【精品】部编版一年级语文上册-拼音1《aoe》教案57938.pdf

汉语拼音 1 a o e 教材分析 本课包括三部分内容。第一部分是三个单韵母、o、e，配有一幅图画。图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示 o 的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示 e 的音，鹅在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是声调符号和、o、e 三个单韵母的四声。第三部分是、o、e 的书写格式及笔画笔顺。、o、e 的发音和韵母带调读是本课教学的重点，e 的发音及、o、e 的第二声和第三声是教学的难点。教学要求 1学会、o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调、o、e 的音。3认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学准备 配合学习、o、e 发音的录音带；、o、e 及带声调、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。课时安排：2 课时。教学过程 第一课时 一、教学目标 （一）学会 a、o、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。（二）认识声调符号，学习掌握 a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点 （一）a、o、e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。（二）读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程 (一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事，告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了，以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音，借以激发学生的学习兴趣。2、教读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。3、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。(二)学习单韵母 1看图引出单韵母，板书“”。2教师示范发的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴。3再引导学生看图：小女孩的头部像的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。教儿歌，帮助学生记忆的音和形。4学生反复练习发的音。教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。(三)学习单韵母(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音，就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 o o o (四)学习单韵母(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。这韵母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅是第二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小 e ee。(五)小结 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法，1“张大嘴巴，拢圆嘴巴 o o o，嘴巴扁小 e ee。”要告诉学生发单韵母、o、e 时，口形不能变动。利用插图帮助学生记忆和 e 的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字形相似的部分。2跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴。太阳出来红通通，公鸡一叫。清清池塘一只鹅，水中倒影。3跟着老师读一读，说一说。（六）学习声调 1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声，“/”是第二声，“”是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。看图上小汽车的走势，“汽车平走 ，汽车上坡 ，汽车下坡又上坡 ，汽车下坡 。”。2练习读、o、e 的四声。(1)顺序读，变序读。(2)二、三声对比读。(3)联系日常生活，教师引导用带调的、o、e 组词。阿姨好!啊!你说什么?啊?这是怎么回事?啊，伟大的祖国!噢，我懂了。哦，是这样吗?哦!我明白了。飞蛾额头恶心饿了凶恶 （七）巩固练习。