上海市闵行区龙柏中学2020-2021学年七年级上学期10月月考语文试卷13721.pdf

2020-2021 学年上海市闵行区龙柏中学七年级上学期 10 月月考语文试卷 一、积累和运用 1.下面加粗字注音有误的一项是（）A.澄清（chng）粗犷（gung）酝酿（ning）棱镜（lng）B.澹澹（dn）应和（h）薄雪（bo）着落（zho）C.钻出（zun）卖弄（nng）蓑衣（su）嘹亮（lio）D.稀疏（sh）烘托（hng）淅沥（x）干涩（s）【分析】：“着落”的正确读音为“zhu”，表示下落，可以依靠或指望的来源等意义。【答案】：B 2.下面没有错别字的一项是（）A.朗润 睫毛 铃当 辛甚至哉 B.莅临 草垛 衰衣 花枝招展 C.喉咙 慈善 吝啬 抖擞精神 D.襄嵌 屋檐 雪骤 绿因因【分析】：A 项“铃当”正确的写法是“铃铛”，B 项“衰衣”正确的写法是“蓑衣”，D 项“襄嵌”的正确写法是“镶嵌”，“绿因因”的正确写法是“绿茵茵”。【答案】：C 3.下列加粗的成语使用不正确的一项是（）A.学校定期开展的安全教育活动，让广大师生获益匪浅。B.下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起了打雪仗。C.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。D.他对自己已取得的那些成就总是津津有味。【分析】：津津有味：形容趣味浓厚或有滋味的样子，用在此处与语境不符。【答案】：D 4.下列句子中没有语病的一项是（）A.大型民用飞机 C919 第一次首飞成功，国人欢呼雀跃。B.有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。C.因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。D.能否切实提高学生的综合素质，是成功创建文明校园的关键。【分析】：A 项中“第一次”和“首飞”是重复的，应删除其中一个。C 项“因为我从小生活在壮乡，所以刘三姐的传说对我一点儿也不陌生。”语序不当，应改为：因为我从小生活在壮乡，所以我对刘三姐的传说一点儿也不陌生。D 项两面对一面去掉“能否”。【答案】：B 5.下列语句中标点符号使用有误的一项是（）A.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个 B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。【分析】：引号在引用诗文时，需要将逗号放在下引号外面，课文原句为“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。【答案】：C 6.填入下列文字中画横线的句子，最恰当的一项是（）在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！_。顿时，你会产生一脉悠远的情思。A.天空是暗的，雨在闪光；田野是静的，雨却倾诉着。B.天空很暗的，雨却闪着光；田野静静的，雨在倾诉。C.天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。D.雨却闪着光，但天空是暗的；雨倾诉着，但田野很静的。【分析】：C 填入文字中画横线处的句子最恰当。该项运用转折的语意及对称的语句，最有逻辑性和语文味。【答案】：C 二、文言文阅读 7.（甲）咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（1）下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A、左将军/王凝/之妻也 B、即/公大兄无奕/女 C、与儿女讲/论文义 D、过中/不至，太丘舍/去（2）下列加粗词没有古今异义的一项是（）A、与儿女讲论文义 B、相委而去 C、元方时年七岁 D、元方入门不顾 （3）下列说法有错的一项是（）A、甲文中“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。B、甲文中“公大笑乐”中的“大笑”，太傅有意讽刺兄子胡儿“撤盐空中差可拟”不恰当，他更喜欢“未若柳絮因风起”。C、乙文中友人迟到在先，责备陈太丘在后，可见友人是个既无信，又无礼的人。D、乙文中元芳是一个懂礼貌、机智聪明、正直的孩子。