高三书答案13257.pdf

社科文【答案】3.用数据、图表、公式等华丽包装的乏善可陈、缺乏创新的想法或成果。4.D 5.C 6.用担心人们诗歌感悟力的丧失，呼应文章开头的数学模型分析诗歌的现象，呼吁人们要反思过度使用数据、图表、公式、论文等形式对人类才情与灵气的破坏。7.作者首先用数学模型分析诗歌的现象引出学术图对数据、图表、公式等工具的过度迷恋。然后指出这种迷恋以论文的方式呈现，不仅是学术见解乏善可陈，而且更可怕的是学术控制的手段，使学术研究成为流水线生产，使人类失去探索的勇气、才情和灵气。【答案】3.（3 分）数学影响了其他学科（它为其他学科提供了支持）而且影响了整个人类文化（评分说明：“泽被”理解为彩响、滋养，润泽等 1 分；学科 1 分；文化 1 分）4.（3分）用“在某种条件下”，“绝大部分”“在某种误差范围内”等强调“三角形的内角和的是 180度”的结论是没有任何附加条件的；又用“一切”与“不多不少“强调此结论的唯性，从而证明数学追求一种完全确定、完全可靠的知识。(评分说明：分析 2 分；结论 1 分）5.（3 分）C 6.（3 分）答案示例：末段在结构上呼应开头，总结全文，使文章结构更严谨。进一步强调数学作为文化的一部分，其最根本的特征与探索的永恒主題是“认识宇宙，也认识人类自己”。以此突出数学的理性思维的力量对于一个民族的作用。作者再次表明自己的观点与写作意图。（评分说明：结构 1 分；内容 1 分；意图 1 分。）7.（4 分）答案示例：本文语言具有准确严密与生动形象的特点。数学作为一门科学，本身就是以逻辑谨严著称的。如第段中作者用“不仅而且，不是而是”等关联词层层推进，让自己的观点严密准确。同时无论教学文化或它所涉及的理念有多么艰深，作者总是力求用生动活泼的语言来阐释，使文章更加通俗易懂。如第 5段几乎全用拟人式的自问形式，来反思数学文化自身的问题；第 6 段把数学比作“一株参天大树”，还说“在它的树干上有越来越多的鸟巢”，形象地说明了数学作为一门科学的强大和它对其他科学的影响。（评分说明：语言特点，2 分：分析 2 分）【答案】4.（2 分）扎在心里的无法逃避的痛苦。5.（3 分）D 6.（2 分）用猪知道快活的假设，引发了“一切快乐的享受都属于精神”的观点；寓庄于谐，以幽默启发读者思考。7.（3 分）B 8.（3 分）不矛盾。前者指快乐在客观上是短暂的，人因为对快乐的渴望而甘愿忍受许多痛苦；后者是人的主观感受，因为一切快乐的享受都属于精神，这是精神对物质的胜利。体现了作者对快乐的认识的逐步深化。9.（3 分）参考示例：第 1 段引用了古今中外的相关论述，数量丰富，角度各异。如引用法语中“喜乐”一词，论证了快乐的短暂；引用西游记里小猴子的话，反映了人类想要快乐更长久一些的心理；引用广异记里关于刑罚的话，反映了人们想在人间多享受快乐，少承受痛苦的心理。旁征博引，增强了论证的说服力，也从多方面阐释了快乐短暂难留的特点。【答案】8.（3 分）以每 2 年翻一番的速度持续增长(2 分)到 2020年(1 分)（说明：只写“每 2 年翻一番”可给 2 分，只写“持续增长”给 1 分）9.（3 分）大数据是一种在用户可接受的时间范围内，使用普通设备不能获取、管理和处理的、体量大、类型多、真实性、变化速度快的数据集。10.（2 分）大数据研究的方法与目的。11.（3 分）是为了说明（或证明）科学大数据能有效促进科学家思考、设计及实施科学研究。（2 分）12.（3 分）大数据的发展要经历五个阶段（1 分），现阶段正处于膨胀的高峰期（1 分），再经过 2 5 年的时间到达实质生产的高峰期。（1 分）13.（2 分）B 【答案】5.2 分 票房（收入、成绩）开始低迷后来上升（为多日蝉联单日冠军、多日第一）6.2分 D 7.3分 B 8.4分 不局限于真实事件，在保证故事逻辑性和目的性的基础上，构建艺术真实；简洁交代背景后，迅速切入故事本身，用强情节推进剧情；叙事节奏短平快（明快），险象环生，悬念迭起；多线条齐头并进，杂而不乱（有条不紊）。一个要点 1 分。9.2分 【答案示例】2014年全国暑期档电影票房为 90.0亿元；2015年增长为 124.31亿元；2016年比上一年减少，为 124.29亿元（同比减少 0.38%）。【答案示例】相较 2014年的 90.0亿元，2015年全国暑期档电影票房增长到 124.31亿元；但是与 2015年相比 2016年却减少了 0.02亿元，为 124.29亿元。