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小班美术可爱的蜗牛教案反思1、小班美术得意的蜗牛教案反思 活动目标： 1、运用已把握的美术技能制作小蜗牛。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、感受作品的美感。 活动预备： 较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。 活动过程： 1、引导幼儿叙述捉蜗牛、玩蜗牛的阅历，引起制作蜗牛的愿望。 2、看教师用长条的纸作一只得意的蜗牛，示范： (1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。 (2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。 (3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成只蜗牛。 日常生活： 1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。 2、培育幼儿的观看力量，日常观看昆虫，观看蜗牛等小动物。 家园协作：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。 活动反思： 这样的一个手工活动，最终呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜爱。 2、小班美术活动教案：得意的鱼教案(附教学反思) 设计思路： 鱼是孩子们特别熟识的，本班孩子们喜爱吃鱼，对鱼有着深厚的兴趣，看到有鱼的地方都会停下来观看，已有阅历特别丰富。活动中加深了幼儿对鱼的熟悉与了解，知道各种鱼身上会有不同的花纹。同时尝试运用画、撕贴、按等方法装饰鱼，体验手工活动的乐趣，提升新的阅历。 活动目标： 1、尝试运用不同的材料装饰鱼，将装饰好的鱼贴到水簇箱里。 2、学习画、撕贴、按等方法技能，进展幼儿的手眼协调性，体验手工活动的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、剪好的各种外形的鱼，一个做好的水簇箱。 2、彩色笔、多种色水粉颜料、调色碟、彩色即时贴的碎纸、胶水、毛巾。 3、音乐古筝曲。 活动过程： 1、儿歌形式引入。(水簇箱小小水簇箱，鱼儿真美丽，穿上花衣裳，红黄蓝绿橙。) 2、观赏观看鱼的幻灯片。引导幼儿留意观看鱼身上的颜色及花纹。学学水簇箱里的小鱼游。 3、提出问题：师：教师带来了好多小鱼，请小朋友们帮它们穿上花衣裳，让它们也变得漂美丽亮的，然后放到这个水簇箱里面，让我们每天都可以欣赏看到它们，好吗? 4、教师示范各种材料的使用方法。 (1)、用彩色笔在鱼儿身上画图案，图案可画线条、图形，最终涂色。 (2)、用手指在色碟里点上颜料后，按到鱼身上。 (3)、撕开彩色即时贴碎纸后，贴到鱼身上。 5、幼儿自选材料进展操作，教师巡回指导。(播放音乐，让幼儿随着音乐大胆自由地装饰作画。) (1)、用彩色笔在鱼儿身上画线条或图形并涂色。 (2)、用手指在色碟上点颜料作画。(教师提示：手教导颜料后在碟子边刮一刮，换色时要用毛巾把手指的颜料擦洁净。) (3)、撕开彩色即时贴的碎纸贴到鱼儿身上(教师提示：不用的废纸装到收纳盒子里) 6、共享与阅历提升。 1.教师与幼儿一起将装饰好的鱼儿用胶水贴起来，错落有致地贴在活动室的背景墙-水簇箱里。 2.师幼一起观赏，共享并提升新的阅历。 师：现在我们的水族箱有好多鱼了。你最喜爱哪一条鱼身上的图案，为什么? 活动反思： 通过创设宽松的学习气氛，供应丰富多样又易于操作的装饰材料，幼儿在观看、制作等环节，尝试运用不同的材料与方法来装饰鱼，不仅体验到制作的欢乐，而且培育了幼儿画、撕贴、按的技能，活动中幼儿兴趣深厚，充分发挥乐观主动性，提升了新的阅历，师幼互动良好，到达了预期目标。 3、小班主题活动得意的蜗牛教案反思 活动目标： 1、培育幼儿的观看力量以及幼儿的想象力。 2、能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛) 活动过程： (1)引出活动 自然角的植物盆中投放了小动物(蜗牛)，集体观看的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好得意的蜗牛”“你看，小蜗牛在爬。”评价：从争论中可以发觉幼儿对蜗牛布满了奇怪，剧烈的吸引了幼儿的留意力。在此根底上，引导幼儿主动去观看蜗牛的活动，在观看中了解蜗牛。 (2)引导幼儿分不同的时间去观看蜗牛的活动。 教师引导：“盆子里有很多得意的小蜗牛，我们可以看一看。”让幼儿在各个时段去观看，争论。在幼儿观看的过程中，让孩子自由观看，几个人一起观看，或单独一个人观看。幼儿的想象力丰富，把观看到的想象成很多不同的状况。 (3)争论各自的想法(想象力) 观看后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀?”幼儿发挥自己的想象力。 幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。” 幼儿乙：“蜗牛有背壳。” 幼儿丙：“蜗牛喜爱爬来爬去的。” 幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。” “蜗牛的背壳很美丽。” “蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。” “没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。” “没有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用背着重重的壳。” “背壳可以当房子。” “小蜗牛喜爱微笑。” “.” (4)引导幼儿连续观看，分时段进展观看，充分发挥想象力。 幼儿甲在观看中，想到：“小蜗牛喜爱听小朋友唱歌。” 幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。” 幼儿丙观看到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。” 幼儿丁说：“蜗牛也喜爱喝水，喝干静的水。” (5)争论、小结。 再次集中，教师提问：“小朋友观看了小蜗牛许多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。” 幼儿甲：“我喜爱蜗牛，蜗牛很得意。” 幼儿乙：“我喜爱蜗牛，蜗牛会渐渐的爬。” 幼儿丙：“蜗牛有背壳，很好玩。” 幼儿丁：“蜗牛会对森林里的小动物微笑。 