苏教版初一上册语文教案.docx

苏教版初一上册语文教案 各个学科课程都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培育学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素养人才教化宗旨上是一样的，下面是我为大家整理的关于苏教版初一上册语文教案，欢迎大家阅读参考学习! 苏教版初一上册语文教案1 繁星 教学目标： 1、树立酷爱大自然的思想，学会视察大自然 2、学习并运用联想和想象来写景状物、抒发感情 3、学习并运用比方、拟人、排比等修辞手法 教学重点、难点： 1、由景物引发的联想、感受 2、运用比方、拟人生动、形象、恰当地表达感情 课时支配： 一课时 课前打算： 1、布置学生预习课文，扫除字词障碍，熟读课文 2、向学生供应以下资料：作者介绍写作背景(见附一、二) 教学过程： 一、导入介绍作者、亮标 繁星是常见的，引起过古今中外多数人的遐想，你肯定也视察过天上的繁星，你是怎样视察的?有什么感受?(学生回答)好，下面我们来看看作家巴金是怎样视察繁星的，有哪些感受。(板书课题)指名学生介绍巴金和写作背景(口述)老师亮标。 二、朗读课文，初步感知 冰心诗三首 教学目标 1.品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。 2.学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。 3.有感情地朗读并背诵这三首诗。 教学重点难点 引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。 教学时数 一课时 教学过程 一.导入新课 一个胜利的人站在你的面前时，你很艳羡他因胜利而得到的荣誉吗?正值青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向?青年人该怎样写好自己的生活史?今日就让冰心来告知我们这些人生的哲理吧。 二.投影放出作者简介 三.配乐诗朗诵 学生自由朗诵这三首诗，并举荐朗诵比较好的四人(一小组一人)，老师放音乐，这四人依次朗诵这三首诗，要求学生仔细听读，并评比出朗诵者。 评比角度：要求用一般话，并且正确、流利、有感情。 四.品读三首小诗，学生分组探讨沟通下列问题： 胜利的花 (1)、读完本首小诗，你能品尝出其中蕴含的哲理吗? (2)、其次句的结尾用了一个感叹号，作者要抒发什么慨叹? (3)、体会“明艳“、“然而”一词在本诗中的作用;比较词语：“惊羡”与“艳羡”的区分;诗中的“泉”和“雨”能否省略? (4)、你还艳羡别人胜利所得到的荣誉吗?花的胜利历程给了你什么样的启示? 嫩绿的芽儿 苏教版初一上册语文教案2 往事依依 教学目标 1、理解阅读文学作品对人的成长的意义，培育酷爱大自然、酷爱生活、酷爱祖国的感情。 2、朗读感受本文美丽的语言，体会文章蕴含的丰富的情感。 课前打算： 1、学生搜寻有关作者的资料。 2、自学字词，根据一般预习要求阅读课文：概括主要内容，推想写作意图，感受文章特色 3、圈出文中大量运用的成语与名言佳句，理解其意思。 第一课时 一、导入课文,激发爱好： 播放配套光盘中的POWERPOINT，或者其他电影片段。自由谈论对三国演义的感受，老师引述课文相关片段进行小结。 (播放有问题可用realplay) 二、自学成果检查沟通 1、介绍作者： 指名学生朗读自己搜寻的作者资料，老师投影作者的照片。 (xp的系统就用幻灯方式，不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大) 2、检查字词 老师依据附录三的字词，适当补充制作POWERPOINT。学生在自备本上完成练习。老师投影出示答案，学生互批。 苏教版初一上册语文教案3 幼时记趣 学习目标：1、借助工具书及老师的适当点拨，读懂这篇文言文，体会作者的情感。 2、学会细心视察大自然，视察生活，能探寻作者“物外之趣”的由来，发表自己的看法。 课前打算： 1、借助工具书扫清文字障碍，熟读课文，初步读懂课文。 2、思索：童年生活“物外之趣”有哪几件。你喜爱这样的童年生活吗?为什么? 第一课时 第一块：整体感知，精读课文 1、老师活动：订正错误，指导学生正确朗读。在巡察过程中，随时帮助学生解答疑难。 学生活动：学生有感情的朗读，结合书下注释，运用工具书，尽量扫除文字说明的障碍。 2、老师活动：组织学生相互翻译 学生活动：探讨、评价 3、老师活动：指出重要的词句，引导学生进行归纳。 学生活动：学生进行标注，划出重点。 4、老师活动：组织学生再次相互翻译 学生活动：学生熟识字词句的翻译 其次块：语文活动：看谁复述文章最棒 1、老师活动：以小组为单位，先组内复述，选派代表，然后集体沟通 学生活动：学生举荐代表 课后学习：1、回家将文章内容复述给自己的家人听。 2、抄写肯定量的字词句说明，是自己不娴熟的。 苏教版初一上册语文教案4 十三岁际遇 一、教学目标 1、反复诵读和识记，积累和丰富语汇。 2、在朗读的基础上帮助学生理清作者写作思路及思想感情的线索。 3、让学生领悟人生要有远大的理想和志向。 二、重点、难点 1、感情和领悟文章的字里行间渴望生活、渴望创建、渴望在无际的天空自由翱翔的感情。 2、诵读体会文章诗意盎然的语言，积累丰富自己的词汇。 三、课时支配：两课时 第一课时 一、课前打算 老师：1、作者简介及写作背景(见附一) 2、印发田晓菲诗露给学生阅读。 学生：1、借助工具书自学词语，每人并打算2个词语打算向别的同学提问。 2、反复朗读，对精彩片段多读几遍。 3、试着提出几个问题。 二、教学过程 (一)导入 同学们，十二、三岁正是充溢幻想，向往将来的年龄，每个人的心中都有一个幻想，“志当存高远”只要去努力，我想信你们最终会取得喜人的成果，幻想肯定会胜利的!今日我们就来学习一个活生生的例子!一个十三岁就走进北大校内的少年-田晓菲。 (二)检查学生课前预习状况。 1、由学生上讲台，请别的同学认读并说明自己卡片上写的词语。 2、分男女生对读下列两组词语(幻灯片)。 际遇絮语 惆怅 沉淀尘缘犀利哽咽 似曾相知 穹窿凝垂 绅士风度茫然若失 迷离安恬 白驹过隙 苏教版初一上册语文教案5 伟人细胞 一、教学目标： 1、借助工具书，要求读懂课文，了解贾里的三次挫败和胜利; 2、文章生活气息浓郁，指导学生通过阅读懂得，只有深化生活，注意生活积累，才能写出鲜活的好文章来; 3、帮助学生理解，要想成就一番宏大事业，都是小事起先做起的; 4、通过理解课文，结合自己平常视察，仿写一个片段男(女)_X，留意写出人的特性。 二、教学重点、难点： 1、学习本文奇妙地支配故事情节，人物描写特性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言; 2、理解文章的主旨，弄清挫败和胜利的缘由。 三、课前打算： 1、查字典，给生字注音，对不熟识的词语加以理解; 2、初步了解课文内容，能复述故事的梗概。 四、教学过程： (一)、揭题，导入课文 同学们，你们昨天都仔细地预习了课文，大家说说看伟人的细胞作品中的主子翁是谁? (二)简介作者; (三)检查预习： 1、你预习了哪些生字词?是怎么弄懂它的?和同学们沟通一下。 2、假如有个人问你：“伟人的细胞讲的是什么?你会怎样回答? (1)要求同桌两个人说一遍; (2)指名几位同学在班级沟通一下故事内容。沟通后并作出评价。 (四)阅读课文，理清作者写作思路： 1、给足充分的时间让同学默读课文，默读后思索： 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页