2013年高考高三生物模拟试题四48766.pdf

2013 年高考高三生物模拟试题四 （组题人员：广州市高三中心组）一、单选题 1.下列有关叙述，正确的是 A.细胞中一种元素的作用能被其他元素替代 B.酶在催化反应前后，其分子结构发生改变 C.主动运输机制有助于维持细胞内元素组成的相对稳定 D.胰岛素基因的两条 DNA 单链分别编码 A,B 两条肽链 2.用打孔器取同一萝卜 5cm 长的直根条，分成 4 组，其中 3 组分别置于 20、60、80gL KNO3溶液中，测量结果如下图。预计在 40gL KNO3 溶液中的测量结果最可能是：3大棚中的绿色蔬菜进行光合作用，下列有关这方面的叙述中正确的是 A大棚中绿色蔬菜生长期短，其营养价值受到一定影响 B大棚中绿色蔬菜生命活动中 ADP 转变成 ATP 所需的能量都来自光合作用 C若用含 14C 的 CO2 来追踪光合作用中的 C 原子，其转移途径是 CO2C5C6H12O6 D大棚种植中，提高绿色蔬菜产量的有效措施之一是尽量提高空气湿度 4秋海棠的叶落入潮湿的土壤后，可发育成完整的幼苗，这一过程不涉及 A细胞的全能性 B同源染色体联会 C细胞衰老凋亡 D植物激素的调节 5.将小鼠 B 细胞注入家兔体内，产生免疫反应后，家兔血清能使小鼠 T 细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠 T 细胞凝集成团。T 细胞凝集现象的出现是因为 A.小鼠 B 细胞诱导家兔产生细胞免疫 B.小鼠 T 细胞诱导家兔产生体液免疫 C.小鼠 T 细胞和家兔 T 细胞有相同抗原 D.小鼠 B 细胞和小鼠 T 细胞有相同抗原 6.玉米是雌雄同株异花的植物，若给你一粒黄色玉米，请选择一个可判断其基因型的简便方案 A.观察该黄粒玉米，化验其化学成分 B.让其与白色玉米杂交，观察果穗 C.进行同株异花传粉，观察果穗 D.让其进行自花受粉，观察果穗 二、双选题 24如右图所示某动物体细胞（2N=4）有丝分裂的一个周期，对细胞周期的叙述不正确的是 Ab 细胞的核 DNA 已加倍 B细胞中含有 4 条染色体的时期是 abd C细胞周期的长短通常受温度的影响 Dd 细胞中含有 2 个染色体组 25下图是基因指导多肽合成的模式图。据图分析正确的是 A因为中含有碱基 U，所以其上有密码子 B和过程均有碱基互补配对现象 C甲图表示转录过程，乙图表示复制过程 D结构的主要成分是蛋白质和 rRNA 三、非选择题 26.（16 分）蛋白质是生命活动的主要承担者。右图为某些蛋白质在细胞内合成的模式图，其中表示细胞结构或物质。请分析并回答：（1）物质为 ，它的合成需在细胞核中 的催化下进行。图中与结合后进行的生理过程称为 。（2）若合成的是胰岛素，真正具有生物活性的胰岛素产生于 （填图中序号），胰岛素分泌出细胞共跨 层膜。（3）胰岛素合成后随血液到达全身各处，与靶细胞膜表面的 结合，进而影响细胞的功能和代谢。这是完成 功能的分子基础。（4）用含 15N 标记的氨基酸培养液来培养某哺乳动物的乳腺细胞，请在图 2 中绘出分泌后的各膜的相对面积(初始面积如图所示)的变化曲线。27.（16 分）某种昆虫的性染色体组成为 XY 型，其体色（A、a）有灰身和黑身两种，眼色（B、b）有红眼和白眼两种，两对基因位于不同对的染色体上。与雄虫不同，雌虫体色的基因型无论为哪种，体色均为黑身。下表是两个杂交实验结果，请分析回答下列问题：组别 子代性别 子代表现型及比例 灰身、红眼 灰身、白眼 黑身、红眼 黑身、白眼 甲 0 0 0 乙 0 0 0 0 0（1）仅根据 组的杂交结果，既可判断控制 的基因位于 X 染色体上，又可判断体色性状的显隐性关系.（2）若甲组两亲本的体色均为黑色，则亲本体色和眼色基因型是:（）（）。（3）乙组两亲本的表现型分别是:（）（）。（4）若只考虑体色遗传，在乙组产生的子代黑身个体中，纯合子占的比例为 。（5）若只考虑眼色的遗传，另有一组两亲本杂交，F1 代雌雄个体均有两种眼色。让 F1 代雌雄个体自由交配，则 F2 代中白眼个体所占的比例为 。28.（16 分）棉蚜虫蚜体型微小，能附着于棉花植林上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食为了对棉蚜虫害进行监测科研小组从某年 6 月 lO 日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下表：调查日期(月日)6l0 615 620 625 630 75 710 715 720 棉蚜数量(只/株)0.42 4.79 4l.58 261.73 1181.94 1976.96 2175.63 2171.46 2173.23（1）棉蚜与棉花的种间关系是 。（2）调查棉蚜种群数量可采用 法。据表分析调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈 型，在 7 月 10 日种群增长就基本停止了，说明种群数量达到了 。（3）若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率 (增大、不变、减小)，试分析原因 。（4）从细胞工程角度，可通过 技术来防治棉蚜。你认为还可通过什么途径来防治？29.某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：(1)材料用具：干酵母、注射器（50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹)、锥形瓶、质量分数 10%葡萄糖溶液、质量分数 10%NaOH 溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等(2)实验步骤：取 5g 干酵母加入装有 50mL蒸馏水的烧杯中，350C水浴保温 1h,使之活化。取 1OmL活 化酵母溶液加入到装有 90mL 质量分数 10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。用注射器反复抽取装有 NaOH 溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图 1。用注射器吸取 25mL 酵母菌培养液，再吸入 25mL 锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为 A组，如图 2。,夹上弹簧夹，编为 B 组。将 A、B 两组装置置于 350C 的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的 移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在 A 组气体体积变化前停止培养 从 A、B 两组中各取 2mL 酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，编号甲、乙。向两试管中分别滴加 0.5ml 溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。(3)实验结果：甲不变色，A 组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；乙变灰绿色，B 组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。实验分析：上述实验步骤中反复抽取空气的目的是 。中为何在 A 组气体体积变化前停止培养？。(5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。(6)思考和交流：由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其 由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式 CO2 产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2 产生童是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培 养液的体积、溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将 _和 分离，补充 作为反应底物，再进行实验。2013 年高考高三生物模拟试题四参考答案 1 2 3 4 5 6 24 25 C D A B D C BD BD 26.答案：（1）mRNA RNA 聚合酶 翻译（2）0 （3）受体（或糖蛋白）信息交流（4）27.答案：（1）.乙 眼色（或 B.b）（2）.aaXBY aAXBXb（3）.灰身红眼 黑身白眼（4）.3/5（5）.9/16 28.答案：（1）寄生 （2）样方 S 环境容纳量（K 值）（3）增大 由于农药的选择作用，具有抗药性的棉蚜增多 （4）植物体细胞杂交 培育抗病新品种、引入该棉蚜的天敌进行生物防治等 29.答案：（2）用注射器吸取 25 mL 酵母菌培养液（体积不写得 1 分，写错不得分）酸性重铬酸钾（酸性不写得 1 分）（4）去除锥形瓶内空气中的 CO2 防止 A 组酵母菌进行无氧呼吸（6）增加 线粒体 细胞质基质（不分顺序）丙酮酸