1教师领读课文，学生自读课文。2让学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。3读带调韵母，自读，指名读。（八）小结：我们今天学会了 a、o、e 三个单韵母的读音、认清了字母形，掌握了四个声调。（九）游戏巩固；1 给三个孩子分别起字母名字，一个叫 a，一个叫 o，一个叫 e，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个字母分别加上四个声调再起 12 个名字.2 教师示范说：“小朋友好！我是 a!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到 o 和 e 上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。（十）课堂总结：表扬本课表现好的同学 （十一）家庭作业 请同学们回到家里让家长和你一起做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的一拼音字母名字。其他同学也可以做,但是名字以后老师在给你起.回家后,你就是你家里的小老师,教他们你今天学的内容,用今天老师给同学起名字的方法给他们起名字.教后记 给学生起字母名字，在轻松愉快的情境中，让学生记住 aoe 这三个字母，而且还得到了一次口语交际训练。以后每一课的教学都有起字母名字这个环节，所以孩子们都盼着快点学新的字母，好轮到自己起字母名字。这样每个孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他们觉得很高兴。这个字母名字就一直跟随他们。这种并非刻意去记忆但却很有意思的内容学生反而记得牢，也许有些孩子一辈子都不会忘记自己以及同学的字母名字。让每个字母都走到孩子们的身边为了让每个字母能真正走到孩子们的身边，我让家长和孩子一起做拼音头饰。每个头饰上都写有一个明显的字母，那就是孩子们的拼音字母名字。每个头饰做得很有特色，各不相同，孩子很喜欢。我让孩子戴着拼音头饰在课间玩耍时注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。因此将拼音教学生活化，让每个字母都能派上用场，能使学生更熟悉更容易记住拼音这套工具。第二课时 一、教学目标 （一）复习巩固 a、o、e 三个单韵母的读音、字母形及声调。（二）认识书写汉语拼音的四线格，学习书写 a、o、e 三个单韵母的正确笔顺。认识拼音字母的基本笔画，“”左半圆，“”竖右弯。二、教学重点、难点 （一）巩固练习 a、o、e 四个声调的练习。（二）学会书写 a、o、e 三个字母。三、教学过程 （一）复习巩固 a、o、e 三个字母的读音及四个声调练习。自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）（二）教写 a、o、e 三个单韵母。1认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。2拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。“”左半圆，“”竖右弯。3教学生书写。（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。这个单韵母念什么？在四线格中占什么位置？应该怎样写？由几笔组成？（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）（3）教写“e”。教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。课间休息。（三）巩固练习。1用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音 2读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。（四）小结：我们今天学习了单韵母 a、o、e 的写法，最后读了书。(五)作业 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。教学札记 这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。人教部编版一年级语文上册期末试卷（含答案）一、书写 1我会读拼音，写汉字。Xi y d rn shu shng z j sh bn ki xu qun tin sho jin 二、填空题 2数一数，填空。“问”字共_画，第四画是_。“有”字共_画，第四画是_。“半”字共_画，第二画是_。“你”字共_画，第四画是_。“把”字共_画，第四画是_。3我会照样子，写一写。1一天 一天天 一片 _ 2写写 写一写 走走 _ 3多少 多多少少 红火 _ 4碧绿碧绿的草地 雪白 _的浪花 4我会在括号里填上加点字的反义词。例：爸爸的皮肤黑，妈妈的皮肤（白）。1前人栽树，（_）人乘凉。2远看山有色，近听水（_）声。3我走进教室，就拿（_）书来读。4兔子的尾巴短，猴子的尾巴（_）。5我会根据课文内容填空。1_对_，雪对风。花对树，_对_。_清对_秀，柳绿对桃红。