图表所转换的文字表述要清晰；具体数字及单位要清晰。10.3 分 【答案示例】电影要歌颂为光明而奋斗乃至牺牲的人们，要弘扬正义。但主题表现不能流于说教，要特别重视电影“故事性”的特质，把主题融入动人的故事和细节。应用电影特有的故事情节和细节处理把大情怀、大格局落到实处，做到有看点、有骨架、有灵魂。【答案示例】要通过动人的艺术手段把弘扬主流价值观的主题落到实处，不能程式化、套路化，要通过电影特有的手段使故事对观众具有吸引力，使细节与人情人性想通，引起观众共鸣，这样使故事在表现人物和主题时富有张力。【答案示例】弘扬爱国主义和英雄主义、歌颂正义和光明的主题，应跳出主旋律创作程式化、套路化的窠臼，要充分注意对“故事”进行艺术处理，用扣人心弦或惊心动魄的情节和视觉表现主题，满足暑期观众特殊的审美需求。【答案示例】感动才能打动，打动才能有票房。要观众感动就要有表现保家卫国为国奉献、为正义舍我其谁的主题。要打动观众，就要对这种主题进行情节和细节的艺术处理，使得故事情节紧张刺激，细节细腻丰富，直入观众的生活和内心，做到主题表现、人物形象动人而丰满。【答案】3.（2 分）机器人拥有人工智能后攻击人类。4.（2 分）A 5.a:简单问题（1 分）b:困难问题（1 分）6.（3 分）A 7.（3 分）人脑的物质结构是形成意识的基础（意识产生于人脑）8.（4 分，答对一点给 2 分，二点给 3 分，三点给 4 分）（1）用分子层面上运行脑电波来解释“困难问题”。（解决分子层面上运行的脑电波如何产生的问题）（2）用分子层面上运行脑电波来解释“简单问题”。（解决分子层面上运行的脑电波如何呈现的问题）（3）解决意识呈现过程如何通过电路运行软件代码来解决的问题。（发现意识呈现问题的答案与集成电路运行软件代码的区别与联系）【答案】6.（3分）答案示例：经济繁荣促进了语言的丰富。（3分）经济的繁荣和语言丰富有密切关系。（2 分）（评分说明：“认识到促进关系”“经济的繁荣”“语言的丰富”各 1 分）7.（3 分）用数字阐明英文是占比最高的官方语言，证明用英文来研究与语言的成长是具有代表意义的，数据详实更有说服力。（评分说明：“观点”2 分，“数据的作用”1 分）8.（3 分）C 9.（3 分）答案示例：在指出回归分析部分结果让人难以接受，以及三位经济学家论文缺陷的基础上，强调其价值意义，照应上文（总结上文），使议论更全面更严密，同时呼应了引文出处经济史趣味的书题。（评分说明：“对内容 2方面的概括”、“照应、总结”、“书题”）10.（4 分）答案示例：1.英文字词增加最多的三个阶段是 16 世纪（15.52%）、17 世纪（20.27%）、19 世纪（26.25%），说明经济因素与英文字词的成长有关联；2.但是科技大成长的 20 世纪新词增加的百分比（8.88%）反而减少。（评分说明：“增加最多的三个阶段”1 分，“经济因素与英文字词的成长有关联”1 分“20 世纪百分比（8.88%）反而减少”1 分，一点两分，两点三分，三点四分）【答案】3.（2 分）负担和不利 4.（2 分）D 5.（3 分）B B 错误，应该是“个体行为”或“某主体行为”的应当性。A 见第一段和最后一段；C 见第一段；D 见第四段。6.（3 分）B 关联词语的连贯；内容的连贯。7.（3 分）原因（“目的”为“宽”，“原因”准确）作用（意义）1 处 2 分，2 处 3 分。8.（4 分）答案示例 （1）首段提出论点。（2）二三（2、3）两段论述了“义务”的最初源头社会群体成员的良心（感受或体验）；（3）四到七段（4 7 段）论述了道德规则、道德义务、法律义务依次形成的原因和过程（在社会良心的基础上形成道德规则、在道德规则的基础上形成道德义务、在道德义务的基础上形成法律义务），（4）说明义务使人类跨入文明的门槛、是人类文明维系之根。（5）最后一段指出国家武力基础上的伪义务（不是源于义务本体）不能否定义务的真正价值，是对议论的补充。（6）由根源到发展，论证逐层深入；全面而辩证。（1 点 1 分；给满 4 分为止。）【答案】3.（2 分）因幼年读的太熟（1 分）而使心灵变得麻木，缺乏鲜明的感受力（1 分）。评分细则：“太熟”1 分，“麻木”，“缺乏感受力”答出其一 1 分。意对即可。4.（2 分）B 5.（3 分）孩子应该知道什么样的名篇。评分细则：“孩子应该知道什么样的”1 分，“名篇”1 分，回答“哪些是流传很大（名气很大）的作品”等均可。