小班美术我爱我的小羊教案反思.doc

小班美术我爱我的小羊教案反思1、小班美术我爱我的小羊教案反思 活动目标： 1、能大胆的表述自己的想法，并且依据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其四周。 2、初步学习合作，体验共同完成任务的欢乐感受。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 六幅小羊图、棉花、各种外形的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。 活动过程： 一、 唱歌曲我爱我的小动物导出活动主题：小羊。引发幼儿活动兴趣。 1、“今日大家真快乐，想不想唱支歌啊?” 请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中仿照小动物的动作。(挨次为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊) 2、幼儿回忆刚刚唱过的动物有哪些。 “刚刚我们歌里都唱了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊) “小羊是什么样子的啊?” 教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观看：头(有弯弯角;有胡子)身体(上面长了羊毛)尾巴(短小) 二、 激发幼儿为小羊装扮的兴趣和热忱。 1、“你们想把小羊装扮的更加美丽吗?” 2、“你们想在图画上添上什么东西呢?请你和你旁边的好朋友说一说。” 3、幼儿自由争论。教师请若干位幼儿来说一说。 4、“啊!我们真棒!想了那么多的方法。那你们想试一试吗?” 三、 交代操作要求。幼儿添贴，教师指导。 1、要求：将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的，好吗? 2、幼儿操作，教师随机的表扬有创意和仔细贴画的幼儿。适当的帮忙了有困难的幼儿。 四、 大家一起来看一看画。(采纳分组的形式) 1、大家一起来观赏一组的小羊。 2、“你在上面贴了什么啊?能给我们来说一说吗?” 3、教师对于幼儿的进展简洁的总结。 “今日你们装扮的小羊可真快乐，你们心里快乐吗?” “你们快乐的时候想做什么啊?” 4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲我爱我的小羊。 五、 活动延长： 在活动后，将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿连续活动。 活动反思： 在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。 2、小班美术活动我爱我的小羊教案反思 活动目标： 1、能大胆的表述自己的想法，并且依据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其四周。 2、初步学习合作，体验共同完成任务的欢乐感受。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 六幅小羊图、棉花、各种外形的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。 活动过程： 一、 唱歌曲我爱我的小动物导出活动主题：小羊。引发幼儿活动兴趣。 1、“今日大家真快乐，想不想唱支歌啊?” 请幼儿边唱歌边做动作，在唱歌过程中仿照小动物的动作。(挨次为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊) 2、幼儿回忆刚刚唱过的动物有哪些。 “刚刚我们歌里都唱了哪些动物呢?” (小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊) “小羊是什么样子的啊?” 教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观看：头(有弯弯角;有胡子)身体(上面长了羊毛)尾巴(短小) 二、 激发幼儿为小羊装扮的兴趣和热忱。 1、“你们想把小羊装扮的更加美丽吗?” 2、“你们想在图画上添上什么东西呢?请你和你旁边的好朋友说一说。” 3、幼儿自由争论。教师请若干位幼儿来说一说。 4、“啊!我们真棒!想了那么多的方法。那你们想试一试吗?” 三、 交代操作要求。幼儿添贴，教师指导。 1、要求：将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的，好吗? 2、幼儿操作，教师随机的表扬有创意和仔细贴画的幼儿。适当的帮忙了有困难的幼儿。 四、 大家一起来看一看画。(采纳分组的形式) 1、大家一起来观赏一组的小羊。 2、“你在上面贴了什么啊?能给我们来说一说吗?” 3、教师对于幼儿的进展简洁的总结。 “今日你们装扮的小羊可真快乐，你们心里快乐吗?” “你们快乐的时候想做什么啊?” 4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲我爱我的小羊。 五、 活动延长： 在活动后，将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿连续活动。 活动反思： 在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的乐观性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中到处布满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，进展了幼儿的社会性情感。 3、小班美术活动我爱妈妈教案反思 活动目标： 1、让幼儿初步了解母亲节，知道妈妈的辛苦。 2、鼓舞幼儿帮忙妈妈做一些力所能及的事情。 3、培育幼儿爱妈妈，感恩妈妈的情感。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动重难点： 活动重点：制作一件礼物送给妈妈，祝妈妈节日欢乐。 活动难点：知道爱惜妈妈，并帮忙妈妈做一些力所能及的事。 活动预备： 1、彩色织线人手一根、串珠若干(可用剪短的彩色吸管代替) 2、收集妈妈和珍宝的照片。 3、项链范例。 