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三年级小学生语文阅读训练题 5 篇 1.三年级小学生语文阅读训练题 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1、请在文中走出下列词语的近义词或反义词。近义词：漂亮（）反义词：安全（）潮湿（）2、请在（）里填上适当的词语。（）的笑脸 （）的花瓣 （）的关系 3、请用“”画出昙花在晚上九点左右开花原因的句子。4、你还知道其他动物或植物身上的奥秘吗？把你的发现写下来。2.三年级小学生语文阅读训练题 我从小爱吃玉米。玉米棒清脆可口，玉米粒又香又甜，多好吃啊！可我家没种玉米，看到人家捧着玉米说笑的时候，嘴非常馋。有一次，我悄悄地（冲、溜、跑）进邻居家的玉米地，（采、摘、掰）了一穗玉米。“谁？偷我家的玉米！”冷不防，一个声音传来，我吓得拼命往家里（跑、逃、溜）去 不一会儿，我把玉米煮熟了。谁知我咬着那不劳而获的玉米，怎么也不觉得香甜，心里只有苦楚。第二年，我自己翻了一块地，种了几十棵玉米，我每天给它浇水、施肥、锄草、除虫，精心照料。我想，我要用汗水冲掉这心头的苦楚。玉米成熟了，收获了，我第一次吃着自己辛勤劳动得来的玉米，觉得格外香甜。从那以后，我（）每年自己翻地种玉米，（）还种了些西红柿、黄瓜、草莓等。从那以后，我还从辛勤的劳动中渐渐尝到了最大的甜头它使你得到物质财富和精神财富双丰收。但愿每个人都能品尝到这份香甜。1、把括号内不合适的词划掉。2、在括号内填上适当的关联词。3、文章的题目“香甜”包含着两层意思，一层意思是指：_香甜，另一层意思是指_香甜。4、以“吃到苦头”、“尝到甜头”、“受到启发”为序，把文章分成三段，再写出三段的段落大意。第一段：第二段：第三段：3.三年级小学生语文阅读训练题 _ 夜幕降临，一轮明月徐徐升上天空，我站在窗前久久地望着明月，不禁想起李白静夜思中的诗句“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”我思念自己的故乡天津。故乡，有碧蓝的大海。小时候，爷爷领着我到海边拣石子，拾贝壳，看轮船。海边还有一座好大好大的造船厂，一艘艘崭新的轮船从船厂里开出，把各地产品源源不断地运往祖国各地，运往世界各地。故乡，有清澈的海河，曲曲弯弯的河流像一条飘带从空中落到大地上。渔民们在河中撒网打鱼，鱼鹰在人们吆喝下跳进河里捉鱼。夏天热极了，很多人跳进河里洗澡。故乡，有高高的井架，著名的大港油田就诞生在那里。我常听叔叔们讲大港油田的创业史，忆当初，工人叔叔头顶蓝天，脚踩荒原，一口炒面一口雪，硬是在盐碱地上打出一口口油井；看今朝，滚滚原油流向四面八方，支援祖国建设和世界人民。故乡多么美丽富饶啊！它像一朵朵耀眼的红花，开放在祖国的大地上。1、给短文加个合适的题目，写在前面的横线上。2、作者在文章中选择了_、_、_这三处富有代表性的景观，反映了故乡的_的特点，表达了对故乡的_之情。3、文章中几次运用了比喻的写法，使意境非常优美，请选两句摘抄在下面。（1）（2）4.三年级小学生语文阅读训练题 我家门前有一条小河，河水清澈见底，能够照出人的影子来。水底那些奇形怪状大大小小的鹅卵石在河底静静地躺着，清晰可见。水中的小鱼、小虾不停地游来游去，好像是在捉迷藏，淘气的小螃蟹不断吐出一串串的气泡。水面碧波盈盈，岸边的小树倒映在水中，好像是在欣赏它自己的美丽。1、这段话一共有_句话，是按照_的顺序抓住小河的_特点来写的。2、作者描写了哪些景物？_ 5.三年级小学生语文阅读训练题 老师的用意 春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创做了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获”。第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在海滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石发出的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动地欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”1、写出下列词语的近义词。烦躁（）一望无际（）2、根据意思在文中找出合适的词语，填在（）里。（1）形容呼吸急促，大声喘气不停。（）（2）凶猛而使人害怕的波涛。（）（3）形容诗文、表演等有感染力。（）3、读句子回答问题。（1）我有个老师比我高明得多。“我”指（），“老师”指（）。（2）他忽然明白了老师的用意。“他”指（），“老师”指（）4、文中老师的用意是（）。A、自己去再找个人做老师。B、要以大海为师，学习知识也从实际出发。