6.（3 分）D 7.（3分）（1）适合孩子阅读的兴趣和能力。（1分）（2）不拘泥于名家名篇（或：不只看名气）（1 分）（3）具有高雅审美情趣（或：能够代表中国诗词美感）的作品（1 分）评分细则：三个要点各 1 分，回答“避免精妙深微”，“避免低俗”等酌情给分。8.（4 分）答案示例：泉眼和树阴在诗歌中都被拟人化了，赋予了景物情感和生机；（1 分）三四句聚焦于小荷上的蜻蜓，画面感强烈，且十分有趣味。（1分）这首诗歌通俗易懂，清新自然。（1 分）孩子读了可以对诗歌产生兴趣，因此十分适合孩子阅读（1 分）评分细则：分析诗歌如何将眼前的景物写的生动 2分（“拟人”，“画面感强”，“有趣味”），诗歌为何适合孩子阅读 2 分（“通俗易懂，清新自然”，“对诗歌产生兴趣”）。意对即可。【答案】3.（2分）刘邦出身平民不熟悉仪礼，大臣战功出身也不懂礼仪，（1分）因此，汉朝建立之初缺乏国家礼仪的规范，朝廷呈现无秩序的状态。（1 分）4.（2 分）D 5.（2 分）C 6.（2 分）汉朝礼制的原理（1 分）就是来自荀子的礼治论（1 分）。7 （3 分）B 8 （5分）第段开篇点题，指出荀子的礼治论对汉代建立礼制国家的重要作用。-段为篇首提供事实论据：以刘邦采纳叔孙通的建议使得朝廷秩序得以整顿的事实，证明了礼仪对于国家治理的作用。-段为篇首提供理论论据：纵向追述叔孙通的礼仪、司马迁的礼书，其思想均来源于荀子。最后第段呼应篇首得出结论：荀子礼治思想具有超越时代和国界的深远影响。（每点 1 分，表述 1 分）【答案】3、（4分）侧重点不同。（1分）分别强调了：伟人有偏见；（1分）所有人有偏见；（1分）为偏见“平反”（或“正名”）（1 分）。4、（2分）示例：如，“近朱者赤，近墨者黑”（1分）。在强调环境与人对自身的影响所起的作用时，未免过于绝对化。（1 分）5、C（2 分）6、（4 分）要点：选文是一篇阐释性的议论文。语言简洁；结构整齐；思路清晰；逻辑性强。（答对 1 点得 1 分）7、（4 分）示例：这是一篇耳目一新的文章，它颠覆了我们对“偏见”的传统的看法（1 分），它使我认识到：所有的人都有偏见；偏见不再是个“贬义词”，偏见也有其特有的作用和价值（对 1 点得 1 分）。8、（2 分）C 【答案】3.分值 答案示例 分数解释 2（1）提供（或“承当”）支持（或“帮助”）（2）提供本学科的（本专业的）支持 能准确理解词语在语境中的含义 1（1）满足需要；（2）运用 能大致理解词语在语境中的含义 0（1）做事；（2）工作 不能理解词语在语境中的含义 4.2分 A 5.3分 D 6.4分 答案示例：阶级不同，美感不同；“有些人”与“我们大多数人”对某些东西的美感截然不同。由此归纳出美感与社会群体的不同、群体的社会实践和意识有直接关系，而不全决定于人脑的思维方式和规律。从而证明美学不是思维科学。评分说明：对事例特点的表述 1 分；“归纳”或“归纳”的同义词 1 分（即说出推理的过程不一定要说出推理的术语）；推理的结论和这一结论与要证明的观点间的关系 2 分。7.5分 答案示例：本文首段（从技术与艺术间关系的角度）引出技术美学和美学的论述对象，两段论述了技术美学研究的领域和必要性（意义）。第到第段阐述如何研究工艺美学和美学；本部分（层），两段论述艺术及部门艺术美学的分类，到段论述技术美学和美学研究的（特性和）思路。这样，全文从技术和美术到艺术和艺术门类、再到部门艺术美学和美学，由现象、分类到性质和研究路径，逐层深入。评分说明：首段的功能 1分；二三两段的作用 1分；四到九段的概括 2分（四到九段也可表述为两个层次：四五两段 1分，六到九段 1分）；总结性的表述全文如何逐层深入 2分。到技术美学及美学的“特性”可以忽略，因为本部分主要讲“研究路径”。【答案】3.手掌的一部分，比喻手机是现代人的不可或缺的组成部分，承载也泄露着现代人身体和心灵的秘密。4.该段论述了现代人对手机的依赖（或手机控制了现代人的生活）1，为下文论述微信朋友圈能重建流动的“熟人社会”作铺垫 1 5.刹那的决定（一键认证，本能式的）1，免费的 1，没有情感深度上的需求与考验 1（不需要用传统的情感去衡量情感的深度。）6.C 7 （1）第二人称以及“我们”的使用，拉近了与读者的距离，增强了说理的说服效果。（2）多用排比罗列生活常见现象，增强了说理的可信度与力度。（3）运用类比、比喻，增强了说理的形象性。（4）语言活泼略带调侃，也使得作者的说理容易在会心一笑中得到接受。