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小班绘画命题画小房子教案1、小班绘画命题画小房子教案 嬉戏名称：小房子 嬉戏目标： 1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的兴趣。 2、初步尝试运用线条的粗细变化进展装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。 活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进展装饰。 活动预备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动过程： 一、导入局部近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他打算把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客， 二、过程局部 1.小猪问小朋友，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种外形的门和窗。) 2.今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线) 三、出示范例图片、观看观赏 1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进展讲解。 2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢? 出示范例观看，看潘教师为小猪设计的房子。 你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。 小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。 引导创作及指导 1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子? 2、介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。 3、鼓励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。 四、完毕局部：今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城“也设计的美丽一点。 2、小班语言活动教案：画一画教案(附教学反思) 活动目标： 1、观看教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确叙述各种颜色的名称。 2、依据幼儿儿歌的两段体的构造特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。 3、喜爱念儿歌，能轮番接说儿歌。 4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 图片、油画棒，纸 活动过程： 一、通过演示儿歌的方式，帮忙幼儿了解儿歌内容。 1、教师出示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗? 2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?“粉红色，画一画“，请你们看一看我画的是什么? 3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。 4、出示桔红色笔，采纳同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。 (在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。) 二、学习朗读儿歌 1、教师完整地朗读儿歌，启发幼儿跟随教师一起看图朗读儿歌。 2、带着幼儿重点帮忙正确叙述油画棒颜色的名称。 3、引导幼儿与教师轮番接说儿歌，教师念第一句，幼儿念其次句;然后交换念儿歌。 三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们每个人都有很多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么? 2、幼儿创编儿歌。 活动延长： 幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜爱的颜色，在纸上画画，并与同伴沟通。 活动反思： 但是诗歌本身存在肯定的问题，即句式不够工整，不便利记忆。因此幼儿把握起来有肯定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。 3、小班绘画教案：蘑菇房子 幼儿园小班绘画教案：蘑菇房子(运用简洁图形) 活动目标： 1、学习用简洁的图形，尝试大胆地表现蘑菇房的根本特征， 2、愿意向同伴介绍蘑菇房，与同伴一起共享欢乐。 活动预备：幼儿用书人手一册、笔、纸。 活动过程： 一、教师和幼儿一起翻开幼儿用书，共同阅读故事蘑菇房子，引出主题。 二、熟悉蘑菇房子的特征，了解作画方法。 1、引导幼儿观看蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的?房顶是什么外形的?房子又是什么外形的?蘑菇房子上还有什么? 蘑菇房子房顶是半圆形的，房子是长方形的。房子上有窗户门。 谈谈房子应当画的如何才能住得下小白兔?(房子应当画的大，才能住得下小白兔。) 幼儿想象你想画怎样的门窗?(可以是正方形、半圆形、圆形等等) 三、幼儿大胆作画。 师鼓舞幼儿蘑菇房子画要大的。绘画大胆，门窗自由发挥想象、涂色匀称。 四、展览作品，相互评价。 幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜爱的房子，为什么?表扬作画大胆、涂色匀称的幼儿。 4、小班科学小故事果酱房子教案 活动目标 1.感受故事中房子变化的趣味，喜爱并尝试续编故事结尾。 2.初步懂得自己长大了，遇到事情能够试着面对。 材料供应：图片、无色的画有小房子的卡、字 活动过程 一、引发听故事的兴趣 1.