语-12秋-08-走进高考：古代官员(一)13769.pdf

第1页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 高三语文秋季班教案 教师 日期 学生 课程编号 课型 专题 课题 走进高考：古代官员（一）教学目标 掌握传记类文言文的基本结构和常见人物类型。教学重难点 文章结构分析及人物形象分析。教学安排 版块 建议时长 1 知识梳理 10 分钟 2 经典考题 40 分钟 3 能力提升 35 分钟 4 实战演练 35 分钟 5 作业 30 分钟 第2页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 一、传记类文言文阅读技巧：写人记事类文言文以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。这类文言文以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精炼简洁。阅读写人记事类文言文，要根据记人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤分层次的阅读方法。阅读时，我们可以考虑从以下几个方面入手：第一步，关注开头段，了解人物的基本信息 写人记事文言文一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等，阅读第一步就是对所写人物有个大体上的了解。第二步，标注时间词，划分文段层次 写人记事文言文大多以时间为线索来记述人物事件，因此，可以抓住时间词语，划分文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物及事件。第三步，了解人物事件，归纳内容要点 了解人物事件是阅读文言文的重点，掌握人物事件具体要做到：人物在何时何地，做了什么事件，事件发生的原因、经过、结果怎么样，人物当时任何职，事件涉及的人物关系有哪些，等等。第四步，把握人物性格，概括中心意思 依据上面掌握的内容，对人物要有个总的评价，明确文章表现出来的人物性格和道德品质，概括文章的中心意思。为了帮助同学们简便快捷地阅读此类文言文，更容易把握文言文阅读材料的内容，便于阅读时的操作，我们给出以下模板示例。文言文 读文示范 马文升，字负图，貌瑰奇多力。登景泰二年进士，授御史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿。满四之乱，录功进左副都御史。振巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩甚著。是时败寇黑水口，又本文是一篇写人记事的文言文，阅读这类文言文需要抓住人物的主要事迹，分析事件表现出来的人物性格和道德品质。步骤一：关注开头段，了解人物的基本信息（1）请在文中用双曲线标记出人物的生平履历：姓名，字号；特点；任职情况。走进高考：古代官员（一）知识梳理 第3页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 败之汤羊岭，勒石纪之而还。进右都御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。孝宗即位，召拜左都御史。弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。尝以太子年及四龄，当早谕教，请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。帝皆深纳之。在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织造，振饥民，捕盗贼。已，又上吏部职掌十事。帝悉褒纳。正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。家居，非事未尝入州城。语及时事，辄颦蹙不答。五年卒，年八十五。文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。(节选自明史马文升传)步骤二：标注时间词，划分文段层次（2）请用波浪线标记以“年号”呈现的时间词语，并用“/”划分层次，总体把握文章的思路。