部编版三年级下册语文（教学课件）15.小虾.ppt

猜一猜，这猜一猜，这是什么小动物？是什么小动物？驼背老公公，驼背老公公，小虾全身红彤彤。全身红彤彤。爬到锅台上，爬到锅台上，胡须翘松松，胡须翘松松，统编统编三年级语文下册三年级语文下册 读读一一读标题，读标题，尝尝试试着带着喜爱的感情着带着喜爱的感情再读一遍！再读一遍！4.4.了解小虾的生活习性和各种有趣的活动了解小虾的生活习性和各种有趣的活动，体会作，体会作 者对小虾的喜爱。者对小虾的喜爱。3.3.体会文中细致生动描写的好处体会文中细致生动描写的好处，了解文中，了解文中表示先表示先 后顺序的词语后顺序的词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句学习用关键句 概括段落大意概括段落大意。1.1.正确认读正确认读“缸、隙缸、隙”等等9 9个生字。读准多音字个生字。读准多音字“稍稍”。小虾长什么样？小虾长什么样？你想你想了解了解小虾小虾的的哪些方面哪些方面？它生活在哪里？它生活在哪里？小虾吃什么？小虾吃什么？用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式读一读课文读一读课文，难，难读的地方多读几遍，边读边体会，想一读的地方多读几遍，边读边体会，想一想课文主要写了什么。想课文主要写了什么。末端末端追逐追逐m一口缸一口缸gng空隙空隙腹部腹部钳子钳子较大较大掀开掀开xxinqin稍微稍微搏斗搏斗fjioshozhub男女比赛读一读。男女比赛读一读。u 小虾的样子很多，知道了什么小虾的样子很多，知道了什么是千年虾，什么是才长大的虾。是千年虾，什么是才长大的虾。将这些词语带将这些词语带入课文，读完说入课文，读完说一一说你明白了什么。说你明白了什么。u 我知道了作者很喜欢小虾。我知道了作者很喜欢小虾。u 我明白了小虾很有趣。我明白了小虾很有趣。u 小虾的脾气不好。小虾的脾气不好。u 我知道这些小虾是从哪里来的。我知道这些小虾是从哪里来的。请一个同学请一个同学读读一一读第读第3 3自然自然段段，其他同学思考这段话主要，其他同学思考这段话主要写了什么？写了什么？缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。缸里的小虾十分有趣。缸里的小虾十分有趣。小虾在缸里活动时的样子。小虾在缸里活动时的样子。这一段有这一段有关键句吗？关键句吗？能用自己的话概能用自己的话概括本段的内容吗？括本段的内容吗？默读第默读第3 3自然段自然段，把表现小虾有趣的，把表现小虾有趣的 句子用横线画出来。句子用横线画出来。它们有的独自荡来荡去，有的互相它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。追逐，有的紧贴住缸壁。你们想成为这样自在的小虾吗你们想成为这样自在的小虾吗？我们也来游一游。老师说什么，？我们也来游一游。老师说什么，你们就做什么动作。你们就做什么动作。腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。你体会到什么你体会到什么？作者观察得十分细作者观察得十分细致，描写得也很生动。致，描写得也很生动。谁来读读小虾的样子？谁来读读小虾的样子？在插图中找找虾在插图中找找虾腿末端的那副钳子？腿末端的那副钳子？腿末端那副钳子腿末端那副钳子（一张一张）（一张一张）的，胡须也的，胡须也（一翘（一翘一翘）一翘）地摆动着，连眼珠子也地摆动着，连眼珠子也（一突一突）（一突一突）的。的。腿末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也腿末端那副钳子张着，胡须也翘着，连眼珠子也突着。突着。课文描写的虾是活动的，老师的虾是静态的，不动的。除了文字上多了这些词，除了文字上多了这些词，读读，你还感受到小虾的读读，你还感受到小虾的样子有什么不同？样子有什么不同？我这只虾也生气了，但我这只虾也生气了，但我这只虾也生气了，但我这只虾也生气了，但生气的样子有点不同，你们生气的样子有点不同，你们生气的样子有点不同，你们生气的样子有点不同，你们听听，怎么不同。