【答案】4.（2 分）D 5.（3 分）不矛盾。“都”表明从事实地研究的人类学家经历冷酷的田野生活是一般规律（1分），“大凡”表明不排除例外（1 分），体现了科普类文章表达的严谨性（1 分）。6.（2 分）去除自身文化、精神的痕迹；（不答“文化”扣 1 分，如“不带有自己的思想特征”）7.（2 分）D 8.（3 分）（1）理解与自身文化不同的文化；（2）丰富对世界的认识；（3）反观自身文化，觉察局限性并有所改进；（4）对现代观念体系有所补充完善；（5）拥有平等对待一切文化的意识。（答前三点即可，答到（4）（5）也给分）9.（5 分）内涵：或大或小的文化都可以保持、展示自己的文化。（2 分）目的：使不同文化间的相互交流变得可能；使世界文化发展更加多元丰富；倡导人们用平等的眼光去对待自身以外的任何文化，多些包容和理解。（3 分）【答案】3.（4 分）答案示例（1）爱因斯坦是专注于基础科学的科学家，（2）其 E=mc2的公式和量子力学的目的在于理解世界，（3）而工程师与技术人员这些应用科学家却改变了这一目的，在诸如战争、政治等因素的压力下研究发明出原子弹、核电站等给人类带来危害的技术，（4）正是工程技术使基础科学的目的和结果发生了改变，这样就有力地证明了观点。评分说明以上 4 点，1 点 1 分 4.（3 分）A 5.（2 分）D 6.（2 分）对人类生活的威胁与侵害，对人类追求德性与美好生活（幸福）造成伤害 7.（5 分）答案示例 本文论证了人类可能面对技术挑战的观点。首段提出论题，二、三两段界定“科学”与“技术”的涵义和边界（外延），由此论述给人类带来危害的可能是技术而非科学。接着先指出技术进步给人类带来的福音，然后转折强调技术或许也是毒药（技术给人类生活带来的危害）。这样，先提出核心概念和问题，然后界定概念，进而论证观点，论证逐层深入（呈纵式推进）。评分说明：议论对象、论点的提出 1 分；明确讨论对象，2 分；展开论证，2 分。【答案】3 （2 分）城市和乡村多种聚落形态连续变化或累积的系统。4 （2 分）D 5 （3 分）把城市比喻成磁铁，容器，大胃王，生动表现城市的吸引力和贪婪性，以及可能给自身和乡村带来的恶果。6 （4分）首先提出论题,然后选取三个角度，即人文地理学的角度，社会物理学的角度，政治经济学的角度，阐释城市的属性特点，得出“城市让生活更糟糕”的结论，提醒人们警惕城市过度膨胀带来的不良后果。7.（4 分）认同或不认同都要求事例准确，阐述充分。示例：上海这座国际化大城市吸引了大量外来者的涌入，导致房价飙升，截至 2017年底，上海的房价 20 年间增长近 10 倍。房价的飙升导致大量人口无经济能力买房，尤其是一大批年轻人为安家而成为房奴。城市的扩张并没有使人们安居乐业，它导致生活质量下降，生活压力增大，城市令生活变得糟糕。【答案】3.（3 分）答案示例：第段从传统文化的属性、人类文化在创意中发展等角度阐明创客运动与传统文化的密切关系。是对全文“创客运动与传统文化”关系的总述。承接第段结尾句，为下文具体论述创客运动为传统文化发展带来的具体变化张本。（每点 1 分）4.（4 分）答案示例：此例以手机技术功能大同小异，材质、造型、色彩千差万别，手机更新换代时间日益缩短的现象（1分），表明人们对手机形式审美需求超过实用需求（1分），证明创意产品使人们观念从“先用后艺”（实用）转变到“先艺后用”（审美）（1 分），以通俗可感的生活现象为实例阐释了“功能转化”的具体内容，证明了创客运动促成了传统文化的功能转变（1 分）。（每点 1 分）5.（2 分）答案示例：综合的、点对面 6.（3 分）B 7 （4 分）答案示例：摘要：创客运动以分享技术、交流思想为其乐趣所在，以创意孵化、技术实践、产品研发为其介入或促进社会、参与或抗拒政治的行为。创客运动及创意文化与传统文化有密切关联。创客运动促进传统文化的创造性转化，转换性传承，个性化呈现。由此，工匠意识与精神在传统文化中的地位与作用获得了重新定位。事实上，创客运动不仅为中国艺术与文化形态的全新转化提供思考及实践，还为中国国家软实力的恰适载体及呈现形式提供了一种时代的可能选择。【答案】3.（2 分）以当今传统故事被改编的现象，用问句的形式（1 分），引出本文的话题“故事新编”（1 分）。4.（3 分）参考示例：白居易的长恨歌传播到日本，紫式部的源氏物语受到它的影响，铜壶更衣等女性身上有着杨贵妃的影子；紫式部的创作还受到白居易诗歌的启发，写出了她作为平安时代的日本女性所体会到的痛苦和压抑，产生了新的主题，被奉为经典。