第一层：介绍马文升及第授官。第二层：简述成化年间马文升以功升职和显著的政绩。第三层：详细介绍马文升在孝宗时期的主要事迹。第四层：写马文升离职闲居在家，不问政事。第五层：总结马文升的才能、气节及影响。步骤三：了解人物事件，归纳内容要点（3）人物事件一：事件发生的时间、人物的官职分别是什么？事件的主要内容是什么？答：成化初；南京大理卿、左副都御史、右都御史；赈济、安抚灾民和击败袭扰民众的贼寇。人物事件二：事件发生的时间是什么？事件的主要内容是什么？答：孝宗即位；左都御史；直言劝谏，忠心耿耿。人物事件三：事件发生时人物的官职是什么？事件的主要内容是什么？答：兵部尚书；尽心军务，勇于进言，处事严明，罢免贪婪懦弱的将校三十余人。人物事件四：事件发生时人物官职是什么？事件的主要内容是什么？答：代吏部尚书；南京、凤阳遭受风雨灾害，劝谏皇上杜绝宴会游乐，停止不急事务，救助灾民，关心百姓疾苦。步骤四：把握人物性格，概括中心意思（4）归纳概括人物的性格特征和中心意思。答：本文通过对马文升为官一生主要事迹的叙述，表现了他为人正直、关心百姓、直言敢谏的性格特征，赞扬了他文武兼备、崇尚气节、正道直行、忠心耿耿的精神品质。第4页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 （一）【断案】真题解析：2010 年上海春考高考语文真题 欧阳公讳晔，字日华。自为布衣，非其义，不辄受人之遗。少而所与亲旧，后或甚贵，终身不造其门。初为随州推官，治狱之难决者三十六。大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使疑其积物多而僧为奸利，命公往籍之。僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此？然汝能听我言乎？今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全活。陈尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。在江陵，用私钱诈为官市黄金，府吏持帖，强僚佐署。公呵吏曰：“官市金当有文符。”独不肯署。尧咨讽转运使出公，不使居府中。鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。”囚即涕泣曰：“我杀也，不敢以累他人。”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱思之。1写出下列加点词在句中的意思。（4 分）（）（1）少而所与亲旧（）（2）终身不造其门（）（3）素号难治（）（4）乃徙公治之（）2下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（2 分）（）A饥民赖以全活 以吾一日长乎尔 B至则决滞狱百余事 他植者则不然 C去其桎梏而饮食之 恍惊起而长嗟 D决狱之术多如此 愿伯具言臣之不敢倍德也 3用现代汉语解释下列句子。（5 分）（）（1）尧咨讽转运使出公，不使居府中。（2）桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。4第段中“公笑曰”的“笑”反映了欧阳晔怎样的心理？（3 分）（）经典考题 第5页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 5本文表现了欧阳晔口口、口口和口口的品质。（3 分）（）知识卡片：【答案】1（1）交往 （2）到 （3）一向 （4）调任 2C 3（1）陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开，不让（他）留在州府。（2）桂阳有争船而互相斗殴至死的人，（这个）案件长久没能判决。4对僧人贿赂不以为然，对处理好此事自信从容，安抚僧人。5廉洁 爱民 正直 睿智【译文】欧阳公，名晔，字日华。从他还是平民时，不符合道义的馈赠他就不会接受；年轻时与他交往的亲戚好友，后来有的做了大官，欧阳公就终身不到他家。他自己做了官处理事情很有魄力。起初他任随州推官，解决了难以判决的案件三十六件。