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    新译林版5AUnit8AtChristmas教案(表格)360.pdf

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    新译林版5AUnit8AtChristmas教案(表格)360.pdf

    1 个人初备案 二次备课 课时 The 1st period 课题 Unit 8 At Christmas 授课类型 new 教学目标 1.能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。2.能正确地听、说、读词汇:Christmas tree,Father Christmas,Christmas Eve,wait for,Christmas Day,have a good time 3.初步尝试运用重点句式进行与语篇相关的表达。教学重难点 1.通过正确理解课文了解圣诞节的相关活动,初步表演对话,并能借助图片和关键词复述课文;2.正确运用叙述做某事的先后顺序的句型。教学方法 情境教学法 教学手段 cards,pictures,tape,recorder 教时安排 1 课时 教学过程 Step 1 Warming up 1.Enjoy the songs about Christmas.2.Talk about Christmas.T:How much do you know about Christmas?学习相关 Christmas 短语,并补充祝福语:Merry Christmas!Step 2 Presentation 1.揭题:T:At Christmas,people usually spend time with their family.2.Watch and choose Q:So does Mikes family.They always have a lot of fun at Christmas.What do they do at Christmas?A.watch TV B.have a big lunch C.go skating D.decorate(装饰)Christmas tree 2 E.put a stocking on the bed F.buy presents 学习相关词汇:buy presents,stocking,puton the bed,have a big lunch 3.Read and order 引导学生自读课文,给上述四个活动排序:have a big lunch,decorate Christmas tree,put a stocking on the bed,buy presents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词:first,next,then,finally。学生自主小结:First,they buy presents.Next,they decorate Christmas tree.Then,Christmas Eve comes.They put a stocking on the bed.Finally,its Christmas Day.They have a big lunch.4.解读第一幅图(1)引导学生描述第一幅图,学习:buyfor,go to see Father Christmas(2)文化渗透:在西方,圣诞节互送礼物,并说 Thank you以示感谢。(3)跟读。5.解读第二幅图(1)Read and answer:How do they decorate the Christmas tree?学习:pretty things,look great(2)跟读。6.解读第三幅图(1)Watch and think:Why does Mike put a stocking on his bed?发散学生的思维,激活学生的已知,学习 wait for presents(from Father Christmas)(2)文化渗透:西方儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜,等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。(3)跟读。3 7.解读第四幅图(1)小组合作,讨论 On Christmas Day,what do they do?通过一些生词的提示,结合图片,组内自读课文,并用 First,Next,Then,Finally 描述。组长汇报:First,they wake up early.Next,they open their presents.Then they have a big lunch.Finally,they have a good time.(2)欣赏图片,让学生形象地理解 have a big lunch(补充have a big dinner),学习:turkey,pudding。并进行文化渗透:正像中国人过春节吃年夜饭一样,西方人过圣诞节时,全家人会共进节日美餐。在传统的圣诞大餐,烤火鸡是不可缺少的菜式。圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国,而英国人在圣诞节吃烤鹅。圣诞大餐的另一部分是甜点,如饼干、蛋糕、布丁等。(3)跟读。Step 3 Practice 1.朗读。2.复述。Step 4 Consolidation 1.出示课文 P80 六副图,引导学生用所学语言进行描述。2.Read and match.3.引导学生模仿课文,说一说自己的圣诞节安排。作业布置 1.Finish your plan and try to write it down.2.Read the dialogue after the tape.4 板书设计 Unit 8 At Christmas 教后反思 Christmas treeFather ChristmasChristmas dinnerChristmas presentsChristmas EveMerry Christmas!5 个人初备案 二次备课 课时 The 2nd period 课题 Unit 8 At Christmas 授课类型 new 教学目标 1.