部编版二年级下册语文（教学课件）口语交际图书借阅公约.pptx

新课导入新课导入图书借阅处图书借阅处请问，右边的图请问，右边的图中小朋友们在做中小朋友们在做什么？什么？学习目标学习目标能主动发表关于图书角管理能主动发表关于图书角管理方法的意见。方法的意见。交流时，能做到等别人说完交流时，能做到等别人说完再发表自己的意见。再发表自己的意见。在在借借阅阅图图书书的的过过程程中中，你你发发现现了了哪些问题？哪些问题？情景讨论情景讨论图书角的现状图书角的现状图书角刚建立时图书角刚建立时你在图中看到了什么？说一说。你在图中看到了什么？说一说。你你在在借借书书时时会会担担心哪些问题？心哪些问题？摆放凌乱摆放凌乱图书破损图书破损乱涂乱画乱涂乱画图书丢失图书丢失图书摆放凌乱。图书损坏。图书借阅没有固定时间。图书管理员工作繁重。图书丢失。图书出现涂改痕迹。梳理常见问题：梳理常见问题：交际指导交际指导如果这是我们的如果这是我们的班级图书馆，你班级图书馆，你会担心什么？会担心什么？你可以试着用下你可以试着用下面的句式进行说面的句式进行说话：话：我会担心我会担心我觉得我觉得我认为我认为一说一说：主动说，做到自我发言。：主动说，做到自我发言。我我担心担心图书经常被同学们用会磨损坏图书经常被同学们用会磨损坏掉。掉。我我认为认为图书上可能会有涂改痕迹。图书上可能会有涂改痕迹。我我觉得觉得图书肯定丢了不少，之前看着图书肯定丢了不少，之前看着那么充实。那么充实。针针对对我我们们提提出出的的问问题题，分分小小组组讨讨论解决办法。论解决办法。讨论小智囊：一说二听三等待讨论小智囊：一说二听三等待一说一说：主动说，做到自我发言。：主动说，做到自我发言。二听二听：听清楚别人的想法，有不同：听清楚别人的想法，有不同看法举手表示。看法举手表示。三等待三等待：等别人说完以后再说。：等别人说完以后再说。每每个个小小组组申申领领自自己己想想要要解解决决的的问问题题，展展开开讨讨论论，发发表表看看法法，完完成成“金金点点子子收集表收集表”。金点子收集表金点子收集表我们申领的问题：我们申领的问题：。组员一组员一组员二组员二组员三组员三组员四组员四 1.1.组内讨论：组内讨论：先在小组里讨论，哪些是需要大家先在小组里讨论，哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。并把小组内达成共识个或几个方面提出自己的意见。并把小组内达成共识的规则记录下来。的规则记录下来。交际训练交际训练 2.2.全班交流：全班交流：小组讨论结束后，每个小组推举代小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：表进行全班交流。交流时要注意：要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思考；要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。3.3.评议执行：评议执行：根据同学们提出的各条规则，根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，师生共同评一评，看看哪些才是符合实际的，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班图书借阅公约。整理好，形成本班图书借阅公约。交际演练交际演练我们组申领的我们组申领的问题是问题是“图书图书摆放凌乱摆放凌乱”。状元成才路状元成才路 我想到的办法是：挑选班级能干的图书我想到的办法是：挑选班级能干的图书管理员每天进行三次整理。管理员每天进行三次整理。组员一组员一 我想到的办法是：每个人还书的我想到的办法是：每个人还书的时候都要有序摆放。时候都要有序摆放。组员二组员二 我想到的办法是：对每个人借阅我想到的办法是：对每个人借阅的图书进行登记。的图书进行登记。组员三组员三你你觉觉得得他他们们汇汇报报时时，这这样说有什么好处？样说有什么好处？每个人都可以发表自己每个人都可以发表自己的观点，选出大家认为最有的观点，选出大家认为最有效的公约制度。效的公约制度。图书借阅公约样例图书借阅公约样例爱图书，爱护书，不撕不扯不乱画。爱图书，爱护书，不撕不扯不乱画。文明借书有秩序，不推不挤要谦让。文明借书有秩序，不推不挤要谦让。按时归还要牢记，图书不出教室去。按时归还要牢记，图书不出教室去。人人都当管理员，图书本本展笑颜。人人都当管理员，图书本本展笑颜。把把你你们们制制定定的的图图书书借借阅阅公公约约张张贴贴在在班班里的图书角上吧！里的图书角上吧！实践作业实践作业 为为了了让让我我们们的的公公约约看看起起来来更更美美观观，你你还还可可以以发发挥挥自自己己的的绘绘画画才才能能，设设计计一下。一下。