大洪山奇峰寺聚集了几百名僧人，转运使怀疑庙里积累的财物很多，是僧人们非法谋利所得，就派欧阳公前往把庙里的财物没收掉。僧人们把一千两银子送给欧阳公，欧阳公笑着说：我哪里用得着这些东西？但你们能听我的话吗？今年灾荒严重，你有六七万石粮食，能全部捐献给官府赈济灾民，那么我就不没收你们的财物。僧人们高兴地答应：“是。”饥民们就靠着这些粮食全部活了下来。陈尧咨凭着自己出身高贵，骄横非常，下属官员没有敢抬头仰视他的。在江陵时，他用私自铸造的钱币冒充官府出售的黄金，府吏持着文书，强迫下属官员在文书上签名。欧阳公呵斥府吏：“官府出售的黄金上面应当有纹记。”只有他不肯在文书上签名。陈尧咨就说动转运使把欧阳公赶出官府，不让他再担任随州推官。鄂州的崇阳县，素来号称难以治理，于是就调任欧阳公去治理崇阳，到了那里，解决了长时间没有判决的案件一百多宗。桂阳有百姓争夺船只，互相殴打，致人死亡，案件久久无法判决。欧阳公亲自来到关押他们的监狱，放这些犯人出牢房坐在厅堂里，打开他们身上的枷锁，给他们吃饭，吃完后，安慰他们，人物常见性格及特点：（1）求学：虚心好学，不耻下问；苦读成才；笃志好学；勤学好问等。（2）做人：宽容大度、善良；乐观、豁达；诚实、仁慈；做人要有真才实学，不能一味依赖外在力量；表现人的高尚品德等。（3）为官：关心爱护百姓；爱惜人才、慧眼识才；勤政爱民等、廉洁、正直、淡泊名利等。第6页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 把他们全部送回牢房，只留一个人在厅堂里。留下来的那个人变了脸色，惶恐四顾，欧阳公说：“杀人的就是你。”这名囚犯不知欧阳公为什么这样断定。欧阳公就说：“我观察吃饭的人都用右手持刀(筷子)只有你用左手，死者伤在右肋，此人是你杀的是很明白的。”这名囚犯就流着泪说：“是我杀的，我不敢连累别人了。”欧阳公处理事情分辨清楚，好像古代的良吏，他断案的方法大多是这样的。他在的地方，人们都爱戴他想念他。（二）【军事】真题解析：2016 年上海高考语文真题 羊祜，字叔子，泰山南城人也。博学能属文，美须眉，善谈论。郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。举上计吏，州四辟从事，皆不就。夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安其室，恩礼有加焉。帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心。吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计令吴罢守，于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫者不过十数人，而颇以畋渔废政。尝欲夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。胤今日若死，此门乃开耳。”祜改容谢之，此后稀出矣。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。香感其恩甚，率部曲而降。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。每会众江沔游猎，常止晋地。若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦服，称为“羊公”，不之名也。祜与陆抗相对，使命交通，抗称祜之德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也。抗尝病，祜馈之药，抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸠人者？”祜女夫尝劝祜有所营置，令有归戴者，祜默然不应，退告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑也。汝宜识吾此意。”（节选自晋书羊祜传）【注】诡计：奇计。1写出下列加点词在句中的意思。（2 分）（）（1）博学能属文（）（2）祜独安其室（）2为下列句中加点词语选择释义正确的一项。