进一步巩固圣诞节活动类词汇,复述课文。2.能听懂、会说、会读、会写句型:What do you do at Christmas?及其回答。3.通过小组合作制作圣诞节卡片的活动,学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。并能熟练运用相关词汇:Christmas card,fold a card,draw a picture,write your message,write your name 及句型:Merry Christmas!4.能会读、会唱歌曲:We wish you a Merry Christmas 教学重难点 1.通过小组合作制作圣诞节卡片的活动,学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。2.在运用过程中自主归纳、总结语法规则。教学方法 操练教学法 教学手段 cards,pictures,tape,recorder 教时安排 1 课时 教学过程 Step 1 Warming up 1.Enjoy the song:We wish you a merry Christmas 2.Free talks.(1)What do people do at Christmas?(2)Do you like Christmas?Why?Step 2 Review Story time 1.出示 story time 图片,引导学生讨论 Mike 一家圣诞节前后的活动。出示句型 First Next Then Finally以及相关词汇。2.根据课文内容,缺词填空,进行复述。3.齐读课文。6 Step 3 Read and write 1.出示课文 P81 图片,先四人小组内讨论。2.小组内每人一幅图进行描述,并写下来。3.小组合作汇报。Step 4 Grammar time 1.引导自主归纳、总结语法规则。first,next,then,finally 是表示顺序的副词。在英语中,我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。(1)first 意为“首先,第一”,可用于句首或句尾。(2)next 意为“其次,然后”,可用于句首,句中或句尾。(3)then 意为“然后”,着重表示“下一个动作在之后”,常与 and 连用。(4)finally 意为“最后,终于”,相当于 at last,通常用于句首。2.运用以上句型,说说自己的圣诞节理想的安排。拓展部分词汇:go shopping,have a big dinner with family,send Christmas cards,go to parties,go travelling 等。Step 5 Fun time 1.创设情境:Christmas is coming soon.What do you want to prepare?2.欣赏圣诞卡片 T:Do you want to make a Christmas card?How do we make it?(1)示范贺卡的主要组成部分:Look!It concludes two parts:your pictures and your message.(2)朗读贺卡上的一些祝福语:My dear friend!Merry Christmas!I wish you a merry Christmas!I wish you are happy!Happy every day!3.Make a Christmas card.7(1)示范制作步骤,并学习 fold a card,draw a picture,write your message,write your name(2)组内讨论:What sentences can you write?T:What can we write on the season card?Now please discuss in groups:What sentences can you write?将学生的句子板书在黑板上。(3)制作贺卡,提醒注意书写格式。(其中第二个步骤需课前准备好,也可让学生直接把画贴上去)4.Show the cards and talk about it in class.5.互送卡片。S1:Heres a Christmas card for you.S2:Thank you.Learning tips:收到对方的卡片,要说 Thank you.以示礼貌。作业布置 1.Make a New Year card.2.Review Story time and preview Cartoon time.板书设计 Unit 8 At Christmas Merry Christmas!First,I send some Christmas cards to my friends.Next,I go shopping.Then,I go to parties.Finally,I have a big dinner with family.教后反思 8 个人初备案 二次备课 课时 The 3rd period 课题 Unit 8 At Christmas 授课类型 new 教学目标 1.能在适当情景下使用本单元重点单词和句型进行交际。2.能熟练运用词组:sing Christmas song,on Christmas Day,look sad,eat us;句型:Whats wrong with him?及其回答。3.能够理解 Cartoon time 故事内容,并能生动表演。4.能初步运用和理解字母 j 在单词中的发音。教学重难点 1.比较流畅地朗读对话,并能运用所学对话描述。2.绘声绘色的讲述或表演故事。教学方法 教师引导,自主探究。教学手段 cards,pictures,tape,recorder 教时安排 1 课时 教学过程 Step 1 Warming up 1.Sing the song:We wish you a merry Christmas 2.Read Story time (1)Read after the tape.(2)Read it together.(3)Try to recite.3.Free talk:What do you do at Christmas?Step 2 Presentation 1.Sound time a.