人教版八年级物理上册《长度和时间的测量》教案57536.pdf

第一章 机械运动 第一节 长度和时间的测量 教学目标 知识与技能：1、知道国际单位制中长度的单位。2、知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。3、知道测量存在误差。过程与方法：1、会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量。2、会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。情感态度与价值观：培养学生主动与他人合作的精神。教学重点 1、刻度尺的使用和测量时间。2、单位的换算和特殊测量。教学难点 1、单位的换算。2、刻度尺的使用方法。教具准备刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表 、录音机。教学过程（一）引入新课 在生活、生产和科研中，人们经常要进行各种各样的测量。体检时量身高、体重、血压等，买菜时称一下菜有多重等。小刚到学校医务室去体检，医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。小刚的身高到底是多少呢？（学生讨论并得出正确的结果：163 厘米或 1 米63）讲解：上述问题告诉我们，测量时必须首先规定被测量量的单位。为了世界各国交流的方便，1960 年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称 SI。（二）进行新课 一、长度的单位及测量 1、长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是：1km103m；1dm10-1m；1cm10-2m；1mm10-3m；1m10-6m；1nm10-9m。例如：惠安至泉州的距离约 30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在 1.5m1.7m 之间，手掌的宽度大概是 1dm，手指的宽度大概是 1cm。2、长度的估测 问题 1：请目测一下黑板的长度。（请 5 个同学目测，再用米尺实际测量，比较谁目测的结果更准。）问题 2：人们正常走路一步的距离大约为 0.5m，以此为长度标准，估测教室的长度。（请两同学同时在教室中走路进行估测）3、长度的测量 长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。展示：各种类型的长度测量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等。介绍：刻度尺的使用方法（学生看课本P21并读出图2-15及图2-17的长度）。活动 1：（1 人一组）：用刻度尺测量物理书的长度和宽度（结果填入 P22 的表格中）。（选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。）活动 2：（两人一组）：测量乒乓球的直径。（教师巡视，并对同学进行指导。）介绍：国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手，同时也有利于乒乓球活动在全世界更好地开展，把乒乓球的直径从原来的 38mm 提高到 40mm（即所谓的小球改大球），把乒乓球比赛从原来的一局 21 分制改为现在的一局 11 分制。但在刚结束的第 28 届雅典奥运会上，中国选手表现依然锐不可挡，取得男双、女单、女双三块金牌。4、特殊长度的测量 问题 1.如何测量一个碗口的周长？思路：被测长度的特点：曲线；规则（圆）。测量方法：直接用卷尺测量；化曲为直：用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；利用圆周公式 C2rd：两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。问题 2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？思路：被测长度的特点：距离太大，难以直接用刻度尺测量。测量方法：上网查找（现场上网查找，搜索关键字：漳泉肖铁路全长）；借助福建省地图间接测量。问题 3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？思路：被测时间特点：时间太长。测量方法：直接用手表测量（要有耐心，可边做事情）；利用比例测出一小段燃完所需时间即可。（现场实验，小段蚊香长度约为 1.5cm，蚊香的燃烧速度约 12cm/h）说明：上述三个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。二、时间的单位及测量 1、时间的单位 在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（s）。它们之间的换算关系是：1h60min；1min60s；1s103ms；1ms103s。2、时间的估测 活动 3：（集体活动）：估测 1 分钟的时间长度。（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min 时间到则举手，比比看谁对 1min 的时间估测更准一些。）