针对幼儿家长教育观念与教育行为的调查报告23506.pdf

针对幼儿家长教育观念与教育行为的调查报告 一、调查背景 家庭教育是儿童在幼儿时期接触的第一种教育方式，家长的教育观念与教育行为对幼儿的成长和发育具有重要的影响意义。当代环境下，家庭教育观念也在随着时代的发展而不断地变化，体现着时代的特征。为做出当前幼儿家长的教育观念与教育行为现状问题的研究，笔者通过线上线下做出问卷调查、抽样调查等方式进行本次调查。二、调查目标与方法（一）调查目标：适龄儿童家长（二）调查方法：线上针对全国范围内幼儿家长做出问卷调查，针对家庭教育观念等问题发放调查问卷并设置开放性问题，广泛调查；线下采取抽样调查的方法，抽取样本对象为幼儿园家长、国学讲堂儿童家长、私塾家长以及其他行业从业家长进行深度调查。三、调查结果（一）传统教育观念中的家长占主导的教育观念正在逐渐消逝（二）科学的幼儿教育观念正在不断完善（三）科学的幼儿观正在逐步形成 家庭教育所处在相对复杂的环境之中，正处于不断调整不断发展的过程中，家长的素质、家庭的社会地位、经济环境、当代的政治背景都会对家庭教育起到决定性的作用，言传身教与耳濡目染所表达出的思想即为家庭教育的重要性。问卷调查得出，我国家庭教育的发展主要体现了现代教育观念，与传统的家庭教育观念相区别。在传统的教育模式下，出现了重应试、轻能力的培养。而科学的幼儿教育观念将打破这种“应试”教育，大多数家长表示愿意看到孩子在科学幼儿教育观念的教育方式下健康、全面的成长。在某些地区，思想意识不到位，鉴于观念发展相对落后的情况依然存在。目前我国针对幼儿家长教育观念的研究还是处在现代教育观念与传统家庭教育观念相互交叉的阶段，现代家庭教育观念处于不断上升的阶段，传统家庭教育观念处于不断衰弱阶段。在对新疆和东北三省的调查中发展，目前大多数家长认为应该根据孩子自身的特点进行教育。但是在对科学的幼儿观的认识上，还存在分歧，主要分歧在于：部分家长认为孩子发展是遗传因素和社会教育因素形结合的产物；部分家长认为孩子的发展仅仅取决于教育；还有认为孩子是由遗传因素所决定的。尤此可见，我国科学的幼儿观念虽然得到了一定的发展，但是在形成过程中还存在初级的发展阶段，还需要不断的深入理解。幼儿教育并非一蹴而就的事，要根据时代发展的大环境所不断调整，信息飞速发展、科技高效便捷的当代生活使得越来越多的幼儿及幼儿家长浮躁焦急，但是随着社会的不断发展、教育领域的不断进步，相信科学幼儿观念定会在不就得未来取得长足的进步。