欢迎来到淘文阁 - 分享文档赚钱的网站! | 帮助中心 好文档才是您的得力助手!
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站
全部分类
  • 研究报告>
  • 管理文献>
  • 标准材料>
  • 技术资料>
  • 教育专区>
  • 应用文书>
  • 生活休闲>
  • 考试试题>
  • pptx模板>
  • 工商注册>
  • 期刊短文>
  • 图片设计>
  • ImageVerifierCode 换一换

    人教版五年级上册数学6、简易方程第1课时用字母表示数(3)40489.pdf

    • 资源ID:84919892       资源大小:135.65KB        全文页数:4页
    • 资源格式: PDF        下载积分:15金币
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录   QQ登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要15金币
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
    如填写123,账号就是123,密码也是123。
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    人教版五年级上册数学6、简易方程第1课时用字母表示数(3)40489.pdf

    1 第 3 课时用字母表示数(3)【教学内容】教材第 58 页例 4、“做一做”和练习十三的第15 题。【教学目标】1.使学生理解怎样根据量与量之间的关系,用含有字母的式子来表示数量,理解式子的含义,掌握用含有字母的式子表示数量关系。2.初步学会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值和字母的值。3.培养学生的抽象思维能力和归纳概括能力。【重点难点】1.用含有字母的式子表示数量关系和求取含有字母的式子的值。2.含有字母的式子所表示的含义和字母的取值范围。【教学准备】多媒体课件、小黑板。【复习导入】(一)复习旧知。1.在括号里填上适当的式子。(指名学生回答,集体订正。)(1)一个加数是b,另一个加数是6,和是()。(2)b 个 a 相加,和是()。(3)把 x 平均分成 9 份,每份是()。(4)等腰三角形的顶角是C 度,每个底角是()。2.用字母表示加法和乘法运算定律、正方形和长方形的面积周长公式。学生回忆后汇报。(二)导入新课。揭示课题:我们已经学习了用含有字母的式子表示数、运算定律和公式。那么用字母的式子能不能表示数量关系呢?学生讨论后交流。(板书课题)【新课讲授】1.(1)出示例 4 情景图。(2)学生读题,找出已知量和未知量。2(3)问题讨论:题中告诉了我们什么呢?如何求一共倒出了多少克呢?学生讨论后,汇报交流。(4)引导学生分析:要求这一大杯果汁还剩多少克?要知道这一大杯果汁的总质量,因为已知总质量是1200 克,那么要求出一共倒出了多少?由题意可知,每一小杯果汁是 x 克,一共三杯,正好是 x+x+x=3x(克)。由此,计算出还剩下的果汁质量就是:(12003x)克。(5)学生写出分析过程。讨论:怎样知道还剩下多少克的果汁呢?小结:根据上节课所学,只要将字母 x 的值代入式子里,就可以求出还剩下多少的果汁了。强调:题中的 3x 是倒出果汁的质量,是一个整体,计算时不能分开。(6)根据字母的取值求出式子的值。尝试计算:当 x200 时,这个式子的值是多少?学生将字母 x=200 代入式子 12003x 独立计算,然后集体讲评。(7)规范格式:12003x120032001200600600(克)答:果汁还剩下 600 克。(8)讨论字母的取值范围。想一想:式子里的字母可以表示哪些数?引导学生小结:因为这一大杯果汁一共只有 1200 克,由式子 12003x 可以知道当被减数 1200 与减数 3x 相等时,剩下的果汁就没有了,由此求出 x=400是 x 的最大值。所以,字母有一个取值范围,字母的取值范围是由实际情况所决定的。2.典例讲析。例:投影出示教材第 58 页“做一做”第 1 题:一个商店原有 120 千克苹果,又运来 10 筐苹果,每筐重 a 千克。(1)用式子表示出这个商店里苹果重量的总数。(2)根据这个式子,求 a 等于 25 时,商店一共有多少千克苹果?指名读题,引导学生思考并回答下列问题。3(1)要求商店一共有多少千克苹果,需要先求什么?(先求又运来了多少千克苹果。)(2)怎样求又运来了多少千克苹果?(已知运来 10 筐,每筐 a 千克,求 10 个a 是多少千克,是 10a 千克。)(3)怎样求一共有多少千克苹果?(用原来的 120 千克加上又运来的10a 千克,就是一共有多少千克,即(120+10a)千克。)教师将讨论的结果板书在黑板上。板书:商店一共有多少千克苹果?(120+10a)千克。(4)120+10a 还能不能进行计算?(不能,这就是计算的结果。)教师引导学生写答语。(答:商店一共有(120+10a)千克苹果。)(5)如果现在知道 a 等于 25,根据 120+10a 这个式子你能求出商店一共有多少千克苹果吗?自己试试看。教师在黑板上板书“a25”,指名学生板演,其他学生在练习本上试做。做完以后,集体订正,确定算法:120+10a=120+1025=370。注意强调,计算的结果后面不必写单位,但需在答语中注明单位名称。(6)如果已知 a=30,你能算出商店一共有多少千克苹果吗?指名学生口述计算过程和计算结果。(a=30,120+10a=120+1030=420。)【巩固练习】1.完成课本第 58 页“做一做”第 2 题。2.完成课本第 60 页练习十三第 1 题。学生先独立完成,然后相互汇报交流,集体讲评。【课堂小结】提问:同学们,通过这一节课的学习,你有哪些收获?小结:这节课我们学习了求含有字母的式子值的方法。求含有字母的式子的值,首先要根据题意,正确地列出含有字母的算式,把字母的数值代人式子中进行计算,计算结果的后面不必写单位名称,但须在答语中注明单位名称。【课后作业】4 1.教材第 6061 页练习十三第 25 题。第 3 课时用字母表示数(3)例 4 剩下的果汁表示为:(12003x)克 当 x=200 时,12003x120032001200600600 答:果汁还剩下 600 克。

    注意事项

    本文(人教版五年级上册数学6、简易方程第1课时用字母表示数(3)40489.pdf)为本站会员(得**)主动上传,淘文阁 - 分享文档赚钱的网站仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁 - 分享文档赚钱的网站(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    关于淘文阁 - 版权申诉 - 用户使用规则 - 积分规则 - 联系我们

    本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

    工信部备案号:黑ICP备15003705号 © 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁 

    收起
    展开