3、时间的测量 讲解：时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。活动 4：（2 人一组）：停表的使用。（教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。）活动 5：（2 人一组）：跑圈测时。（请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈，各组同学分别测出每位同学所用的时间，然后请其中一组同学用他们的测量结果判断谁的速度更快。）三、测量误差 介绍测量误差。（引导学生阅读课本 P23 信息窗内容）课堂小结 利用多媒体显现本节知识结构进行小结。通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨，除了掌握这些简单的物理知识外，更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候，要善于把你的思路打开，如此你才能永远立于不败之地。板书设计 长度和时间的测量 一、长度的单位及测量 二、时间的单位及测量 1、长度的单位 1、时间的单位 2、长度的估测 2、时间的估测 3、长度的测量 3、时间的测量 4、特殊长度的测量 三、测量误差 布置作业 1.20 分钟能力试卷；2.完成练习册题目；3.自制一个 1 米的厘米刻度尺，并用它测量课桌的高度和长度。教学反思：第一章 机械运动 第 1 节 长度和时间的测量【教学目标】知识与技能 1会使用适当的工具测量长度和时间 2知道测量有误差，误差和错误有区别 过程与方法 认识长度和时间的测量工具，通过活动，使学生掌握测量长度和时间的基本技能 情感、态度与价值观 通过相关长度和时间的测量过程，激发学生动手操作兴趣，促使学生形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯【重点难点】重点：正确使用刻度尺测量长度，使用停表测量时间 难点：误差的产生，误差与错误的区别；测量长度时读取估读值 【教学准备】1刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器、沙漏、电子手表、电子停表、机械停表等 2制作关于游标卡尺、螺旋测微器原理与使用的多媒体课件教学过程设计 教师活动 设计意图 导入新课 用眼睛直接观察课本 P10两幅插图及在黑板上画出的图形，课本图中帽檐直径 AB、帽子高 CD，哪个较长？中心的两个圆面积一样大吗？在黑板图中上下两根线段一样长吗？提问：1目测的结果是怎样的？2用尺子量一量再比较，看看有何发现？指出：为了准确判断线段的长短、面积的大小、时间的长短和温度的高低等，需要用仪器和工具进行测量 让学生明白“感觉不可靠，测量有必要”.进行新课 一、长度的测量 学生阅读课文后，老师边提问边归纳长度的国际单位制中的基本单位、常用单位及它们之间的换算关体现学生的主体性 创 设 环境，吸引学生系 让学生列举测量长度的工具(学生讨论、交流、发言)播放多媒体课件，引导学生认识游标卡尺、螺旋测微器的结构原理和精确性(学生观看录像)讲解刻度尺的使用：(1)使用前做到“三看”：一看零刻度线，二看量程，三看分度值(拿着刻度尺，边观察边说出量程和分度值)(2)使用时做到“五会”：会选：选量程和分度值合适的刻度尺 的注意力 培养学生善于从事实中获得真理的科学态度 培养学生善于观察的良好习惯 提高学生动手操作的能力.会放：放正、贴紧 会看：读数时视线要正对刻度线，不要斜视 会读：估读到分度值的下一位 会记：记下数值和单位(学生测量课本的长、宽、厚，然后同桌交流测量结果.)提出问题：(1)怎样测出一张纸的厚度？(2)怎样测量一元硬币的直径？提高学生使用辅助工具的能力，拓展思维 拓展学生的知识面，掌握更多的测量方法 (在老师的引导下，学生交流、讨论、回答问题，并归纳总结测量长度的特殊方法)(1)化曲为直法(2)辅助工具法(3)累积法 二、时间的测量 让学生观察沙漏的演示实验后，提出问题：沙漏除了观赏外，还能有其他的作用吗？(学生细心观察，大胆讨论、积极回答)根据所列举的例子，让学生归纳古代人和现代人所使用的时间测量工具的发展变化及方法上的差异 教师归纳时间的国际单位制中的基本单位、常用单位以及它们之间的换算关系 引导学生阅读课文，掌握“秒”的由来(学生阅读、归纳)三、误差 提问：在测量长度的工具中，哪些精确度高？引出误差的概念，产生原因及怎样减少误差(交流、讨论，然后与教师共同总结)概念：测量值与真实值之间的差异叫做误差 误差产生的原因：误差与测量的人、测量工具和测量环境有关，误差只能减小，不能避免 培养发散性思 维 培养合作交流能力 培养学生的比较归纳能力 通过分组实验，熟练地掌握秒表的使用 掌握一定的操作能力，锻炼学生的应用能力，增长见闻，丰富知识 误差与错误不同，错误是人的主观因素造成的，在实验中应该避免 减小误差的方法：选用更精密的测量工具，改进实验方法，多次测量取平均值等 培养学生合 作 学 习 精神，提高学生归纳概括能力.课堂小结 请学生谈谈本节课的收获 老师作相应补充 反馈本节课的收获 巩固知识.教学小结 【板书设计】第 1 节 长度和时间的测量 一、长度的测量 1工具：刻度尺使用“三看”“五会”2基本单位：m.常用单位：km、dm、cm、mm、m、nm 3长度测量的特殊方法 二、时间的测量 1工具：手表、钟、停表 2基本单位：s.其他时间常用单位：h、min.三、误差 1产生原因：2减小误差的方法：