（4）把下列语句翻译成现代汉语。太丘舍去，去后乃至。_【分析】：（1）A:左将军/王凝之/妻也；C:与儿女/讲论文义；D:过中/不至，太丘/舍去（2）C 项 古今义均为：当时，表时间；A 项“儿女”今义：多指儿子、女 du 儿，子女。古义：子女，子侄辈的年轻一代。B 项“去”古义：距离；离开。今义：往，从所在地到别的地方。D 项“顾”现在多用于照顾，回顾（回想）。古代，顾是“看”的意思。（3）公大笑中的笑意并有讽刺胡儿说的话，公大笑是因为他对这两个答案都满意。（4）句子翻译。【答案】：（1）B （2）C （3）B （4）太丘丢下（他）或（友人）而离开了，（太丘）离开后（友人）才到。三、古诗鉴赏 8.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）前两句诗通过哪些景物描写，抒发了诗人怎样的情感？_（2）后两句诗人大胆想象，运用_的修辞手法，赋予明月以人性，希望明月将“愁心”带给远方的朋友，生动形象，新颖奇特。【分析】：（1）此诗首句以杨花、子规起兴，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。抒发了诗人对友人遭遇的同情以及友人离别的痛苦等情感。（2）明月象征着纯洁、高尚，诗人在许多诗中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同时照亮诗人和友人。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。属于拟人的修辞手法。【答案】：（1）杨花、子规鸟；抒发了诗人对友人遭遇的同情以及友人离别的痛苦等情感。（2）拟人。四、课内默写 9.填空。（1）海上生残夜，_。（王湾次北固山下）（2）_，若出其里。（曹操观沧海）（3）_，断肠人在天涯。（马致远天净沙秋思）（4）水何澹澹，_。（曹操观沧海）【分析】：本题考查古诗默写，整体难度不大，注意“竦峙”两个字的写法。【答案】：（1）江春入旧年（2）星汉灿烂（3）夕阳西下（4）山岛竦峙 五、名著导读 10.读下列名著选段，完成填空。“我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面 一看，父亲就站在我背后他使我坐在堂中间的桌子前，教我一句一句的读下去，我担着心，一句一句的读下去我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？”（1）以上情节出自朝花夕拾中的_（篇目名）。“我似乎从头上浇了一盆冷水”因为_。（2）以下篇目不属于朝花夕拾内的是（）A、琐记 B、范爱农 C、社戏 D、从百草园到三味书屋【分析】：这题考查的是七年级上册的名著导读朝花夕拾，第（1）题需要了解朝花夕拾的内容，就可以了解到本选段的内容选自五猖会，分析原因从文章内容中了解到“父亲强迫背诵鉴略”；第（2）题中社戏选自短篇小说集呐喊。【答案】：（1）五猖会；父亲强迫背诵鉴略 （2）C 六、现代文阅读 11.（一）课内文段阅读 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（1）中心句起到了总结和总述的作用，请找出上面一段话的中心句。_（2）本段景物描写作者是按照_顺序，依次由_到_再到_进行描写。（3）请从修辞手法和表达效果的角度对以下句子进行赏析。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。_ 【分析】：（1）本题考查的是寻找中心句，本选段写的下过雪后小山的模样，所以围绕着“最妙的是下点小雪呀”这句话来写的。（2）本题考查的是写景文的顺序，本选段中出现了“山尖”“山坡”“山腰”等表示方位的词语，所以本段的景物描写是空间顺序。（3）本题考查修辞手法的作用，首先明确作用题的答题思路，第一步看手法。从“害了羞”可以看出运用了拟人的手法；第二步分析内容：这里把薄雪人格化，赋予了薄雪人的神态，主旨集中在情感上，表达了作者对薄雪的喜爱和赞美。【答案】：（1）最妙的是下点儿小雪呀。（2）空间；山尖；山坡；山腰 （3）运用了拟人的修辞手法，“害了羞”将薄雪人格化，赋予了薄雪人的神态，表达了作者对薄雪的喜爱和赞美。12.（二）课外阅读 父亲的眼神 星期天，我到商场买鞋。鞋柜台前挤满了人，我好不容易才挑选了一双满意的旅游鞋，正爱不释手，耳边响起一个沙哑的声音：“同志，你手上这双鞋蛮好看的，得多少钱一双啊？”