（2 分）（）（1）皆计所侵，送绢偿之（）A 侵占 B 侵犯 C 侵害 D 侵袭（2）祜与陆抗相对，使命交通（）A结交 B连接 C往来 D沟通 3下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（）。（2 分）（）A胤今日若死，此门乃开耳 今君乃亡赵走燕 B称为“羊公”，不之名也 句读之不知，惑之不解 第7页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 C祜女夫尝劝祜有所营置 视成所蓄，掩口胡卢而笑 D人臣树私则背公 PF 制作 及诸河，则在舟中矣 4把第段画线句译成现代汉语。（6 分）（）每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。5第段中“此意”指的是：做大臣应当。（2 分）（）6依据两段相关事迹，概括羊祜的主要品质，完成表格。（4 分）（）相关事迹 羊祜的品质 安边垦田（1）_ 徐胤当门（2）_ 邓香归降（3）_ 陆抗服药（4）_ 【答案】1（1）连缀，写作 PF 制作 （2）安抚 2（1）A （2）C 3C 4答案示例：每次与吴人交战，约定好日期才出战，不用偷袭的方法。将帅中有想进献诡诈计谋的人，（羊祜）就拿出美酒让他喝，使他说不出口。5答案示例：不谋权私 6答案示例：（1）足智多谋 （2）闻过能改（3）宽厚待人 （4）坦荡磊落 【译文】羊祜，字叔子，泰山南城人。等到长大，博学能写文章，身高七尺三寸，须眉漂亮，善于谈论。郡中的将领夏侯威认为他不同一般，把哥哥夏侯霸的女儿嫁给他。向上推荐他做计吏，州中四次征辟他做从事、秀才，五府交相任命，都不就职。夏侯霸投降西蜀之后，姻亲大多与之绝交，唯有羊祜安顿他的家室，恩爱礼遇有加。晋武帝有灭吴的打算，羊祜带领军队镇守南方，开办学校，安抚教化远近的百姓，深得江汉百姓之心。他向吴国人表明自己的诚意，凡投降的人要想离去，悉听尊便。吴国石城守军离襄阳七百多里，常在边关骚扰，羊祜很担忧这件事，最终用巧妙的计策让吴国撤去了石城守军。于是晋国防守边关的士兵减了一半，第8页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 羊祜分出减下来的一半人去垦荒，垦田八百余顷，收成非常可观。羊祜初到荆州时，军队没有百日之粮，到他镇守荆州的后期，军中已有可用十年的粮食储备。有一次他想夜里走出军营，军司徐胤执戟挡住营门说：“将军统管万里疆域，怎么可以轻易出去呢？我如果今天死了，这营门才会开!”羊祜改变神色向他道歉，这以后就很少出军营了。每当和吴军交战，约定好日期后才出兵，不采用偷袭的办法。将帅中如有想献狡诈计谋的人，羊祜就拿醇酒让他们喝，使他们醉而不能言计。有人俘虏了吴国的两个小儿，羊祜就遣送他们回家。羊祜率军走到吴国境内，割田里的谷子作军粮，每次都计算所侵占谷物的数量，然后送去丝绢作赔偿。每次会集众人在长江沔水一带打猎，都不越过边界。如果猎物先被吴人射中却被晋兵获得，都原封不动交还吴国人。于是吴国人心悦诚服，称羊祜为羊公，而不称他的名字。羊祜与陆抗两军对垒，双方使者来往沟通。陆抗称赞羊祜德高望重，即使乐毅、诸葛亮也不能超过。陆抗曾经患病，羊祜送了一副药给他，陆抗毫无疑心地服用了。许多人劝陆抗不要服这服药，陆抗说：“羊祜怎么会用毒药害人呢？祜的女婿尝劝羊祜说：“置办一些家产，以备告老还乡，难道不好吗？”羊祜沉默不回答。事后告诉儿子们说：“这可以说是知其一不知其二。做臣的为了私欲就会背弃公心，这是一大困惑。你们应该知道我的意思。”（一）【品行】真题解析：2013 年上海高考语文真题 史弼传 史弼，字公谦，陈留考城人也。为平原相，时诏书下，令举钩党，郡国所奏，相连及者多至数百，唯弼独无所上，从事责曰：“诏书疾恶党人，青州六郡，其五有党，平原何理而得独无？”弼曰：“先王疆理天下，画界分境，水土异齐，风俗不同。它郡自有，平原自无，胡可相比？若承望上司，诬陷良善，淫刑滥罚，以逞非理，则平原之人，户可为党。相有死而已，所不能也。”济活者千余人。迁河东太守，受诏当举孝廉，弼知多权贵请托，乃豫敕断绝书属。中常侍侯览果遣诸生赍书请之，积日不得通。生乃以它事谒弼，而因达览书。弼大怒曰：“太守忝荷重任，当选士报国，尔何人而伪诈无状！”命左右引出，楚捶数百，府丞、掾史十余人皆谏于廷，弼不对。遂付安邑狱，即日考杀之。