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小班科学夏天的声音教案反思1、小班科学夏天的声音教案反思 教学设计意图： 小班幼儿的科学启蒙训练离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动乐观地去探究四周事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、制造等方式，发觉一般的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇异，激发幼儿的探究兴趣。 活动目标： 1.倾听、感受大自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。 2.在观赏散文夏天的声音中绽开想象，制造和体验奇妙的大自然之声。 3.体验明显的季节特征。 4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1.分别装有米粒、黄豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。 2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。 活动过程： 一、倾听、感受大自然中的夏之声 1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。 师：你听到了什么声音? 师：你在什么时候也听到过这个声音? 师：夏天里，你还听到过什么声音? 2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。 (析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。教师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿，在沟通、互动中回忆更多阅历。) 二、探究、制造夏之声 1.用教师供应的材料制造声音。 师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。 师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。 2.共享制造声音的不同方法。 师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音? 师：你是用什么方法让这东西发出声音的? 师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。 (例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”) 3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。 师：刚刚我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。 4.大胆表达自己的联想。 师：你选择了什么东西把它发出了什么声音? 师：这种声音像什么? (例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。) 师(小结)：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。 (析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。) 三、夏之声音乐会 1.观赏散文夏天的声音。 师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。 (教师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。) 2.在教师引导下为散文夏天的声音中的内容制造相应的声音，体验自然之声的奇妙。 师：这篇散文里也有许多好玩的声音。你们都听到了哪些声音? 师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。 3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出了好玩的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的“音乐”。 活动反思： 小班孩子的奇怪心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们预备了很多能发出不同声音的材料，孩子们探究欲望很浓，在自由的气氛中探究出了好玩的声音，抓住了孩子们的兴趣。个别孩子参加不太乐观，还没有完全融入到活动中来，主要是乐观性与主动性有差距，还需教师与家长的乐观协作，共同促进孩子进步。 2、小班科学活动教案：凉快的夏天教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道夏天热了可以用各种不同的方法使自己凉快一点。 2、有初步的解决问题的力量。 3、体验明显的季节特征。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。 2、图画纸、笔人手一支。 3、幼儿用书人手一册。 活动过程： 1、组织幼儿争论夏每天气热如何使自己凉快。 (1)问：天气很热，感觉怎样?有什么方法使自己凉快一些? (2)引导幼儿翻开幼儿用书，请幼儿看看图上的人们想了些什么方法使自己凉快的，这样做为什么能使自己凉快? 多喝开水身体好：夏天热了，多喝开水，喝水后身体就冒汗，热量就从汗里带走了，人就凉快了。 吃冷饮：夏天吃冷饮也能使人凉快，但是多吃冷饮好不好?为什么? 自己擦汗。 洗澡。 宁静地做事，如看书、画画等。 2、请幼儿想一想还有什么方法能使自己凉快，并将自己的方法用图画或符号形式表示出来。 3、师生共同小结各种使自己凉快的方法，如游泳、乘凉、吹电风扇、开空调等。 活动反思： 这个活动的设计，就是让孩子从不同的角度，知道和了解了哪些方法可以让我们在酷热的夏天，渐渐变得凉快起来。在活动中，教师观看孩子们的生活， 将生活中的常见现象与幼儿进展争论，让孩子们结合生活阅历进展沟通，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活阅历进展提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进展记录，并进展解读、沟通，让孩子们自己用记录的方法来查找答案，充分调动了孩子们探究的乐观性! 3、小班科学活动教案：长尾猴过夏天教案(附教学反思) 教学目标： 1、理解故事内容，对动物们独特的消暑方法感兴趣。 2、了解有哪些方法可以让自己变得凉快。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点难点： 教学重点： 了解有哪些方法可以让自己变得凉快。 教学难点： 理解故事内容，对动物们独特的消暑方法感兴趣。 教学预备： 1、挂图45号;小朋友的书·夏天真人 2、动物消暑连线图 教学过程： 一、争论消暑的方法，引出故事。 提问：夏天真热，有什么方法让自己凉快些?(教师图示记录) 我们小朋友有这么多的方法，那么小动物们热的时候会怎么办呢?我们一起来听一个故事。 二、教师依据故事情节遮盖式出示挂图，叙述故事，了解动物独特的消暑方法。 1、叙述故事从开头至“水牛大树也笑了笑说：“那你自己想方法把”。 提问：长尾猴遇到了谁?它们是怎么过夏天的?这些方法长尾猴能用吗? 2、出示图4，教师叙述故事从“长尾猴正在想方法”至结尾，我们再来听听，长尾猴最终用了什么方法? 3、出示动作消暑连线图。(图上一边是动物，一边是过夏天的方法) 4、我们再帮长尾猴去找些朋友，谁知道这些动物是怎么让自己凉快的?我们来给它连连线，看看它们过夏天的方法，长尾猴能不能用? 5、争论帮忙长尾猴凉快的方法。 三、幼儿阅读小朋友的书·夏天真热“长尾猴过夏天”，幼儿观看画面，讲讲故事内容。 四、故事延长，争论帮忙长尾猴凉快的方法。 长尾猴妈妈告知它一个过夏天的好方法，你们还有好方法告知它吗?(请幼儿说说帮忙长尾猴消暑的好方法) 教学反思： 这个故事，我通过先看图片，让幼儿猜想，然后让幼儿听故事的方法让幼儿学习看图叙述。在最终一个环节中，我增加了一个内容，让幼儿知道要爱惜树木。我通过让幼儿来听一些行为来区分这件事情的对错，然后，让幼儿依据这个行为来想方法。整堂课根本上还算胜利，但是还是有一些幼儿不能知道长尾猴消暑的方法，对于还能用什么方法来消暑，想法也很有限。 4、小班科学夏天的声音教案反思 教学设计意图： 小班幼儿的科学启蒙训练离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动乐观地去探究四周事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、制造等方式，发觉一般的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇异，激发幼儿的探究兴趣。 活动目标： 1.