出示字：房子，你平常见过什么好玩的房子? 2.从房子引起兴趣：熊哥哥：这是我的朋友熊哥哥，它在树林里也发觉了一幢好玩的房子，我们一起去看看吧。 二、听听猜猜故事情节 1.理解故事，出示图片背景，边叙述边插问 a小房子里的香味可能是什么? b熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的? c什么是担心?熊哥哥为什么担心?它会怎么办?为什么? d熊哥哥自己很喜爱吃蜂蜜，为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢? 2.故事完毕后提问：熊哥哥发觉的房子与我们平常看到的一样吗? 三、完整倾听 1.教师叙述并演示图片 2、出示熊弟弟提问：熊弟弟会去树林吗?为什么?(可能分两种)接下来会发生什么事呢? 四：迁移续编故事 1.出示卡片引导幼儿给小房子涂上有香味的东西，如橘子用橙色表示等 2.幼儿续编(关键是编到涂上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编) 附故事： 熊哥哥要给弟弟送一桶蜂蜜，他知道熊弟弟爱吃蜂蜜。 在路过树林的时候，熊哥哥看到一座红色的房子，这座小房子散发出很好闻得果酱香味。 “这房子里肯定装着好多果酱。”熊哥哥猜测着，一边用力嗅着鼻子，一边朝房子走去。 熊哥哥走到房子门口，这才发觉：门没锁上。房子里空空的。果酱在哪里呢?这儿既没有一个桶，也没有一个罐子。熊哥哥正糊涂呢，突然觉察他扶在墙上的手黏糊糊的。 熊哥哥用舌头一舔，咦!甜甜的，是果酱的那种甜味!熊哥哥这才明白：原来果酱都涂在小房子的墙上。怪不得小房子这么香，怪不得小房子是红色的。 熊哥哥咂咂嘴：真甜呀。他忍不住朝墙上也舔了一口。这一舔可就没完没了啦。熊哥哥吧墙上涂着的果酱全都舔完了。他太爱吃果酱了。 舔完了果酱，熊哥哥有担心起来，他想：果酱真好吃。但这果酱不是我的，是小房子仆人的。我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，把原来红艳艳的小房子弄得这么难看。 熊哥哥发愁了。他突然看到自己带来的那桶蜂蜜，笑了：“我真笨，我可以把这桶蜂蜜涂到墙上!” 于是熊哥哥忙开了。等他离去时，小房子已被涂成美丽的金黄色了。 熊哥哥回到家里以后，其次天熊弟弟来看他。 熊弟弟说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的红房子，你知道吗?”熊哥哥笑着答复：“我知道，不过现在这座房子是黄的了，涂的是蜂蜜。”“不不，”熊弟弟坚持说：“是红的。” “不，是黄的，说起来我还有点不好意思呢。”熊哥哥从头说起。 熊弟弟说：“哥哥，我说出来更不好意思呢。我原来是带了桶果酱来看你的，可是后来我。我忍不住把你涂在校房子上的蜂蜜全都舔掉了，所以” 熊哥哥哈哈大笑：“所以你又给小房子涂上了果酱!” 5、小班绘画命题画小房子教案 嬉戏名称：小房子 嬉戏目标： 1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培育幼儿线描的兴趣。 2、初步尝试运用线条的粗细变化进展装饰，初步培育幼儿仔细做事的习惯。 活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进展装饰。 活动预备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例 活动过程： 一、导入局部近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他打算把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客， 二、过程局部 1.小猪问小朋友，有什么好方法把最简洁的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的美丽点、可以是各种外形的门和窗。) 2.今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线) 三、出示范例图片、观看观赏 1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进展讲解。 2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出许多漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装饰我们的房子呢? 出示范例观看，看潘教师为小猪设计的房子。 你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。 小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子装扮的很美丽。 引导创作及指导 1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子? 2、介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。 3、鼓励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。 四、完毕局部：今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小朋友把走廊上的“娃娃新城“也设计的美丽一点。 6、小班语言小房子教案反思 活动目标 1.初步理解故事内容，体会现代城市建立带来的变化，产生爱家乡的美妙情感。 2.感受生活中一些老建筑的独特风貌，大胆表达自己的看法。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动过程 环节一：叙述故事 1师.今日教师给你们带来了一本很好看的书一一小房子，你们看这是一幢什么样的小房子?(引导幼儿认真观看小房子，发觉小房子的特殊之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜亮比照：) 2师小房子身边的朋友越来越多，小房子很奇怪，它不知道城市是什么样的，我们来告知小房子，城市是什么样的。 