活动过程： (一)妈妈和珍宝的图片导入，并引导幼儿知道妈妈对我们的爱。 1、师:今日我为大家带来了一件神奇的礼物，我们一起去看看吧!我数三下，你们就一起睁开眼看神奇礼物，好吗? 2、师:1、2、3看，这都是谁和谁一起的照片呀?(我和妈妈)你爱妈妈吗?(爱)妈妈爱我们吗?(爱)谁来说一说妈妈是怎么样爱惜我们的? 3、师小结:我们很爱妈妈，妈妈也很爱我们，她会为我们做很多事情，比方:洗衣服、做饭、扫地、给我们买好吃的，好玩的等。(依据幼儿答复进展小结) (二)引导幼儿了解母亲节，并知道爱惜妈妈。 1、师:我们都知道妈妈很爱我们，那你们知道妈妈的节日吗?(不知道)妈妈有一个节日，它叫做母亲节，母亲节是一个感谢妈妈的节日。 2、师:立刻就要到母亲节这个感谢妈妈的节日了。我们很爱妈妈，妈妈的节日到了，我们可以怎么爱惜妈妈呢? 3、小结:我们爱惜妈妈，我们可以帮忙妈妈扔垃圾，拿东西，给妈妈捶捶背等。(依据幼儿答复做小结) (三)、为妈妈制作“项链”，感恩母亲。 1、师:我们都很爱妈妈，妈妈也很爱我们。我们今日静静的制作一件美丽的礼物送给她，感谢她对我们的爱惜好吗? 2、师:我们要制作什么礼物送给她呢?(出示项链范例)给妈妈制作一条漂亮的项链。(幼儿已有串珠阅历) 3、留意事项:制作项链时，我们要留意，小朋友们不争不抢，一个一个的从盘子里取出珠子制作项链。 4、幼儿自由制作，教师巡回指导。 (四)活动总结 师：小朋友们今日制作的项链真美丽，妈妈肯定会喜爱的，今日我们回家既帮忙妈妈做事情，也把漂亮的项链送给妈妈，祝她母亲节欢乐，好吗? 活动反思： 整个活动始终贯穿着“爱”的情感线，在爱中生成、在爱中体验、在爱中升华。如何培育幼儿感受爱、学会爱、表达爱，引导他们知道：爱也可以通过另一种方式来进展表达，而不单单只是语言，这是我们需要思索的。 4、小班美术活动我爱运动教案反思 活动目标： 1、幼儿能用双手协调地撕出肯定的外形，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。 2、体验合作组画的乐趣。 3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4、感受作品的美感。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同) 2、记号笔人手一支，粉笔若干。 3、每组一份浆糊、抹布。 4、两张1K的牛皮纸竖接。 活动过程： 1.教师和幼儿一起嬉戏，导入活动： 嬉戏名称：运动猜谜。在嬉戏中，教师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。 2、谈话争论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的? 3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚刚观察的动态形象。(教师可适当赐予帮忙) 4、交待活动内容，引起幼儿参加活动的兴趣。 A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的外形。 (力量强的幼儿可撕出三角形的身体。) B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的外形进展动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。 C、 将头、身体和四肢的外形进展动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。 (提示幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置) D、用记号笔给人物画上五官。 E、用粉笔在边缘上进展加粗，然后涂抹。 (留意颜色的搭配，给自己加上腮红) 5、幼儿合作粘贴组画，教师巡察指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师准时赐予适当的指导 6、评价作业，展现幼儿作品。 A、集体观赏，体验合作组画的乐趣。 B、听音乐，仿照运动人物的动态。 活动反思： 幼儿园训练指导纲要在艺术领域提出了“感受与制造并重“的训练观，强调让幼儿的视觉和情感获得满意、愉悦的同时，培育其对美的感受力量和艺术制造力量。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。 5、小班美术活动我爱画画教案反思 内容与指导活动目标： 1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。 2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。 活动预备： 红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸 活动过程： 1、介绍颜料宝宝导入活动。 瓶宝宝要和大家做嬉戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。 2、教师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼-一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢) 3、幼儿有兴趣地进展操作很多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮忙，使幼儿把握的色的方法。) 4、水娃娃变花朵-用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮助长出了很多叶子，漂亮的花朵开放了。 活动反思： 新奇的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热忱。幼儿至始至终都是乐观和教师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反响出教师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，无视了小班幼儿需要更细致的引导其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在教师的帮忙下活动。