听听，怎么不同。听听，怎么不同。听听，怎么不同。钳子、胡须、眼珠子。一突一突一突一突一翘一翘一翘一翘一张一张一张一张 这几个词语分别描写的这几个词语分别描写的是什么的动作？是什么的动作？小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。有时还会蹦到缸外的地面上。小虾的脾气不好，十分好斗。小虾的脾气怎么样小虾的脾气怎么样？你？你是是从哪些词看出来从哪些词看出来的？的？谁能将小虾的暴脾谁能将小虾的暴脾气用朗读呈现给我们？气用朗读呈现给我们？这些都是小虾的细节，这些都是小虾的细节，作者通过描写观察到的细节，作者通过描写观察到的细节，用生动的语言将小虾活灵活用生动的语言将小虾活灵活现地展现在我们面前，这就现地展现在我们面前，这就是是“细致生动细致生动”的描写的描写。文中这样细致生动的句子还有很多，大文中这样细致生动的句子还有很多，大家家默读课文默读课文，用波浪线画出你认为作者描写，用波浪线画出你认为作者描写得细致生动的句子，和小组同学交流读到这得细致生动的句子，和小组同学交流读到这个句子时，你仿佛看到了什么？个句子时，你仿佛看到了什么？夏天，积了大半缸雨水。从夏天，积了大半缸雨水。从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的落在水面上，像许多大大小小的圆镜。圆镜。多美的句子多美的句子啊！再美美地读啊！再美美地读一读！一读！读到这句话，我仿佛走在葡萄架下，晒着阳光，看到了地面如镜子般明亮的水坑。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。读了这个句子，我仿佛看到了长大的小虾和尾巴上积着泥的千年虾。喜欢这样的小虾喜欢这样的小虾吗？一起来读一读。吗？一起来读一读。通过品味作者细致生动的通过品味作者细致生动的描写，我们看到了那一只只可描写，我们看到了那一只只可爱的小虾，感受到了作者爱的小虾，感受到了作者对小对小虾的喜爱虾的喜爱。将自己找到的句子。将自己找到的句子积累下来吧！只要大家也积累下来吧！只要大家也留心留心观察生活观察生活，你们也会有与众不，你们也会有与众不同的发现和成就。同的发现和成就。4 4.查一查查一查，我国境内还有哪些珍稀动物。，我国境内还有哪些珍稀动物。3 3.观察观察熟悉的小动物，进行细致生动的描熟悉的小动物，进行细致生动的描写写。2 2.找找齐白石画的虾，感受每幅画中虾的不找找齐白石画的虾，感受每幅画中虾的不 同姿态，试着同姿态，试着画画几只小虾。几只小虾。1 1.将文中描写生动的句子将文中描写生动的句子抄抄在积累本上。在积累本上。小小 虾虾有趣有趣细细致致观观察察脾气不好脾气不好眼珠（一突一突）眼珠（一突一突）胡须胡须（一翘一翘）（一翘一翘）钳子（一张一张）钳子（一张一张）样子样子生活环境生活环境一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。随堂练习随堂练习服（服（）博（博（）梢（梢（）江（江（）腹（腹（）搏（搏（）稍稍（）缸缸（）服气服气博士博士树梢树梢长江长江腹部腹部搏斗搏斗稍微稍微水缸水缸3.气势大，力量大：气势大，力量大：_4.安闲舒适：安闲舒适：_2.中间空着的地方：中间空着的地方：_5.阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物：阴湿的地方生长的绿色的苔藓植物：_空隙空隙猛烈猛烈自在自在青苔青苔1.互相追赶：互相追赶：_追逐追逐 青苔青苔 空隙空隙 猛烈猛烈 自在自在追逐追逐二、根据解释选择正确的词语。二、根据解释选择正确的词语。声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。相应法律责任。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。湖北观筑律师事务所湖北观筑律师事务所