这说明经典作品穿越了时代和地域的区隔，在传播过程中会遭遇改写，在改写过程中会产生新的内涵，以此证明布鲁姆的观点。（把握观点 1 分，围绕例子阐述 2 分）5.（2 分）对经典作品如西游记的戏说或颠覆式的改写。6.（3 分）D 7.（5 分）要求：选择古诗为焦仲卿妻作中的一个情节，如仲卿求母、兰芝抗婚、夫妻惜别、双双殉情等，进行改编，能体现第段的主要观点（艺术表达有时代印记，在传统基础上有思辨、质疑和改变），合情合理，能自圆其说。【答案】3.限制（制约）自由（每空 1 分）。4.C（3分）（两项其实都是文中提到的某一学派的观点，并非本文作者观点。项的例子在文中不是论证导演受限制的大小，而是论证导演的自由度）5.B（3 分）6.答案示例：窦娥冤（1 分）叙写了善良孝顺的窦娥蒙冤致死的故事（1 分），反映了封建社会草菅人命、是非颠倒的黑暗现实（1分），寄托了人民伸张正义、惩治邪恶的美好愿望（1 分）。评分说明：涉及教材中作品，又如雷雨哈姆雷特（1 分）；作品的相关内容（1分）；反映的文化内涵（2 分）。7.答案示例一：论证并不充分（1 分）。欧阳予倩第二次导演日出的事例只论证了演员对导演制约（1 分），而没有明确论证布景、效果等舞台艺术条件对导演的制约作用（1 分）。答案示例二：论证充分（1 分）。重点通过欧阳予倩两次指导日出的事例（1 分），运用正反对比的手法，阐释演员对导演创作的制约，（1分）也兼论了舞美条件对导演效果的影响。（1 分）评分说明：只答充分或不充分，不阐述理由的不给分。选择答论证不充分的，最多给 3分。散文【答案】9.评分说明：表达的内容 1 分，局部内容对比 1 分；引出下文 1 分。参考示例：开篇引用西雅图酋长信中话语，表现了他对宁静自然环境的捍卫，（1 分），与下文现在自己正遭受的噪音污染形成比较（1 分），从而更好地引出下文对“一平方英寸寂静”的叙述与意义思考（1 分）。10.评分说明：任答 4 点即可。参考要点：列举的这一系列数字，全面具体地呈现了汉普顿记录声音的详尽和不可思议（1分），展示出他敏捷的听觉（1分），很好地证明了二十四小时都存在一种以上的噪音来源，寂静极度困难（1 分）。从而更好地表达了作者对汉普顿实验意义的认可与赞叹（1 分）。给读者留下震撼的感觉。（1 分）11.保存一平方英寸的寂静，可以减少一千平方英里内的噪音污染（1 分）；能让人的感觉全部打开，感受生动的万物，与万物产生链接（1分）；能够让我们找到内在的寂静，找到尊重生命的感觉（1 分）；可能找出人类烦躁的病症（1 分）。12.评分说明：内容 2 分；结构 2 分。参考示例：本段交代了作者读完汉普顿作品的时间、情景，以及自己当时的心理感受。通过摘录相关感受语句，表达对一平方英寸的寂静的理解以及对拯救寂静的呼吁。深化了文章的内涵，交代了文题的出处，呼应前文内容，上文有关汉普顿的实验过程以及意义的探寻正是基于本书的阅读基础之上的。【答案】10.（4分）运用比拟的手法生动地表现深邃、陡峭的沟壑整体带给人的压抑；视听结合，通过对野苍蝇、大蚂蚁的具体观察突出自身的孤单与恐惧。11.（4分）我的“害羞”是面对广阔自然的拘谨，体现出我初入柿子沟由激动到恐惧的情感变化过程；奶奶的“害羞”既在于刹那间将自身的胆小表现暴露给了孙子，又源于她为自己后面“逃避”的言行感到羞愧。12.（3 分）枝叶的悠闲源自根部的付出（1 分），走过苦难岁月后，回忆过往是对历经生活磨难的心灵的安慰（2 分）。13.（4分）植物的比喻源于作者对生活苦难的感悟。所谓的“莫名其妙”体现了面对生活变化的迷茫、不知所措。沟壑既是实指柿子沟，表明童年的乡村生活对自己的深远影响；又是喻指如今在城市的生活依旧艰难。【答案】9.（3 分）可以从比喻、拟人修辞手法，观察视角的转换、动词的运用、句式的运用（长短句）等角度进行赏析。答案示例：作者运用比喻的修辞手法，把古树比喻为“云”和“苍翠的山峰”，形象生动地写出了古树的众多及外形，表达了对古树的赞美之情。10.（3分）承上启下，承接上文对古城古树的叙写，引出下文对“八股槐”“九股松”的描写，使文章内容更显深沉。（情感由赞美转向深沉的隐痛。）11、（3分）突出“九股松”顶天立地的气象与诗情画意的景观，与下文“九股松”被砍倒的凄惨情形形成巨大的反差，表达作者的愤懑之情。