倾听、感受大自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。 2.在观赏散文夏天的声音中绽开想象，制造和体验奇妙的大自然之声。 3.体验明显的季节特征。 4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1.分别装有米粒、黄豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。 2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。 活动过程： 一、倾听、感受大自然中的夏之声 1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。 师：你听到了什么声音? 师：你在什么时候也听到过这个声音? 师：夏天里，你还听到过什么声音? 2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。 (析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。教师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿，在沟通、互动中回忆更多阅历。) 二、探究、制造夏之声 1.用教师供应的材料制造声音。 师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。 师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。 2.共享制造声音的不同方法。 师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音? 师：你是用什么方法让这东西发出声音的? 师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。 (例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”) 3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。 师：刚刚我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。 4.大胆表达自己的联想。 师：你选择了什么东西把它发出了什么声音? 师：这种声音像什么? (例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。) 师(小结)：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。 (析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。) 三、夏之声音乐会 1.观赏散文夏天的声音。 师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。 (教师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。) 2.在教师引导下为散文夏天的声音中的内容制造相应的声音，体验自然之声的奇妙。 师：这篇散文里也有许多好玩的声音。你们都听到了哪些声音? 师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。 3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出了好玩的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的“音乐”。 活动反思： 小班孩子的奇怪心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们预备了很多能发出不同声音的材料，孩子们探究欲望很浓，在自由的气氛中探究出了好玩的声音，抓住了孩子们的兴趣。个别孩子参加不太乐观，还没有完全融入到活动中来，主要是乐观性与主动性有差距，还需教师与家长的乐观协作，共同促进孩子进步。 5、小班科学公开课夏天的声音教案反思 教学设计意图： 小班幼儿的科学启蒙训练离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动乐观地去探究四周事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引导幼儿通过听、说、想象、制造等方式，发觉一般的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇异，激发幼儿的探究兴趣。 活动目标： 1.倾听、感受大自然中的声音，乐观尝试用不同材料、不同方法制造声音。 2.在观赏散文夏天的声音中绽开想象，制造和体验奇妙的大自然之声。 3.体验明显的季节特征。 4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1.分别装有米粒、黄豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。 2.录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。 活动过程： 一、倾听、感受大自然中的夏之声 1.教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。 师：你听到了什么声音? 师：你在什么时候也听到过这个声音? 师：夏天里，你还听到过什么声音?!出自:屈老.师! 2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。 (析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。教师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿，在沟通、互动中回忆更多阅历。) 二、探究、制造夏之声 1.用教师供应的材料制造声音。 师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。 师(出示一些物品)：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。 2.共享制造声音的不同方法。 师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音? 师：你是用什么方法让这东西发出声音的? 师(小结)：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。 (例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”) 3.再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。 师：刚刚我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。 4.大胆表达自己的联想。 师：你选择了什么东西把它发出了什么声音? 师：这种声音像什么? (例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。) 师(小结)：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自然真是奇异。只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。 (析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。) 三、夏之声音乐会 1.观赏散文夏天的声音。 师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。 (教师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。) 2.在教师引导下为散文夏天的声音中的内容制造相应的声音，体验自然之声的奇妙。 师：这篇散文里也有许多好玩的声音。你们都听到了哪些声音? 师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来仿照里面的声音。 3.师(小结)：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的东西发出了好玩的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的“音乐”。 活动反思： 小班孩子的奇怪心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们预备了很多能发出不同声音的材料，孩子们探究欲望很浓，在自由的气氛中探究出了好玩的声音，抓住了孩子们的兴趣。个别孩子参加不太乐观，还没有完全融入到活动中来，主要是乐观性与主动性有差距，还需教师与家长的乐观协作，共同促进孩子进步。