小班美术教案详案《小鸟回家》.docx

小班美术教案详案小鸟回家_幼儿小班教案详案大全 【设计意图】 由于小班幼儿年龄小，对手工活动比拟感兴趣，它们又都很喜爱小动物，对小动物的关爱产生深厚兴趣。所以我设计了小鸟回家这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培育幼儿的手工技能，让幼儿自觉萌发爱惜、爱护环境的情感。 【活动目标】 1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。2、知道小鸟是人类的好朋友，要关怀照看它们。3、萌发关爱环境的情感。 【活动预备】 1、红、黄、绿颜色纸，胶棒、小筐等。2、小鸟图片若干，大树树干图。3、嬉戏背景音乐欢乐的小鸟。 【活动重难点】 重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。 【活动过程】 1、听音乐教师带着幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮忙小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：小朋友看这是什么？（大树）你们知道大树怎么了吗？（哭了）大树为什么哭呢？（没有树叶了）这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀！小朋友你们能想方法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个家呢？小朋友们刚刚说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮忙大树妈妈好不好？帮小鸟造一个家。3、教师出示绿颜色纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做树叶。然后用胶棒涂在树叶的一面，轻轻的贴到大树上。4、教师将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进展撕树叶、粘贴大树的活动。教师提示每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进展操作，教师个别指导。6、出示小鸟，引导幼儿送小鸟回家。教师：小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都快乐的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。 【活动延长】 教师：小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮忙了它，它盼望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能任凭摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小朋友好不好？活动完毕，教师带着幼儿听音乐小鸟飞出活动室。幼儿园小班美术教案小鸟回家 活动目标 1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。 2.喜爱参与集体创作活动，情愿与同伴共享胜利的欢乐。 活动预备 1.各颜色纸若干，白乳胶，小筐等。 2.小鸟图片若干，画有大树树干的图画纸。 活动过程 1.创设情境，指导幼儿撕贴大树。 (1)激发幼儿产生帮忙小鸟的愿望。 出示画有大树树干的图画纸，和幼儿争论：这里是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过啊，小朋友，咱们一起想方法让大树妈妈长出树叶来好吗? (2)教师向幼儿示范将绿颜色纸撕成纸块，撕好后放在小筐中当树叶，然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。 (3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在适宜的位置，(教案出自：)引导幼儿自由地选取材料进展撕树叶、粘贴大树的活动，提示幼儿粘贴时留意避开相互碰撞。 (4)教师留意对个别幼儿的辅导，并提示幼儿不要随地乱扔纸，知道爱惜环境。 2.观赏作品，和同伴一起共享胜利的欢乐。 (1)教师和幼儿一起观赏大树上漂亮的树叶。 小朋友们，你们看，大树妈妈又长出了这么多树叶，你们快乐吗?让我们一起把小鸟送回家吧。 (2)出示小鸟图片，引导幼儿送小鸟回家，教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。 小班美术教案详案绵羊 设计意图： 在得意的动物这个主题中，小朋友对小动物都有了初步的了解，也知道绵羊的毛是卷卷的。我设计了这个活动，目的是让幼儿学习从里向外画螺旋形来表现卷卷的绵羊毛。 活动目标： 1、探究学习用从里向外的方法画螺旋形，表现绵羊的羊毛。 2、学习在指定范围内匀称地进展添画活动。 3、仔细认真地绘画，喜爱绘画活动。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、幼儿用书，蜡笔。 2、绵羊玩具。 活动过程： 一、唱歌曲棉花糖导出活动主题：绵羊。引发幼儿活动兴趣。 1、今日大家真快乐，想不想唱支歌啊? 请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中仿照小动物的动作。(挨次为小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊) 2、幼儿回忆刚刚唱过的动物有哪些。 刚刚我们变出了哪些动物呢? (小鸡、小鸭、小兔、老鼠、小羊) 小羊是什么样子的啊?教师出示小羊的范图。引导幼儿有次序的观看：头(有弯角;有胡子)身体(上面长了羊毛)尾巴(短小) 二、激发幼儿为小羊添画的兴趣和热忱。 1、你们看，冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，可是小羊呢?!出自:屈老.师!你们想帮小羊穿上美丽的衣服吗?小羊的衣服是怎样的呢? 2、教师小结：小羊的身上穿着一件有卷毛的衣服，上面有许多卷卷的毛，很温和。 三、教师引导幼儿练习画螺旋形。 教师：怎样才能画出卷卷的羊毛呢? 1、教师示范画，请幼儿观看怎样从里向外画螺旋形。 