部编人教版一年级上册语文《ɡkh》核心素养教案32031.pdf

课题、k、h 备课人 X X X 使用版本 部编人教版 年 级 一年级上册 学科 语文 教学目标 1.正确认读声母、k、h，读准音，认清形，能正确书写。2.正确拼读、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。3.借助拼音，正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画、打”2 个生字。4.正确朗读儿歌说话。学科核心素养 文化自信:知道学习汉语拼音的重要性。语言运用:正确认读声母 g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。思维能力:正确认读声母 g、k、h 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。正确认读“画画、打鼓”2 个词语，认识“画，打”2 个生字。正确朗读儿歌说话。宙美创造:在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重点 1学会“、k、h”三个声母，读准音，认清形，正确书写。2读准“、k、h”与单韵母相拼的音节。3认识 2 个生字。教学 初步掌握三拼音连读的拼音方法。难点 教学过程 一、闯关练习，复习巩固。孩子们，今天这节课我们要用到你们桌上的这样高科技的 pad哦。小颖老师有闯关任务要你们完成哦。将两道习题发至学生 pad，请孩子们完成。1给字母宝宝找家。2我能拼。二、创设情境，探究新知（一）走进故事屋，学习三拼音节 师：现在，让我们用最好看的坐姿和这些字母朋友们一起进入拼音乐园。首先，我们来到“故事屋”。1师讲故事。引出三拼音节：guagua“新朋友叫什么名字？听一听，机灵狗是怎样读的？”听师范读两遍。指名回答：小结；拼读方法，介绍“介母”。指多名试读。教机灵狗口决：声轻介快韵母响，三看连续很顺当。跟读三遍。开火车读 齐读 2出示 guoguo 师：同学们读得真热闹，瞧，小 o 站到了 g 和 u 的后面，来，拼一拼。指名读 分小组竞赛读 齐读 3出示 kua、hua、kuo、huo 师：小 k、小 h 也来排队了，谁来拼读？指名读 读得好的当小老师领读 分男、女生读 齐读（二）走进“谜语城”，学习儿歌 师：“一二一”，好，我们来到了“谜语城”，请同学们闭上眼睛，专心听，认真想，然后猜一猜。1师范读儿歌，学生猜。2出示小黑板：猜一猜，学习儿歌 跟读两遍 两人对读，互相听 指名读 齐读 将小儿歌发给学生，请孩子们尝试拼读。三、书写 1请孩子们观察书本并描红。2在 pad 中书写，并共同点评。四、小结 拼音乐园游玩了，今天在拼音乐园里玩得开心吗？你有哪些收获？教学反思 我在上课时做的比较好的是抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。但是，在学习、g、k、h、与韵母项相拼时，没有结合具体的词语来进行训练。