侯览大怨，遂诬弼诽谤，槛车征。吏人莫敢近者，唯前孝廉裴瑜送到崤渑之间，大言于道旁曰：“明府摧折虐臣，选德报国，如其获罪，足以垂名竹帛，愿不忧不惧。”弼曰：“谁谓荼苦，其甘如荠。昔人刎颈，九死不恨。”下廷尉诏狱，减死罪一等。刑竟归田里，称病闭门不出。数为公卿所荐出为彭城相会病卒。（节选自后汉书）【注】从事：官名。能力提升 第9页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 1写出下列加点词语在句中的意思。（4 分）（）（1）诏书疾恶党人（）（2）乃豫敕断绝书属（）（3）明府摧折虐臣（）（4）九死不恨（）2把下列句子译成现代汉语。（5 分）（）（1）郡国所奏，相连及者多至数百。（2）生乃以它事谒弼，而因达览书。3第段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。（2 分）（）知识卡片：4第段中史弼反驳从事的理由可概括为：（1）_；（2）_。（2 分）（）5用一个四字短语概括史弼的主要品质。（3 分）（）【答案】1（4 分）（1）憎恨（2）预先（3）打击（4）遗憾 2（5 分）（1）各郡国上报的人，互相牵连到的多达几百。（“所奏”、“连”各 1 分）（2）诸生就用其它的事为借口拜见史弼，于是趁机送上了侯览的书信。（“谒”、“因”、“达”各 1 分）3（2 分）数为公卿所荐/出为彭城相/会病卒。评分说明：本题采用扣分的方式评分。考生答案错 1 处扣 1 分（“/”标在“出”、“病”的后面不扣分），扣到 0 分为止。4（2 分）（1）各地情况不同，不能强求一致 （2）不能为迎合上司而违背事实 评分说明：答对 1 点给 1 分。5（3 分）评分量表：分值 等级描述 答案示例 文言断句的基本方法：1找出叙述对象，理清关系，尝试断句。2找出特殊词语，判断位置，尝试断句。3找出顶真词语，总结规律，尝试断句。4找出特殊句式，根据规律，尝试断句。第10页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 3 分 准确概括主要品质。（1）刚正不阿（2）刚烈正直 2 分 概括主要品质，但不够准确。（1）为人刚烈（2）为人正直（3）刚烈忠诚 1 分 从具体事件中概括品质，但非主要品质。（1）体恤百姓（2）宁死不折（3）嫉恶如仇（4）不畏权势（5）对国忠诚（3）任人唯贤 0 分 未就此内容应答；或应答错误。（1）刚愎自用（2）疾恶党人（3）任劳任怨 【译文】史弼，字公谦，陈留郡考城县人。出任平原相。这时朝廷下诏，检举与党人有关连的人。各郡国上报的人，互相牵连到的多达数百，只有史弼一人也没有检举。从事坐在客舍责问史弼：“诏书憎恨党人，青州六个郡，其中有五个郡有党人，有什么理由说唯独平原郡没有党人呢？”史弼说：“先王疆理天下，政区划分界线，水土不同，风俗各异。它郡自有，平原自无，怎能相比？如果按上司的意旨，诬陷好人，滥施刑罚，那平原郡的人，家家都是党人。我平原相不过一死而已，决不能这样做。”他救活了一千多人。史弼升河东太守，奉诏当为朝廷选拔孝廉。史弼知道不少权贵会托关系找人，于是预先下令与权贵断绝书信来往。中常侍侯览果然派一个儒生带着他的信请他办事，但好多日子不被接待。那个儒生于是谎称有别的事情拜见史弼，于是趁机把侯览的信送给了他。史弼大怒说：“太守我有幸身担重任，应当选士报国，你是什么人，这样欺诈无体统！”命令左右的人把他带出去，打了几百大板。府丞、掾史十余人都到朝廷请谏，弼均不作答复，随后交给安邑监狱，当天就拷打死了。侯览大为怨恨，就假造紧急的诏书送到司隶校尉，诬告史弼诽谤，用囚车载送朝廷。吏人没有一人敢于接近他的。只有前孝廉裴瑜送到崤山渑池之间，大声向道旁的人说：“明府摧折暴虐的臣子，选举有德的人才报效国家，如果这样犯了罪，可以垂名竹帛，希望你不要担忧不要害怕。”史弼说:“谁说茶味苦，它像荠一样甜呢。昔人割颈，九死无恨。”及下廷尉诏狱，得以减死罪一等。史弼刑满归里，托病闭门不外出。多次被公卿推荐，出为彭城相，因病去世。（二）真题解析：2015 年上海春季高考语文真题 唐主立齐王景遂为皇太弟。徙燕王景达为齐王，领诸道兵马元帅。景遂尝与宫僚燕集，赞善大夫张易有所规谏，景遂方与客传玩玉杯，弗之顾。易怒曰：“殿下重宝而轻士。”取玉杯抵地碎之，众皆失色。景遂敛容谢之，待易益厚。