2、幼儿徒手练习。 四、幼儿作画，教师指导。 五、评价张贴幼儿作品。 小班音乐观赏教案小鸟回家 【活动目标】 1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。2、喜爱玩音乐嬉戏。 【活动预备】鸟妈妈的头饰。 【活动过程】 1、听音乐走路：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿站立不动。嬉戏反复数遍。2、听音乐找座位：幼儿听走路的音乐，按着节奏走路，音乐停顿，幼儿快速找到任意一个座位坐下。嬉戏反复数遍。3、幼儿学做音乐嬉戏：教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。幼儿听鸟飞音乐，做鸟飞动作，音乐停顿，提示有热找到家（座位）。教师变化音乐的快慢速度：音乐有什么变化？音乐快的时候，小鸟可以干什么？（小鸟很欢乐，自由拘束地在飞行）音乐慢的时候，小鸟可以干什么？（小鸟在捉虫、休息）音乐停顿了，小鸟就干什么？（找家）嬉戏反复数遍。 【活动建议】 在学会做小鸟找家嬉戏的根底上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做小兔找家、小猫找家的嬉戏。小班语言优质教案详案儿歌小鸟学做操 【活动设计】 动物是自然界的精灵，他和我们人类共同生活在这个地球上，同我们的生存有着亲密的关系，孩子们对动物也很感兴趣，因此我班开展了得意的小动物的主题活动，主题进展活动中的一个早晨，小朋友们正在做操，有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去，这引起了孩子们极大的兴趣，有些孩子停顿了作操，在观看它，有些孩子在快乐地窃窃私语，也有的顺手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟常常飞来，孩子们也照旧如此，(教案出自：)对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理，很难让他们理解，即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动，而是外在的约束也很难长久。由此我想到了这首儿歌，这首儿歌布满着童趣，也表达着小朋友与小鸟之间朋友似地亲切地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动，这正是一个让孩子了解鸟类，建立爱惜、爱护鸟类的好的教育时机。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟和我之间的亲切关系，知道要爱护环境、爱惜鸟类。 2、能在图示的提示下，学习朗读儿歌。 3、能依据角色的变换，做出相应的动作，进展嬉戏。 【活动预备】小鸟纸偶、图示一副。 【活动过程】 一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。 1、出示纸偶，引起幼儿兴趣小鸟你好!欢送你，你有什么事吗(倾听的样子)哦!小鸟说它今日早上在学我们做操，而且他把它画了下来，(教案出自：)请小朋友们看，他都学了些什么?(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文) 二、看图示，学习儿歌 1、出示图示，分句学习。 哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?分句说说。(幼儿答复) 2、教师完整地朗读儿歌。 我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听。(教师完整朗读一遍) 我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说 3、幼儿自己看图示尝试朗读。 (自评：在这个环节中我选择图示来帮忙幼儿记忆儿歌，由于在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是牵牛花爬高楼一节是春天，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿把握状况却相差许多，前者采纳的是简洁的提示，而后者是一副完整且构图美丽的画，可是幼儿把握却不好，我反思后想是不是由于前者提示有肯定的挨次性，而后者由于构图的需要，消失的景物没有挨次，一会看左，一会看右，一会下，一会上，由于视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证明我的想法，我在这节课中采纳了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点局部红颜色的强调来帮忙幼儿自己学习。) 三、围绕课题，提升主题。 小鸟为什么喜爱跟我们做朋友呢?(幼儿答复) 小结幼儿的话：由于我们爱惜小鸟所以小鸟才情愿和我们一起嬉戏。 (自评：这节课的主题内涵就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲切的伙伴关系，通过问题的提出让幼儿思索应当采纳什么样的方式同小鸟相处，通过自己叙述和倾听同伴叙述让幼儿相互了解爱护鸟类的好方法，进而了解要爱护鸟类同鸟类成为好伙伴。) 四、嬉戏 嬉戏：小鸟学作操，你们来做小鸟，我来当这个小朋友，一起嬉戏。师生分角色嬉戏。 完毕：小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧! (自评：小班孩子喜爱给自己给予肯定的角色，而且角色意识很强，在嬉戏中给予什么角色，他就会执着地认为自己就是这个角色，而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式，因此最终设置这个嬉戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感，一个满意幼儿动作表现地需要。) 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班美术教案详案小鸟回家”一文，盼望“小班美术教案详案小鸟回家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班教案详案范文专题！