2一边_，一边_，一群鸭子_。3锄禾_当午，汗滴禾下_。谁知盘_餐，粒粒皆辛苦。4 下 雪 啦，下 雪 啦！雪 地 里 来 了 一 群 小 画 家。小 鸡 画_，小狗画梅花，小鸭画枫叶，_画_。6我是变字魔术师。（1）加一笔，变新字。大+（_）=（_）木+（_）=（_）人+（_）=（_）口+（_）=（_）（2）加偏旁组新字。田+（_）=（_）女+（_）=（_）禾+（_）=（_）口+（_）=（_）7填表。汉字 偏旁 结构 组词 放 _ _ _ 快 _ _ _ 它 _ _ _ 红 _ _ _ 三、信息匹配 8我会给下列的字母分类。ang chi b ying zh yuan m ye ui k ei un 声母：韵母：整体认读音节：9根据图画选拼音画“”。hu du（）h mio（）hu d（）h mio（）h di（）qng u（）h di（）qng w（）10我会给下列加点字选择正确的读音，画上“”。1长（zhng chng）长小路上长（zhng chng）满了小草。2数（sh sh）学老师教我们数（sh sh）数。3妹妹看着（zhe zho）电视，不一会儿就睡着（zhe zho）了。4小蚂蚁在地（de d），上慢慢地（de d）爬着。11选一选，填一填。（填序号）一张张 一朵朵 一棵棵 一条条 1森林里长着（_）大树。2孩子们那（_）笑脸真可爱。3水面上停（tng）着（_）小船。4（_）白云在蓝天上飘着。12把不是同一类的用“”划掉 1橡皮 铅笔 书包 面包 2老牛 花猫 鸭梨 小鸟 3苹果 鸭子 杏子 桃子 4明天 春天 秋天 冬天 13我会选字填空。（填序号。）1芽 牙 小狗画月（_）。小树发（_）了。2啦 啊 呢 吧 我们两个一起去（_）！这儿的景色真美（_）！我要写诗（_）！我要去有花有草的地方，你（_）？3又 有 友 右 小鸡和小鸭是好朋（_）。光线在左，影子在（_）。小明（_）来我家找我玩了。我家门口（_）一棵小树。四、语言表达 14照样子，把句子补充完整。（1）这个苹果又大又红。蓝蓝的大海又_又_。（2）快活的小鸟在蓝蓝的天空飞来飞去。_的小朋友在_的草地上做游戏。（3）我是小学生。_是_。15照样子连词成句。例：衣服 妈妈 洗 妈妈洗衣服。1飞来飞去 在 小鸟 天上 _。2报纸 沙发上 爸爸 看 坐在 _。16阅读小天地。这学期，你和大人一起读过春节童谣拔萝卜小松鼠找花生 小鸟念书 这四篇文章吗？你喜欢哪篇？和谁一起读的？想一想，写下来吧。我最喜欢_那是和_一起读的。五、现代文阅读 我会阅读下面短文，按要求回答问题。小猪学本领 小猪要小鸭教他游泳，但刚一下水，他就大叫起来：“这水太凉了，我还是学点儿别的吧。”说着头也不回地走了。小猪又让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬不上去，还累得满头大汗。“这树太高了，我还是学点儿别的吧。”说到这，小猪转头朝家走去。快到家时，小猪看见了小狗，就跟小狗在草地上学跑步。他累得直喘（chun）粗气，还摔了一跤。“跑步太累了，我不学了。”说完，他回家睡觉去了。后来，运动会上，小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩，获得了奖品。只有小猪什么也没得到，他后悔极了。17短文共有（_）个自然段。18它们教小猪学什么本领呢？请根据短文内容连一连。小鸭 小猫 小狗 爬树 跑步 游泳 19小猪为什么不学游泳了？_ 20“说完，他回家睡觉去了。”中的“他”指的是_。21读了短文，你明白了什么道理？_ 五、书面表达 22看图写话。（提示：谁什么时间，在哪干什么？）答 案 1下雨 大人 手上 自己 书本 开学 全天 少见 26 6 5 7 7 3一片片 走一走 红红火火 雪白雪白 4后 无 出 长 5云 雨 鸟 虫 山 水 多 少 一只鸟 日 土 中 竹叶 小马 月牙 6一 天 一 本 一 大 丨 中 纟 细密 氵 汝阳 只 积累 力 加倍 7攵 左右 放假 忄 左右 快乐 宀 上下 它们 纟 左右 红色 8b zh m k ang ui ei un chi ying yuan ye 9hu du h mio h di qng w 101chng zhng 2sh sh 3zhe zho 4d de 11 121面包 2鸭梨 3鸭子 4明天 13 14宽 远 快乐 碧绿 妈妈 医生 15小鸟在天上飞来飞去 爸爸坐在沙发上看报纸 16 小松鼠找花生 妈妈 174 18 19他觉得水太凉了。20小猪 21学本领要有毅力、有恒心，如果知难而退，不肯吃苦，那么什么本领也学不到。22例文：下雪了！小朋友们看着窗外白茫茫的一片，开心极了。他们穿上厚厚的棉袄，戴上帽子、手套和围巾，来到雪地上玩耍。小明在堆雪人。他先滚了一个雪球当雪人的身体，这个雪球大大的、圆圆的，像一个大西瓜。然后又滚了一个雪球放到身体上面。他回家拿来一个胡萝卜插到雪人的头上当鼻子，用两颗纽扣当眼睛。他觉得好像还缺点儿什么，忽然，他灵机一动，找来了一顶“魔法帽”给雪人戴到头上。“哈哈，太漂亮了！”他说。一些小朋友在打雪仗。小亮团了一个雪球扔向小强，小强灵巧地躲开了。小强也团了一个雪球，他瞄准小红，把雪球扔了过去，小亮没躲开，雪球一下子砸进了他的脖子里。“好凉啊！”小亮和小强“咯咯”地笑着，你打我、我扔你，开心地玩着。雪地上真热闹呀！