不用回头，一听我就知道是个乡下人。我转过身来，仔细地打量着他：个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的，一个十三四岁的男孩正牵着他的手，好奇地望着周围的一切。我指着“254 元”的标价给他看。那乡下人看了，嘴角轻微撇了一下，不禁面带愧色地对那男孩说：“孩子，爹买不起，太贵了。”那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。过了半天，才抬起头来，用乞求的眼神望着爹，怯生生地说：“就是就是他们都有。”我虽不知道“他们”所指何人，但我想一定是他的小伙伴们。从小孩子的声音中分明觉出一种委屈，一种渴望。这小孩也太不懂事了，这么小就会跟人家攀比 父亲见孩子那委屈的样子，也只有硬着头皮，来到柜台前挑了起来，柜台里有各色各样的新潮旅游鞋，可我见他似乎没有在意鞋的式样和质量，而只在意那一张张价格表。他咂了咂嘴，似乎很难找到使他满意的价格在这家商场里，最便宜的鞋也得一百多块。总算挑了一双最便宜的鞋，父亲问孩子：“要买就买这双吧。”孩子懂事地点了点头。那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营业员。就在那一霎那，我注意到这位父亲望着这血汗钱的眼神，那眼神流露出的是对这一百多元钱的“依依不舍”，那眼神是对孩子可以“风光”地穿上新鞋的满足那眼神打动了我，我感觉眼前这位父亲的形象突然高大起来。噢，记起来了，在我十几岁的时候，也经常和人家攀吃攀喝，经常向父亲要钱买这买那，父亲将钱递给我时，又何尝不是这样的眼神？而我那时太粗心了，没有把它当回事，我经常买这买那，却从未见过父亲给自己买什么新鞋，买什么新衣服。我放下挑好的旅游鞋，来到柜台前，精心为父亲挑选了一双既轻便又舒服的棉夹鞋（1）请在第 5-8 段中，找出乡下人买鞋子时的心理活动变化。（每个横线不超过 4 个字）_（2）请你简单分析在第 5 段划线句字中加粗词的作用。那孩子低下了头，咬着嘴唇，把爹的手握得更紧了。_（3）请结合文章内容谈谈“父亲”是一个怎么样的人。_（4）那“父亲”的眼神“打动了我”，“我”为自己的父亲挑选了一双棉夹鞋。如果是你为父亲挑选礼物，你会送怎样的礼物呢？简述理由。_【分析】：（1）本题考查概括人物的情感。概括人物情感时应该尽量从文章中找表示感情的词语，如果没有的话可以从文章中概括。本文中父亲刚开始看到价格时吓了一跳，觉得自己买不起，不想给儿子买了，露出了愧疚的神情，所以答案是“面带愧色”；孩子坚持要买，父亲也不愿意孩子在同学面前失了自尊心，没有面子，决定无论如何给孩子买下来，所以是“硬着头皮”；最后虽然买下了鞋子，但父亲很心疼自己花出去的钱，所以是“依依不舍”。（2）本题考查了加点词语的作用。通过“低下了头”“咬着嘴唇”可以判断出加点词用到了肖像和动作描写，写出了孩子知道家庭困难，但是对这双鞋子的渴望。（3）本题考查概括人物形象。概括人物形象时应该重点关注人物做的事情，在本文中父亲家庭贫困，但依然给孩子买鞋这件事可以看出父亲是一个“吃苦耐劳、疼爱孩子的人”；其次应该关注下和父亲有关的人物描写，比如从“个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的”中，看出父亲是个朴素、节俭的人。（4）略（言之有理即可）。【答案】：（1）面带愧色（惭愧、买不起）；硬着头皮；依依不舍（艰难决定）（2）加点词运用了神态、动作描写，写出了孩子明知家境窘迫，但是仍然对这双新鞋十分渴望。（2）从“那父亲只好从内衣里摸出一张皱巴巴的百元票子和两张大团结，手略有些颤抖地递给营业员。”中，可以看出父亲是个吃苦耐劳、疼爱孩子的人。从“个子不算高，有些单薄，身上的中山装早已褪色，带洞的解放鞋上沾着泥土，头发乱蓬蓬的”中，看出父亲是个朴素、节俭的人。（3）示例：我会送给爸爸一个喝水的保温杯，因为爸爸工作十分辛苦，我希望这个保温杯能够代替我，陪着爸爸工作的每一天。我会在爸爸生日做他最爱吃的糖醋排骨，因为我觉得送任何礼物，都比不上亲自下厨做饭的这份心意。七、写作 13.我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾经有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情剂可贵?以我们是一家人为题，自主立意，写一篇作文。不少于 600 字。