自读,体会这些单词中字母 j 的发音。jacket,juice,jump,subject b.看图读句子,体会含义。c.学生说说还有哪些含有该发音的单词。9 2.Cartoon time a.介绍故事人物 T:Look,our friends are coming.Who are they?b.猜测故事情节:Why are they so happy?出示课文第一幅插图,引导学生描述。揭示主题:They celebrate the Christmas Day.Listen and answer:How do they celebrate?(听课文第一段)教学:sing Christmas songs c.Read and finish the table:Do they like Christmas?Why?(读课文第二段)Like or not?Why?Bobby Sam d.讨论:Do you like Christmas?Why?e.Watch and answer 设疑:Is everyone happy at Christmas?Who is not happy?观看课文第三幅插图,然后找出答案 Mr Turkey。f.Watch the cartoon and answer.先引导学生猜测:Whats wrong with him?然后观看动画后,回答。g.Read after the tape.Read in roles.鼓励学生加动作表演 h.感情升华,让学生说说这个故事的幽默点是什么?T:How do you help Mr Turkey?Step 3 Consolidation 1.看图复述。2.发挥想象力,续编故事。作业布置 1.Read Cartoon time.2.Write the dialogues after class.10 板 书设计 Unit 8 At Christmas j /d3/jacket,juice,jump,subject Questions:1.Is everyone happy at Christmas?2.Who is not happy?3.Whats wrong with him?4.How do you help Mr Turkey?教后反思 11 个人初备案 二次备课 课时 The 4th period 课题 Unit 8 At Christmas 授课类型 revision 教学目标 1.在活动中进一步强化 Grammar time 的语法规则,巩固叙述做某事的先后顺序的句型。2.综合运用本单元所学内容进行口头与书面表达,巩固询问对方在圣诞节期间做什么的句型及其答语。3.能对照 Ticking time 的三个目标进行客观的自我评价。4.学生能够在教师的引导下,能以短文形式介绍自己放学后的活动。5.通过短文仿写,培养阅读能力,提高仿读、仿说、仿写的能力。教学重难点 1.复习巩固 Story time&Cartoon time,进一步熟练运用本单元交际用语。2.在具体的环境中进一步正确使用 FirstNextThenFinally叙述做某事的先后顺序。教学方法 教师引导,自主探究。教学手段 配套小练 PPT 教时安排 1 课时 教学过程 Step 1 Warming up 1.Lets sing.2.Lets chant.(Sound time)结合 Ticking time:I know the sound of letter“j”.3.Lets review.出示 cartoon time 插图,引导学生复述课文。4.Lets play:记忆力大比拼(复习 cartoon time)Rules(规则):大声齐读句子后,如果你认为与 cartoon time内容一致,就说“Yeah,yeah,yeah!”如果你认为内容错误,就说“No,no,no!”如:12 学生朗读句子 Mr Turkey looks happy.后,齐说“No,no,no!”并把与 cartoon time 内容相符的句子说出:Mr Turkey looks sad.5.Let s talk:What do you do at Christmas?What does your friend do?Step 2 Think and write 1.Lets watch:What does Helen do at Christmas?出示 P86 图片,引导学生观察,并描述图片。2.Lets write.完成课文填空。3.Lets read.4.Ticking time:I can talk about Christmas.Step 3 Order and say 1.出示 Yang Ling T:We know sth.about Helen.How about Yang Ling?引导学生对杨玲提问,人机对话,巩固 What do you do?句型。2.出示 Mike 的问题:What do you do after school?出示图片,引导观察,并描述。3.图文配对,找出正确的顺序。4.角色扮演,引导学生使用 First,next,then,finally 等句型进行问答。Mike:What do you do after school?Yang Ling:First,13 5.Listen and read:Yang Ling 的介绍。Step 4 Read and write 1.仿照杨玲介绍放学后活动的例子,引导学生介绍自己放学后的活动,进行口头表达。2.教师示范,多媒体课件示范如何介绍。3.学生仿照例子,自选主题,进行仿写,小组活动。First,.Next,.Then,.Then,.Finally,.4.Ticking time:I can use“first”,“next”,“then”and“finally”.作业布置 1.继续完成小短文。2.复习 Unit 8,完成相应练习。板书设计 Unit 8 At Christmas Merry Christmas!First,I send some Christmas cards to my friends.Next,I go shopping.Then,I go to parties.Finally,I have a big dinner with family.教后反思

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