景达性刚直。唐主与宗室近臣饮，冯延巳辈极倾谄之态，或乘酒喧笑。景达屡诃责之，复极言谏唐主，以不宜亲近佞臣。尝宴东宫，延巳阳醉，抚景达背曰：“尔不可忘我！”景达大怒，拂衣入禁中白唐主，请斩之。唐主谕解，乃止。张易谓景达曰：“群小交构，祸福所系。殿下力未能去，数面折之，使彼惧而为备，何所不至！”自是每游宴，景达多辞疾不预。（节选自司马光资治通鉴）1写出下列加点词在句中的意思。（4 分）（）（1）殿下重宝而轻士（）（2）景遂敛容谢之（）第11页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程（3）延巳阳醉（）（4）拂衣入禁中白唐主（）2下列与“数面折之”中“面”的词类活用类型相同的一项是（）。（2 分）（）A以夭梅病梅为业以求钱也（病梅馆记）B侣鱼虾而友麋鹿（前赤壁赋）C左右欲刃相如（廉颇蔺相如列传）D余自齐安舟行适临汝（石钟山记）3把文中的画线句译成现代汉语。（3 分）（）取玉杯抵地碎之，众皆失色。【答案】1答案：（4 分）示例：（1）以为重，看重（2）向认错（3）佯装，假装（4）禀报，告诉 解析：除“重”外，其它 3 个都是教学基本要求规定掌握的 300 实词，而且所考查的义项都是学生在课文中学习过的。所以难度停留在“识记与理解”的程度上，只要搞好教材复习就可以应对了。2答案：（2 分）D 解析：在文言文中，一个名词居于动词前，如果不是主谓关系，就要考虑是否存在名词活用作状语的情况，“数面折之”的“面”就是这样，这里是“当面”的意思。选择肢中用法与之相同的只有“余自齐安舟行适临汝”中的“舟”字，这里是“乘船”的意思。A 项的“病”是使动用法，B 项的“友”是意动用法，C项里的“刃”是“名词用作一般动词”。这 4 个句子都出自于重要篇目，应该难度不大。3答案：（3 分）示例：（张易）拿过玉杯扔到地上摔碎了它，大家都改变了脸色。评分说明：译文中错 1 处扣 1 分，扣到 0 分为止。解析：翻译遵循“信达雅”的原则。首先是“信”，忠实于作者的原意，所以得将难字难词解释准确，这里包括词类活用与虚词，比如这里的“抵地”、“碎之”，用本义来解释分别是“推到地上”和“使玉杯粉碎”。其次是“达”，与上下文保持文气的通畅，需要考虑句式的特殊性，比如这里的主语省略，“（张易）拿过玉杯”，应补出来。然后是“雅”，通过调整词句，保证表达的现代化与书面化。【译文】南唐主立齐王李景遂为皇太弟；又改封燕王李景达为齐王，领诸道兵马元帅；改封南昌王李弘冀为燕王，为副元帅。李景遂和宫中僚属聚会，赞善大夫元城人张易有所劝谏，而李景遂正和客人们传看赏玩玉杯，不回头理他。张易愤怒地说：“殿下看重宝物而轻视士人！”抓过玉杯来摔在地上砸碎了，众人都大惊失色。而李景遂收起笑容向张易道歉，从此对张易更加重视了。李景达生性刚直。南唐主常和宗室近臣饮酒，冯延己、冯延鲁、魏岑、陈觉等人在此时竭尽谄媚丑态，有时借酒喧哗大笑。李景达多次大声斥责他们，又反复劝谏南唐主，不应亲近那些奸佞之臣。冯延己因两个皇弟的封立并不出于自己的意思，就想用空话来表示自己对他们有恩德；一次在东宫饮宴时，他装作酒 第12页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 醉，抚着李景达的后背说：“你不能忘了我！”李景达大怒，一甩袖子进入宫中，禀报南唐主，请求杀掉冯延己；唐主百般劝解，才算罢了。张易对李景达说：“朝中这群屑小之徒盘根错节，实在关系到生死福祸。殿下全力也未能除去他们，多次面争廷折，使他们害怕并作好防范，什么事干不出来！”从此每次游乐宴会，李景达多借口身体不适而不参加。（一）真题解析：2012 年上海春季高考语文真题 杨琁传 杨琁字机平，会稽乌伤人也。高祖父茂，本河东人，从光武征伐，为威寇将军，封乌伤新阳乡侯。建武中就国，传封三世，有罪国除，因而家焉。父扶，交址刺史，有理能名。兄乔，为尚书，容仪伟丽，数上言政事。桓帝爱其才貌，诏妻以公主。乔固辞不听，遂闭口不食，七日而死。琁初举孝廉，稍迁，灵帝时为零陵太守。是时，苍梧、桂阳猾贼相聚，攻郡县，贼众多而琁力弱，吏人忧恐。珑乃特制马车数十乘，以排囊盛石灰于车上，系布索于马尾，又为兵车，专彀弓弩，克期会战。乃令马车居前，顺风鼓灰，贼不得视，因以火烧布，布然马惊，奔突贼阵，因使后车弓弩乱发，钲鼓鸣震。