12（3 分）D 13（4 分）作者把抚摸古树想象为抚摸历史，将古树视为历史的见证，表达了对古树顽强生命力的震撼和赞美，进而呼吁人们要保护古树，珍惜自然，用自己的情感和良知去记住历史。言简义丰，给读者留下想象回味的空间。【答案】9.（3 分）以人物的一种特别姿态引出写作对象，激发读者兴趣，把“一个人”与一条街的变化相关联，为下文的写作内容张本。10.（3 分）前者强化长安变化快却费时短，后者强调“他”的身姿（生活）几乎没变化。11.（4分）第段描述长青街特殊的设计给“我”带来不踏实感，穿街后长青街的优美及铺街人专注劳作的姿态矫正了“我”的想象，铺街人的付出与坚忍让“我”对“他”们产生了敬意。12.（5分）答案示例：作品塑造的“他”没有名字，不见眉目，因为生计长年在异乡吃苦耐劳却不被人关注，“他”就是千万个农民工的典型形象。这一形象的现实意义在于，让读者走进并理解这一群体，记住他们为城市发展做出的贡献，引发人们对用辛苦劳作改变自己、美化他人生活的劳动者多一份关注并给予尊重。【答案】9.表达作者对沈从文的仰慕（憧憬）之情；人们对沈从文的不熟知或不关注；作者对上述现象的遗憾（失落、惋惜）。（3 分）（一点一分，意思答对即可）10.详细描写了花园里的各种植物。树木是茂盛却也显出冷清，如写“前院还有一处种了玉米，枝叶全枯，仍挺立着。”等等。通过这些植物细节描写呈现了或许是多年前主人的生动的生活和精神状态，同时显出沈从文先生生后的冷寂，含蓄地表达了作者内心的失落。（4 分）（手法：环境、细节、景物描写 1 分，结合文本概括内容，举两例以上 1 分，对景物的氛围的概括 1 分，作者的情感 1 分可写：失落、感伤、惋惜、追念，这一点答为下文的抒发了失落、感伤、惋惜、追念等感情做铺垫也给分）11.以“自言自语”的方式回忆了沈从文先生的经典作品，由此表现对对沈从文作品（及作品中的人物的）熟识和喜爱，更好地表现了对沈从文先生的仰慕。（4 分）（段意概括 1 分，对作品的熟识喜爱 1 分；内容对抒情的促进作用 1 分，对人格的仰慕 1 分）12.段叙述沈从文的生平和成就，看似客观冷静，但与前面描写沈从文身后的冷寂对比形成反差，更加强烈地体现出作者对沈从文先生的推崇和敬仰。段以“福山路 3 号”结尾，看似只是一个普通的路名和号码，但是因为它与沈从文先生相联系便显出其非凡的意义。戛然而止，言有尽而意无穷。平淡的叙述中包含着作者丰富的情感。（4 分）（朴实平淡/淡而有味的文风/白描的手法 1 分，在文中找出能够说明这种文风的具体事例例如铁门的斑驳、凑近了看、两次回头等都可以 1 分，情感对故居的留恋，对沈从文的敬仰、热爱、追忆、敬仰，效果 1 分言有尽而意无穷/给人以不尽的回味 1 分）【答案】：8.（2 分）答案示例：“感觉”，特殊含义，胡老师并没有将他投稿、退稿的事情说与众人听，是旁观者对此的猜测，由此更突显胡老师默默的坚持。（评分说明：说出作用各 1 分，有分析过程各 1 分）9 （3 分）B 10.（4分）答案示例：开头以小雨起笔，渲染了安静的氛围，为全文奠定默默却坚韧的感情基调；（1分）是全文故事的重要情节发生的背景，作者在小雨中对胡老师的品格产生了感悟；（1分）小雨在全文象征着从容豁达、含蓄谦和、默默执着的品格，象征着悄无声息的普通人的贡献。11.（3分）答案示例：连续三段，以问句独立成段，加强语气，强化我们也许并未意识到“普通”的伟大和不可或缺，强调我们并未用实际行动去表示对“普通”的认可。三个问句层层深入，不断深化。（2分）最后以景结情，引人遐思，留有余味，令人思考“普通”的意义。（1 分）12.（4 分）答案示例：“胡老师的木箱”所蕴含的意义是：最平凡的普通人在自己的岗位上常常有着默默的、极其执着的坚守，即使不为人理解，也无怨无悔地坚持。（2 分）我认为，这在当下社会，有很好的教育和激励作用。（1分）工作中，身为普通劳动者的每一个人，都应该坚守自己的岗位，即使一辈子未必能有轰轰烈烈的贡献，也应该执着于自己该有坚守。（1 分）【答案】：8.这一段既描写孩子们的健康快乐，又细数围观者的神态、动作，呈现出孩子们舞蹈时的欢乐场景。与第段的景物描写一起，勾勒出一个小而单纯的社会环境与和谐安定的生活氛围。与作者辗转颠沛的生活经历和漂泊无根的生命体验构成强烈的对比。（4 分）9.这些问句是作者对社会变迁与个人命运、个人的文化性格、心态之间关系的追问，体现出作者思绪的不断推进。一连串问号的叠加，使这些问题愈发难以解答，发人深省，引人感慨。（3 分）10.