教师小结：小朋友在观看小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关怀小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的四周还有许多的动物，小朋友只要认真的去观看它们，我们会有更多的好朋友。 活动延长： 手工蜗牛 活动反思： 注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并表达了生生互动。在轻松开心的气氛中，训练目标也得到了很好的实现。 4、小班美术活动教案：得意的我教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。 2、接纳自己,发觉一个”得意的我”。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1、幼儿一人一面小镜子。 2、相机、电视机、幼儿大头照片。 3、纸,画笔。 活动过程： 一、示相机和相片，引出课题。 1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。 2、小朋友在多媒体中观看有哪些自己器官。 3、嬉戏“我说你指” 二、幼儿观看镜子里的我，依据镜中的自己模样,画一张得意的小脸. 幼儿边看镜子边进展绘画,教师帮忙个别幼儿. 三、展现幼儿作品 相互观赏完成的作品，集体进展评价。 四、 延长活动： 带幼儿到户外拍照片 活动反思： 今日的美术活动是得意的我，要求小朋友在多媒体中观看有哪些自己器官，然后画一张自己得意的脸。活动一开头，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小嬉戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简洁的嬉戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的。然后争论五官的外形和五官的位置。于是小朋友都争论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都把握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友立刻答复我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的稳固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。 没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展现在多媒体上。 小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，而我在展现幼儿作品时，只顾了展现版面的好看，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体验胜利的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们教师应当敬重他们的成果，鼓舞他们下次画得更好。 5、小班美术活动得意的蜗牛教案反思 活动目标： 1、运用已把握的美术技能制作小蜗牛。 2、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、感受作品的美感。 活动预备： 较厚的长条纸、笔、剪刀、胶水。 活动过程： 1、引导幼儿叙述捉蜗牛、玩蜗牛的阅历，引起制作蜗牛的愿望。 2、看教师用长条的纸作一只得意的蜗牛，示范： (1)将纸条剪一段作为蜗牛的身体。 (2)将剩余的纸条用笔卷起来做蜗牛壳。 (3)将螺旋形的蜗牛壳粘在蜗牛身体上，做成只蜗牛。 日常生活： 1、丰富幼儿生活，丰富美工区内容，增加幼儿动手制作的材料。 2、培育幼儿的观看力量，日常观看昆虫，观看蜗牛等小动物。 家园协作：支持并引导幼儿动手动脑搞些力所能及的手工制作。 活动反思： 这样的一个手工活动，最终呈现出来的作品既有创意又有新意，而且还美观，幼儿很喜爱。 6、小班主题得意的蜗牛教案反思 活动目标： 1·培育幼儿的观看力量以及幼儿的想象力 2·能和小蜗牛做好朋友，了解小蜗牛的一些生活习性。 活动预备：在种植植物的盆中放入小动物(蜗牛) 活动过程： (1)引出活动 自然角的植物盆中投放了小动物(蜗牛)，集体观看的时候，小朋友很兴奋的看着盆子中的蜗牛说：“是蜗牛，是蜗牛，好得意的蜗牛“你看，小蜗牛在爬。“评价：从争论中可以发觉幼儿对蜗牛布满了奇怪，剧烈的吸引了幼儿的留意力。在此根底上，引导幼儿主动去观看蜗牛的活动，在观看中了解蜗牛。 (2)引导幼儿分不同的时间去观看蜗牛的活动。 教师引导：“盆子里有很多得意的小蜗牛，我们可以看一看。“让幼儿在各个时段去观看，争论。在幼儿观看的过程中，让孩子自由观看，几个人一起观看，或单独一个人观看。幼儿的想象力丰富，把观看到的想象成很多不同的状况。 (3)争论各自的想法(想象力) 观看后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀?“幼儿发挥自己的想象力。 幼儿甲：“小蜗牛变成了蜗牛爷爷，原来是小蜗牛，由于它的触角变得长长的，它就成了蜗牛爷爷，蜗牛爷爷长胡子了。“ 幼儿乙：“蜗牛有背壳。“ 幼儿丙：“蜗牛喜爱爬来爬去的。“ 幼儿丁：“有的蜗牛有背壳，有的蜗牛没有背壳。“ “蜗牛的背壳很美丽。“ “蜗牛的背壳可以当当雨伞，淋不到雨的。“ “没有背壳的蜗牛是小蜗牛，有背壳的蜗牛是大蜗牛。“ “没有背壳的蜗牛爬的快一点，由于不用背着重重的壳。“ “背壳可以当房子。“ “小蜗牛喜爱微笑。“ “.“ (4)引导幼儿连续观看，分时段进展观看，充分发挥想象力。 幼儿甲在观看中，想到：“小蜗牛喜爱听小朋友唱歌。“ 幼儿乙还念了两句儿歌：小青蛙呱呱呱，小蜗牛渐渐爬。“ 幼儿丙观看到蜗牛钻到泥土里，边说：“小蜗牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。“ 幼儿丁说：“蜗牛也喜爱喝水，喝干静的水。“ (5)争论、小结。 再次集中，教师提问：“小朋友观看了小蜗牛许多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。“ 幼儿甲：“我喜爱蜗牛，蜗牛很得意。“ 幼儿乙：“我喜爱蜗牛，蜗牛会渐渐的爬。“ 幼儿丙：“蜗牛有背壳，很好玩。“ 幼儿丁：“蜗牛会对森林里的小动物微笑。 教师小结：小朋友在观看小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关怀小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的四周还有许多的动物，小朋友只要认真的去观看它们，我们会有更多的好朋友。 活动延长：手工蜗牛 活动反思： 注意材料的层次性，使幼儿布满了奇怪、内心萌发试一试的欲望，并表达了生生互动。在轻松开心的气氛中，训练目标也得到了很好的实现。