群盗波骇破散，追逐伤斩无数，枭其渠帅，郡境以清。荆州刺史赵凯，诬奏琁实非身破贼，而妄有其功。琁与相章奏，凯有党助，遂槛车征琁。防禁严密，无由自讼，乃噬臂出血，书衣为章，具陈破贼形势，又言凯所诬状，潜令亲属诣阙通之。诏书原琁，拜议郎，凯反受诬人之罪。琁三迁为勃海太守所在有异政以事免。后尚书令张温特表荐之，征拜尚书仆射。以病乞骸骨，卒于家。【注】琁：同“璇”。渠帅：首领。1上文选自_，该书与史记、汉书、三国志合称“前四史”。（1 分）（）2写出下列加点词在句中的意思。（4 分）（）（1）建武中就国（）（2）稍迁，灵帝时为零陵太守（）（3）乃令马车居前（）（4）布然马惊（）3对下列句中加点词的解释正确的一项是（）。（2 分）（）A因而家焉 句末语气助词，无实义 B贼众多而琁力弱 连词，表承接关系 C郡境以清 介词，因为 D乃噬臂出血 副词，却 4把下列句子译成现代汉语。（6 分）（）（1）桓帝爱其才貌，诏妻以公主。实战演练 第13页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程（2）潜令亲属诣阙通之。5用“/”给第段画线部分断句。（2 分）（）琁 三 迁 为 勃 海 太 守 所 在 有 异 政 以 事 免 6概括杨琁的性格特点。（2 分）（）【答案】1后汉书 2（1）封地（2）逐渐（3）处在（4）同“燃”，燃烧 3C 4（1）桓帝喜欢他的才能和外貌，下诏书把公主嫁给他为妻。（2）（杨琁）暗中让亲戚、下属到朝廷诉说这件事。5琁 三 迁 为 勃 海 太 守/所 在 有 异 政/以 事 免 6机智 刚强【译文】杨琁字机平，会稽乌伤人。高祖父杨茂，本河东人，跟随光武帝征伐，做了威寇将军，封为乌伤新阳乡侯。建武年间，到了国都，传封三世，后因有罪被革除，因此回了老家。父亲杨扶，交阯刺史，有办事能干的名声。兄杨乔，做了尚书，容仪伟丽，多次上书议论政事，桓帝喜欢他的才貌，下诏要把公主嫁给他，杨乔坚决辞让，皇上不听，于是闭口不吃东西，七天竟死了。杨琁开始被举为孝廉，过了些时，灵帝时做了零陵太守。这时苍梧、桂阳狡猾的盗贼相聚，攻打郡县、贼人众多而杨璇兵力薄弱，官吏百姓非常担心害怕。杨琁于是特制马车数十辆，用一排袋子盛石灰于车上，系布索于马尾，又做兵车，专彀弓弩，约定日期会战。于是叫马车在前面，顺风鼓灰，贼人不得张目，就用火烧布，马受惊，奔突贼阵，再叫后车弓弩乱发，征鼓鸣声震天，群贼惊骇四散，追逐伤斩贼人无数，将其头目枭首示众，郡境以内得以安宁。荆州刺史赵凯，诬奏杨琁不是亲身破贼，而妄有其功。杨琁相与章奏，赵凯有党羽相助，于是朝廷用槛车将杨琁召回。防禁严密，没有机会辩明理由，杨琁于是咬臂出血，用血写成章奏，具体陈述破贼的形势，并且说到赵凯所诬状，暗地叫亲戚和下属到朝廷通报。诏书原谅了杨琁，任命他为议郎，赵凯反受诬告他人之罪。杨琁三次升迁做了勃海太守，所到之处都有异政表现，后因事免职。后来尚书令张温特上表推荐他，征拜尚书仆射。因病请求退休，死在家中。第14页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 1请回顾本节课所讲的知识重点。2方法提炼。3请把存在疑惑的地方提出来。请在此处写下你的学习心得：秦琼字叔宝，齐州历城人，始为隋将来护儿帐内，母丧，护儿遣使襚吊之。俄从隋将张须陀击贼卢明月下邳，贼众十余万，须陀所统才十之一，坚壁未敢进。粮尽，欲引去。须陀曰：“贼见兵却，必悉众迫我，得锐士袭其营，且有利，谁为吾行者？”众莫对。惟叔宝与罗士信奋行。乃分劲兵千人伏莽间，须陀委营遁，明月悉兵追蹑。叔宝等驰叩贼营，门闭不得入，乃升楼拔贼旗帜，杀数十人，营中乱，即斩关内隋兵，纵火焚三十余屯。明月奔还，须陀回击，大破之。又与孙宣雅战海曲，先登。以前后功擢建节尉。从须陀击李密荥阳。须陀死，率残兵附裴仁基。仁基降密，密得叔宝大喜，以为帐内骠骑，待之甚厚。密与宇文化及战黎阳，中矢堕马，濒死，追兵至，独叔宝捍卫得免。后归王世充，署龙骧大将军。与程咬金计曰：“世充多诈，数与属下咒誓，乃巫妪，非拨乱主也!”因约俱西走，策其马谢世充曰：“自顾不能奉事，请从此辞。”贼不敢逼，于是来降。高祖俾事秦王府，从镇长春宫，拜马军总管。战美良川，破尉迟敬德，功多，帝赐以黄金瓶，劳曰：“卿不恤妻子而来归我，且又立功，使朕肉可食，当割以啖尔，况子女玉帛乎!”