“有一首歌”一方面是实指，指作者小时候所学会的一首儿歌，在与女儿所唱儿歌的比较中，折射出社会生活的动荡变迁；另一方面是虚指，指作者心中故乡的歌，是作者对故乡的情愫，包含作者对自己命运的感慨，引发她对“命运的可能性”的揣想。（4 分）11.答案要点：语言特点：整句的表达、诗化的语言、语言的画面感；表达效果：抒情性强、富有感染力（4 分）【答案】：9.“飘”字形象地写出了茶艺女子轻盈柔美的体态，同时也表现出“我”恍惚的错觉，疑是宋朝女子来到跟前，为下文的联想伏笔。10.运用比喻形象生动地写出了雨丝的细密和雨声的清越，引出下文（或引发了“我”的联想）。11.（结构上）照应了前文段“再把心掏出来浸入湖中”，段“我的心在湖里”；（内容上）表现了作者陶醉于西湖的美丽风景和深厚的历史文化中，在雨水的冲洗中沉淀了内心的浮躁，收获了一份暂离尘嚣的宁静。12.要点：本文以雨为线索贯穿全文，描写了烟雨笼罩在的西湖美景，同时将西湖看作一条船，承载着自然的风雨，也承载着历史的风雨，由此展开了对苏东坡、苏小小、李贺等历史人物的联想，将西湖美景与其深厚的历史文化融合在一起，表现了作者在烟雨冲洗中暂离尘嚣的宁静安逸的心境，体现了散文“形散神聚”的特点。【答案】8.（3分）答案示例：第四段画线句用了三个相似的转折句式(或排比手法)，以短句排列，节奏紧凑，再现了“我”练习抓抱小牛犊的过程，突出“我”力量不足与抓抱起小牛犊的艰难。评分说明：“三个相似的转折句式(排比手法)”或“以短句排列”，“我练习抓抱小牛犊的过程”“我力量不足与抓抱起小牛犊的艰难”共 3 个点。9.（5 分）答案示例：镜子是明亮而且可以反射万物的，画线句将祖母的眼睛比成“镜子”，体现了老祖母的观察力、洞察力之强，接着用“夜里”看见“云”后的“星星”喻祖母透过黑暗洞察光明美好；再用“白天”能抓住“马鬃上”的“风”喻祖母对动物细微动态的捕捉，突出了老祖母对星星、马、狼等等草原景物、草原动物习性的谙熟，反映了老祖母与草原之间的交流，寄托了“我”对祖母的钦佩。评分说明：“镜子是明亮而且可以反射万物”“老祖母的观察力、洞察力之强”“祖母透过黑暗洞察光明美好”“祖母对动物细微动态的捕捉”“老祖母对星星马、狼等等草原景物、草原动物习性的谙熟”“老祖母与草原之间的交流”“寄托了我对祖母的钦佩”共 7 个点，写出一点给 1 分，给满 5 分止。10（3 分）答案示例：用第二人称来指称主人公，仿佛作者对祖母直接倾诉，拉近了“我”与“老祖母”的距离，有利于叙述者情感的抒发。让读者在阅读时更容易产生代入感，也更能体会主人公的心理和情感。评分说明：“仿佛作者对祖母直接倾诉”或“拉近了我与老祖母的距离”，“有利于叙述者情感的抒发”“读者在阅读时更容易产生代入感”“也更能体会主人公的心理和情感”共 4 点，写出一点给 1 分，给满 3 分止。11.（4 分）答案示例：“这样”是指祖母把草原交给我的方式，包含着老祖母在言传身教中严格地训练我，让我懂得如何养牛羊，如何面对、爱护草原上的生灵。“这样”折射出了对草原应有的态度，我们该用平等尊重、互惠互利的的眼光对待草原上的伙伴，学会与草原对话，与自然万物交流。“这样”意在传承与自然相处之道，体现对草原生活、人与自然传统价值观的坚守传承。评分说明：“祖母把草原交给我的方式”“老祖母在言传身教中严格地训练我”“让我懂得如何养牛羊”“如何面对、爱护草原上的生灵”“用平等尊重、互惠互利的的眼光对待草原上的伙伴”“学会与草原对话，与自然万物交流”（答出其中两点给 2分），“传承与自然的相处之道”“对人与自然传统价值观的坚守传承”（2 分，一点 1 分）。【答案】：8.草木带给人们恩赐，医用、食用等；草木带给村庄安详；草木遵守着一种秩序，守护村庄的秘密，给人以心灵的皈依；对草木的追忆中寄托对祖辈的怀念；远离自然后的失落、遗憾。（评分说明：任答3 点即可。）9.作者善于运用连续的动词刻画对象，如“落户”“开疆拓土”“攻占”“带”“披”“揽”等，具体生动地展示了草木走进村庄的过程。多用短句，如“它们带着露水，披着烟霭，把村庄揽在怀里。村庄累了，困了”，以短促的句式表现了作者对草木的情感。善于运用拟人手法，把草木比作开疆拓土的军队，把草木与村庄比作母子关系，贴切形象地表达了草木带给村庄的影响。这些语言运用的特点，增强了作品的感染力，达到感人的效果。（评分说明：特点 1 分，评价 1 分，分析 2 分。）10.通过一系列动作（细节）刻画人物。