3小结：城市有高楼、街心花园、霓虹灯城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到奇怪了。 (此环节通过叙述故事，让幼儿自由表达，感受城市生活的一些特征，引导幼儿充分感受城市化进程带来的便捷，教师准时进展归纳小结，以帮忙幼儿提升语言表达力量，) 环节二：引出问题 1.师：现在这里有了美丽的霓虹灯、宽敞的公路、舒适的街心花园、摩登的高楼大厦，出门就能坐公交、乘地铁，特别便利。可是，小房子却不快乐，为什么?(引导幼儿观看画面中小房子的表情，关注城市中的噪音、空气污染等问题：) 2.师：小房子那么破了，已经没有人住了，有人提议将小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你们的意见呢? (此环节旨在引出问题究竟拆还是不拆小房子，幼儿以小组辩论的形式绽开争论，各自阐述自己的理由。) 环节三：迁移阅历 1观看PPT 师：你们说的都很有道理，究竟拆不拆小房子，你们先别焦急下结论，让我们来看一看身边的那些小房子或者老房子。(PPT中呈现的老建筑分别为：外滩的海关大钟、七宝老街、城隍庙和石库门。) 2重点观看沟通 师：这些老房子你们见过吗?我们再来认真地看看它们，上海的这些老房子和故事里的小房子一样已经很老了，但它们都没有被拆掉，经过重新修建后成为上海一道独特的风景线，让我们的城市变得更加美妙。 3.联系生活，迁移阅历 师：故事中的小房子最终没有被拆掉，小房子的四周重新开拓了一块花园，它成为了城市的一道风景。那些让城市变得更漂亮的老房子需要我们大家的爱惜，除了我们之前看到的那些老房子，你们身边还有没有这样的老房子，以后我们一起去找找看吧。 (教师将故事的结尾进展了修改，将小房子安置在城市的绿地中，从而引发幼儿关注他们身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，让城市变得更美。) 活动反思 如今，在幼儿园教学活动中运用儿童绘本已成为一种“潮流”，但绘本如何才能更好地效劳于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活阅历?这就需要教师首先要细心解读绘本，尤其是一些外国儿童文学作品，还需要教师在解读的过程中，将作品内容与中国的民情习俗、中国人的思维习惯特点，特殊是幼儿的现实生活、已有阅历、认知进展水平相连接。 在本次活动中，教师对于绘本的解读较为透彻，抓住了作品中所弘扬的一些主流思想：城市的进展速度是惊人的，但我们要爱护前辈留下的珍贵遗产历史悠久的老建筑，并在活动目标中提出让幼儿了解自己生活的城市，产生喜爱家乡的情感。 小房子原著的内容比拟冗长，涉及到季节变化、人类居住环境变化、社会进展、人的情感变化等内容，若将绘本“全盘拿来”让幼儿观赏、分析、争论，明显不符合大班幼儿的认知进展水平和学习特点。因此，教师对教材进展了加工，奇妙地将作品中的主角“小房子”作为有生命、有情感的角色加以呈现，让幼儿体会小房子的情感变化，并适时抛出了一个关键问题“要不要拆掉小房子”，激起幼儿的思维冲突，引发幼儿热闹争论。 值得确定的是，教师在教学活动中运用的PPT完全取材于现实生活，这一组来自生活的“老房子”的图片播放，使得幼儿关于“究竟拆还是不拆小房子”的辩论回到了幼儿的现实生活，使幼儿在观赏中回忆，在观赏中拓展阅历，在观赏中学会思索。教师的这一处理方式，使得本次数学的难点“迎刃而解”，教学重点更加彰显。 201 0年上海世博会是近期幼儿关注的热点话题，因此建议教师可以在教学活动的最终环节抛出问题：“上海世博会快要开幕了，城市里有许多老房子被拆迁了，这是为什么?”然后，教师可以播放一些世博会展馆的照片，让幼儿边观赏边谈论：“我们的城市除了老建筑，还有很多新建筑，这是什么地方?”由此，可以引发后续活动：找一找我们的城市还有哪些变化7我们的城市里还有哪些地方需要变一变? 附故事：小房子(改编) 很久以前，在城外很远的乡下，有一幢小房子!这是一幢漂亮又结实的房子，房子的仆人说：他永久都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面： 小房子很快乐地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园：早晨，它看着太阳渐渐地升起。黄昏，它又看着太阳渐渐下山：每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子，小房子也喜爱晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光卜房子从来都没有去过城市，它很奇怪，它不知道城市是什么样的。 在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊异地发觉一辆大卡车开来了，从大卡车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，条大路就造好了。 有了大路，这个地方就便利多了，来了许多人，大家造了许多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好喧闹。 现在，小房子看着各种各样的汽车从城市的那边开来又开去很快，大家发觉房子不够住了，怎么办呢? 人们在小房子的四周造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，但是有的人没车，很不便利。于是，不久之后一辆公交车在小房子前面开来开去。 人越来越多，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架。 交通越来越便利了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦。 现在这里有了美丽的霓虹灯、宽敞的公路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很便利。可是我们的小房子怎么不快乐了? 人们突然发觉小房子越来越破旧了，可是它的里面照旧是很好的小房子。 小房子再也看不到太阳，晚上的灯光太灿烂，亮的小房子看不清星星。小房子想以前的家了，以前的家多好啊，可以看星星、看月亮。 最终有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉”