿的妈妈参与活动（可带妈妈的照片和作品来园）。幼儿亲自做好礼物一件。 2、请几位妈妈 做好预备，在活动中向幼儿介绍自己的工作或展现自己的作品。 3、活动前安排幼儿完成幼儿用书我的好妈妈上的调查。 活动过程： 1、让幼儿了解“三八”妇女节。 教师：今日有很多妈妈来参与我们的 活动，你们知道这是为什么吗？ 教师：今日是妈妈的节日，也叫“三八”妇女节，除了我们的妈妈还有哪些人过节？ 教师（请妈妈站到面前）：今日妈妈过节，看，妈妈们多美丽，笑得多快乐，让我们一起祝妈妈节日欢乐！ 2、夸夸好妈妈。 教师：我们都有一个能干的好妈妈，妈妈们有些什么本事呢？ 妈妈代表给幼儿讲讲自己的工作，展现自己的作品（如编织的毛衣、绣的作品等） 教师：你的妈妈有些什么本事，谁来给我们大家介绍一下？（利用幼儿用书上的调查，并结合带来的照片或作品进展介绍） 3、礼物送给好妈妈。 教师：小朋友的妈妈真能干，不但能做出香喷喷的饭菜，给小朋友们编织毛衣，还能把工作做得很棒，真了不起！我们都爱自己的好妈妈，我们可以怎样爱妈妈 呢？ 教师组织幼儿争论：我们如何爱妈妈。 请幼儿到自己妈妈的面前，将自己制作的礼物送给妈妈，并说一句祝愿的话。 4、歌表演妈妈，不再烦你啦、我的好妈妈。 教师：我们学了歌表演妈妈，不再烦你啦，现在我们表演给妈妈们看，让妈妈观赏我们的节目，好吗？ 每一位幼儿找到自己的妈妈，为妈妈表演歌曲我的好妈妈。 小班社会教案 篇7 【活动目标】 (1)知道熊猫是我国特有的珍惜动物。 (2)知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。 (3)培育幼儿敏锐的观看力量。 (4)主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 【活动预备】 幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。 【活动过程】 1、引导幼儿观看熊猫的特征和生活习性。 教师：小朋友很喜爱小动物，你们看，谁来了?，(出示熊猫玩具) (1)提问：你们喜爱熊猫吗?为什么? (2)提问：熊猫是什么样子的? (3)提问：它生活在哪里?它喜爱吃什么? 2、引导幼儿争论大熊猫为什么是我国的国宝? 提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么?(叫国宝大熊猫) 它为什么是我国的国宝?(它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱惜它。) 3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态得意，动作好玩，性情温柔，是我们宠爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危急许多，我们都要关怀它。 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。 小班社会教案 篇8 活动目标： 1、能感知水果特有的香味。 2、情愿将自己的发觉告知大家。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的积极性。 活动预备： 1、不同香味的水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。 2、教师扮演魔术师。 活动过程： 1、引起幼儿玩嬉戏的兴趣。 教师扮魔术师，告知幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。 2、玩“闻一闻”的嬉戏。 出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。 翻开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。 逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。 3、小结：水果有自己独特的香味。 活动建议： 1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮忙收集l一2种)，放置自然角，让幼儿连续感知水果的香味，教师要每天翻开盒子看一看，避开水果腐烂。 2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。 活动评价： 1、能大胆地讲出自己闻到的结果。 2、能区分l一2种水果的不同气味。 活动反思： 对于孩子来说，在课堂中消失一些新奇的事物会高度集中他们的留意力，所以我选用对了本课，并运用了观看、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中留意力，乐于表达自己的想法。 小班社会教案 篇9 活动目标： 1、熟悉几种常见的萝卜（红萝卜、白萝卜、青萝卜等），能依据其形状特征的不同说出它们的名字。 2、能依据萝卜的颜色、外形等特征由外到内有序地观看熟悉萝卜。 3、情愿在集风光前大胆表达自己的想法和猜想。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 活动预备： 1、请幼儿预备3种不同的萝卜（胡萝卜、白萝卜、青萝卜） 2、萝卜制品（如：萝卜干） 3、记录表、勾线笔。 活动过程： 一、猜谜导入活动 1、今日，教师给大家预备了一个谜语，请大家来猜一猜：“红公鸡，绿尾巴，钻到地底下，出来要人拔。”这是什么呢？猜一种很好吃的蔬菜。 2、教师来告知你们吧。（提醒谜底：胡萝卜。） 二、观看熟悉萝卜的形状特征。 1、出示食物（白萝卜）：原来是萝卜呀！你熟悉萝卜吗？ 2、萝卜是什么样子的呢？它是什么颜色的？记录颜色 3、你还见过什么样萝卜呢? 4、出示：红萝卜、青萝卜 5、我们一起来熟悉这些萝卜吗？ 6、这个萝卜叫什么名字？它是什么颜色的？长得什么样？记录颜色 7、青萝卜：它叫什么？它是什么颜色的？记录颜色 三、引导幼儿观看萝卜的内部特征。 1、假如吧萝卜切开，里面会是什么颜色的呢？ 2、幼儿猜想 3、教师切开萝卜，幼儿观看。 4、刚刚教师是怎么切开的。 5、白萝卜的里面是什么颜色的？ 6、（1）胡萝卜、白萝卜的肉又是怎么样的呢？ 7、你猜对了吗？ 8、小结：原来胡萝卜的皮和肉都是橘黄色的，白萝卜的皮和肉都是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。 四、品尝萝卜制品 1、萝卜吃到嘴里是什么感觉？你喜爱吃什么萝卜呢？ 2、幼儿说一说。 活动反思： 本次活动中，以谜语导入活动，增加了活动的趣味性，也能让幼儿更积极的参与学习活动。在熟悉萝卜的过程中，我出示了实物的萝卜，白萝卜以教师组织幼儿集体观看记录，这也是给幼儿一些观看的方法。接着教师放手，给每一组预备2种萝卜，让幼儿自己来观看学习，并把自己的发觉来告知幼儿，这也符合了幼儿直观性思维。 小班社会教案 篇10 【活动目标】 1、感受小时候的生活乐趣以及自己在渐渐长大。 2、愿意在集风光前说话。 3、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 【活动预备】 1、幼儿自带一些小时候的用品（衣服、奶瓶） 2、收集一些幼儿小时候好玩的照片（喝奶、做学步车） 【活动重点难点】 重点：让幼儿了解一些自己小时候用过的物品。 难点：让幼儿知道现在用的物品和小时候用的物品有什么不一样。 【活动过程】 1、直观感知： 出示幼儿小时候用品。 “这些是什么东西？” “你们用过吗？” “什么时候用的？” 解释：幼儿小时候的有照顾片，直观感知这些东西是小时候的用品。 “猜猜照片上是谁？” “他（她）在干什么？” 让幼儿试试小时候的用品。 “这些东西你们现在还能用吗？” “为什么不能用了？” 2、比拟区分： 比比说说现在用的用品和小时候用的用品有什么不一样的地方？ 如：比一比穿着的用品（小大），说一说吃、玩的用品（奶瓶杯子、摇铃图书等） 3、情感体验： 了解有关用品保存的简洁意义。 “虽然，这些用品现在你们用不着了，为什么爸爸妈妈还把你们小时候的用品保存起来？” “那么，你觉得你最想保存小时候的什么东西，为什么要保存呢？” 教学反思： 幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。