对祖父织蓑衣的过程做了较为详尽的描写，如“撕扯”棕片，搓棕丝，操起钢针分针走线等，刻画了动作娴熟、勤劳智慧的祖父形象；同时，以比喻及想象手法，把祖父比作农人，把蓑衣比作鸟儿筑成的巢，想象穿上蓑衣后的安然，形象生动地写出祖父编织蓑衣的形象以及编制蓑衣的优秀。（评分说明：1 点 2 分，2 点 4 分。）11.篇末叙述了随着岁月更迭，草木与村庄交织，通过我的想象展现了人在草木之下获取的快乐与美好，深化了主旨；同时，呼应开头部分有关树木与村庄存在于一种秩序的内容，点明这种秩序的庄严，在秩序中草木与村庄与人们相互交融，人们在草木获得心灵的皈依。从而深化主题。（评分说明：1 点 2 分，2 点 4 分。）【答案】10.答案示例：由“那条鱼”偶然流进稻田，因此与大河中的一群鱼有了不一样的命运，与农民别于城里人而扎根农村命运形成类比，传达了农民内心的困惑与无奈，同时也为下文叙述农民进程经历以及女儿走出农村等内容作铺垫。评分说明：“那条鱼相关内容概括”“农民别于城里人而扎根农村命运”“形成类比”“传达了农民内心的困惑与无奈”“为下文叙述农民进程经历以及女儿走出农村等内容作铺垫”为 5 点，答对 1 点 1 分，给满 4 分为止。11.答案示例：把农民遭受城里人冷漠与蛮横对待时的状态，比作一棵草独自站在一片庄稼地，这一比喻契合农民身份。草长在地里，人在城市里，本无可厚非，但因身份不同，却遭受不同的待遇，形象而深刻地传达了农民内心的孤独与耻辱，对城市、农村的不同态度、情感，同时也传达出作者对其的同情。评分说明：“把农民遭受城里人冷漠与蛮横对待时的状态，比作一棵草独自站在一片庄稼地”“契合农民身份”“草长在地里，人在城市里，本无可厚非，但因身份不同，却遭受不同的待遇”“形象而深刻地传达了农民内心的孤独与耻辱，对城市、农村的不同态度、情感”“传达出作者对其的同情”为 5 点，答对 1 点 1 分，给满 4 分为止。12.答案示例：形成一条线索，贯穿农民劳作的过程；展现了农民劳作的辛劳与坚持；同时，一直向前，也暗含着农民对其选择命运的坚守。评分说明：“形成一条线索，贯穿农民劳作的过程”“展现了农民劳作的辛劳与坚持”“暗含着农民对其选择命运的坚守”各 1 分。13.答案示例：文章刻画了一位扎根农村，淳朴勤劳的农民形象，他深爱自己的土地，与城市格格不入，但是，面对孩子走出农村，走向城市，却欣然接受。借由这一想象，巧妙地传达了一个时代农民的心理转变，认识到命运的不同，但是，并不因此鄙薄自己的命运，同时，又乐见后代的命运改变，表达了作者对其选择的尊敬与理解。形象刻画为主旨表达服务，是情感抒发的对象。评分说明：农民形象分析 2 分；与主旨情感关系分析 2 分。【答案】9.（3 分）以人物的一种特别姿态引出写作对象，激发读者兴趣，把“一个人”与一条街的变化相关联，为下文的写作内容张本。10.（3 分）前者强化长安变化快却费时短，后者强调“他”的身姿（生活）几乎没变化。11.（4分）第段描述长青街特殊的设计给“我”带来不踏实感，穿街后长青街的优美及铺街人专注劳作的姿态矫正了“我”的想象，铺街人的付出与坚忍让“我”对“他”们产生了敬意。12.（5分）答案示例：作品塑造的“他”没有名字，不见眉目，因为生计长年在异乡吃苦耐劳却不被人关注，“他”就是千万个农民工的典型形象。这一形象的现实意义在于，让读者走进并理解这一群体，记住他们为城市发展做出的贡献，引发人们对用辛苦劳作改变自己、美化他人生活的劳动者多一份关注并给予尊重。【答案】8（4分）答案示例：黄蛉是全文的线索，文中人物的活动以黄蛉为中心来展开；黄蛉是相思之情的凝聚物，既寄托着主人公对妻儿的思念，也寄托着妻儿对远方亲人的思念。评分说明：作为线索的作用 2 分，作为情感凝聚物的作用 2 分。9.（4 分）答案示例：本文表现了主人公个人情感与报效祖国的社会责任感的融合，在当下社会，有很好的教育和激励作用。生活、工作中，当个人情感和社会责任感有所冲突时，我们应承担社会责任，对事业不懈追求，同时心存个人情感，不忘家人。评分说明：评价对象的概括 2 分，评析的过程 2 分。【答案】12（4 分）答案示例：画线句中的“小舟”，与冷月清辉下广袤的沙山沙海形成对照，（1 分）苍凉辽阔的环境突显出帐篷的微小，表现出主人公的孤独；（1 分）“小舟”又让人联想到“夜半钟声到客船”的诗句，（1分）想象寒山寺的钟声跨越万里，慰藉主人公的相思之苦。（1分）选择“小舟”作为喻体，能将沙漠、冷月、客船、家乡钟声巧妙勾连起来，（1