课题2金属的化学性质(第3课时)-人教优质课教学设计精品425.pdf

课题 2 金属的化学性质(第 3 课时)教学目标 知识与技能 1能用金属活动性顺序解释日常生活中常见的现象。2能判断金属与酸、金属与某些化合物溶液的置换反应。过程与方法 1初步学会运用比较、分类、归纳的方法对获取的信息进行加工。2能主动与他人合作并表达自已的观点。情感态度与价值观 1在探究活动中，培养严谨求实、大胆实践的科学态度和合作精神。2产生学习的成功体验，愉快学习。教学重点 对金属活动性顺序的巩固和应用。教学难点 培养比较、归纳、整理的能力。教学过程 教学环节 活动 教师活动 学生活动 环节一 引入新课 环节二 实验验证 提供试剂和仪器，每个小组采用上节课设计好的一种方案验证铁、铜、银的金属活动性强弱。学生分组讨论并进行实验，记录实验现象。回顾旧知回忆上节课是如何设计实验比较 Fe、Cu、Ag 的金属活动性顺序的。回忆。环节三 应用金属活动性 规律解决实际问题 环节四 归纳总结 环节五 布置作业 小琴同学设计如下图所示的 A、B 两个实验。她事先除去了金属片表面的氧化物或污物。(1)A 实验中，为了比较锌、铜的金属活动性强弱，将锌片和铜片同时插入过量的稀硫酸中，所发生反应的化学方程式为 。(2)B 实验中，为了验证锌、铜、银三种金属的活动性强弱，两种金属分别是 和 ，烧杯内盛放的溶液是过量的 溶液。参考答案：(1)ZnH2SO4ZnSO4H2(2)锌片 银丝 硫酸铜 问题 设计实验，证明金戒指是不是真金的？“黄铜”又称为“愚人金”，实为铜、锌合金。“黄铜”外观与黄金相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利。设计方案，小组交流，用最简便的方案完成实验。方案：灼烧、比较硬度、比较密度、放在硫酸铜溶液中、放在酸中。(一)验证铁、铜、银的金属活动性强弱两种优化方案。(二)鉴别真假黄金的两种方案：物理方法、化学方法。聆听、记录。板书设计 课题 2 金属的化学性质(第 3 课时)一、验证铁、铜、银的金属活动性强弱 优化方案：1.铁丝、硫酸铜溶液、银 2.硫酸亚铁溶液、铜片、硝酸银溶液 二、真假黄金鉴别 锌铜合金、真金的成分 方案：物理方法灼烧、比较硬度、比较密度。化学方法放在硫酸铜溶液中、放在酸中。优化方案：对比严谨、现象明显、操作简单。三、滤液、滤渣的判断