寻授秦王右三统军，却宋金刚于介休，拜上柱国。从讨世充、建德、黑闼三盗，未尝不身先锋鏖阵，前无坚对。进封翼国公。每敌有骁将锐士震耀出入以夸众者，秦王辄命叔宝往取之，跃马挺枪刺于万众中，莫不如志，以是颇自负。课后作业 师生总结 第15页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 及玄武门之变，功拜左武卫大将军。后上书称疾，尝曰：“吾少长戎马间，历二百余战，数重创，出血且数斛，安得不病乎？”卒，赠徐州都督，陪葬昭陵。（选自新唐书秦琼传，有删改）【注】襚：向死者赠衣被。斩关：砍断敌营的门闩。子女玉帛：指美女、财物等。1写出下列加点词在句中的意思。（4 分）（）（1）粮尽，欲引去（）（2）即斩关内隋兵（）（3）策其马谢世充（）（4）却宋金刚于介休（）2把文中的画线句译成现代汉语（6 分）（）3对下列两句中“以”字的意义和用法分析正确的一项是（）。（2 分）（）以前后功擢建节尉 以为帐内骠骑 A中的“以”的意义和用法都相同 B中的“以”的意思相同，用法不同 C中的“以”的用法相同，意思不同 D中的“以”的意义和用法都不同 4第段中，秦琼为什么要摆脱王世充投奔唐高祖李渊？（用自己的话回答）（3 分）（）【答案】1纵观全文，概括秦琼的人物形象。（3 分）2撤退 同“纳”，迎接 告别 使退却；击退 3答案示例：您不顾念妻子儿女却来投奔我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就应该割下来给你吃，何况是美女、财物呢!（得分点：恤 妻子 而 归 使 啖）4C 5答案示例：秦琼看出王世充只是一个狡诈之人，不是拨乱反正（消除动乱）的明主，不值得效忠，所以才改投到唐高祖李渊门下。6 要点：英勇善战（武艺高强、身先士卒等）；能识明主；为人自负。【译文】秦琼字叔宝，是齐州历城人。他最初在隋将来护儿手下做事，他的母亲死了，来护儿派遣使者向他的母亲赠衣被来凭吊她。不久，跟随通守张须陀在下邳攻打敌人卢明月。敌军有十余万人，而张须陀所统帅的兵马只有敌人的十分之一，只能加固壁垒而不敢进攻。最后粮食吃完了，便想引兵退去。须陀说：“敌人看到我们退兵，一定会用全部的人马来追我们，如果我们用精锐的士兵去袭击他们的营寨，一定能胜利，谁愿意为我去?”众 第16页/共16页 专业引领共成长 走进高考：古代官员（一）高三语文秋季班课程 人没有愿意去的。只有叔宝与罗士信自告奋勇前往。于是分了一千精锐的士兵埋伏在草丛中，须陀弃营撤军，明月用全部的军队追击。叔宝等人骑马快速攻打敌营，城门关着进不去，于是爬上城楼拔下敌人的旗帜，杀了几十人，敌营中开始混乱，叔宝等人便砍断门闩迎接外面自己的军队，放火焚烧了三十多个屯。明月返还，须陀回击，大败明月。又与孙宣雅在海曲进行战斗，秦琼第一个登上城楼。因为前前后后的功绩升为建节尉。(秦琼)跟从须陀在荥阳攻打李密。后来须陀死了。秦琼率领剩下的部队归附裴仁基。仁基投降了李密，李密得到叔宝后很高兴，封他为帐内骠骑，待他非常好。李密和宇文化及在黎阳打仗，李密中箭落马，快要死了，追兵到，幸亏叔宝保护他，他才免于一死。后来又归附王世充，被封为龙骧大将军。他和程咬金商量说：“王世充很狡诈，多次与下属诅咒发誓，简直就是巫婆，而不是能改变乱世的主人!”于是相约一同西去，秦琼骑着自己的马前去向王世充告别，说：“我自认为不能为侍奉您，请让我现在告辞吧。”王世充不敢逼迫他，于是秦琼来投奔高祖。高祖让他在秦王府做事。秦琼镇守长春宫，官拜马军总管。在美良川打仗，他打败了尉迟敬德，功劳很大，皇帝赐给他黄金瓶，慰劳他说：“你不顾念妻子儿女而来归附于我，并且又立了大功，如果我的肉可以吃，就应该割下来给你吃，何况是财物、美女呢!”后来又封他为秦王右三统军，他在介休击退宋金刚，官拜上柱国。跟从秦王讨伐世充、建德、黑闼三个叛贼时，他没有不冲锋在前，在战场上激战的，战场上没有人是他的对手。进封为翼国公。每当敌军有勇猛的将士在军前出入来炫耀，秦王就命叔宝前去击败他。秦琼跃马挺枪在万军中(奔驰)，没有不取胜的，因为这秦琼颇为自负。平定隐、巢后，他因功升官为左武卫大将军。后秦琼上书称病，要求隐退，他曾经说：“我从小长在军队，经历二百多次战争，多次受重伤，出血有好几斛，哪能不生病呢?”死后，秦琼被追赠为徐州都督，他的灵柩被葬在昭陵。