【精品】人教版九年级语文上册教学计划(及进度表)57029.pdf

人教版九年级语文上册教学计划（及进度表）一、指导思想：依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。二、学情分析：九年级一班和二班，根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。一班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而二班学生的语文综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。三、教材分析：本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共 25 课。主要以文学作品（包括古代白话小说）和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在九年级下半年完成。四、教学重点难点：1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生发挥语言的交际功能；还要培养学生文学欣赏的能力。4、强化学生学习习惯和学习方法的培养；培养学生解决问题的能力。5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。五、教学目标:（一）阅读 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2.养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字。3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6.了解诗歌、散文、小说等文学样式。7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。8.阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 10 篇。11.阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。（二）写作 1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。2.本学期应完成大作文 10 次，其他练笔等不少于 5000 字。45 分钟能完成不少于 600 字的习作。（三）口语交际 1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（四）综合性学习 1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。2.能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。六、教学措施：（一）要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间；“问题训练单”要参考练习册设计，避免顾此失彼或重复训练；要突出梯度练习。教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮；培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象；作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。（二）注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练 教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能，全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识；了解描写方法、修辞方法和句子成分的有关知识；熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内容之一；具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯；读文言诗文，要了解内容，背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习题训练。进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。（三）继续培养学生良好的学习习惯和意志品质 要继续培养自主预习、复习的习惯；要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑难问题的习惯；上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯；要强化汉字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯；要有耐心读书的习惯，使阅读与思考想结合；养成自觉诵读文言文的习惯；养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯；要重点培养学生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。（四）钻研业务、参与教学教研活动 作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。七、教学进度表：教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 沁园春雪的意象与情感 我爱这土地 意象的选择与组合 乡愁中情感的表达 你是人间四月天 的意象和意境 12 我的叔叔于勒的情节设计 我的叔叔于勒的人物塑造 我的叔叔于勒的主旨探究 孤独之旅的人物心理刻画 2 我看：春的赞歌 单元总结课：如何阅读现代诗歌 艾青诗选中的赤子深情 艾青诗选中的抒情方式 13 迁移阅读课：用小说要素解读小说 阅读讲评课：用小说要素解读小说 写作：学习缩写叙事性文章及议论性文章的缩写 3 观点确定与论据的使用以 敬业与乐业为例 论教养 精神的三间小屋的说理特色 议论性文章中作者的立场态度以 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信为例 单元总结课：梳理议论性文章的基本行文思路 14 中国人失掉自信力了吗的论证方式 中国人失掉自信力了吗的论证方法 怀疑与学问的论证思路 怀疑与学问的论证语言 4 单元总结课：明确议论性文章中材料与观点的关系 写作：观点要明确确立文章观点及凸显文章观点 综合性学习：明“君子自强不息”的内涵 15 谈创造性思维的主要观点 创造宣言的说理特色 议论文的观点与论证 迁移阅读课：简单议论文的阅读 5 国庆节 16 迁移阅读课：复杂议论文的阅读 写作：论证要合理论证逻辑的周密严谨及论证方法的恰当丰富 智取生辰纲：于“智”的角逐中观情节精妙及品人物风采 6 综合性学习：辨“君子自强不息”的价值 岳阳楼记中的景之异 岳阳楼记的忧乐情怀 醉翁亭记中的景之美 17 范进中举中人物丑态的表现（1、2）三顾茅庐的情节设计 刘姥姥进大观园的人物塑造正面刻画及侧面烘托 7 醉翁亭记中的“乐”湖心亭看雪的淡笔浓情 行路难中的人生态度 酬乐天扬州初逢席上见赠 中的情与理 18 写作：学习改写改变叙事角度（二课时）名著阅读：从人物的自身经历及人物之间的比较解读水浒传 综合性学习：走进小说天地 8 水调歌头明月几时有中的心路历程 从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀独善其身 从古诗文中品中国古代文人的儒士情怀兼济天下 写作：议论要言之有据论据的可靠恰切 议论要言之有据论据的丰富19 期末复习 多元 9 期中复习 20 期末考试 10 期中考试 11 单元导引课：如何阅读小说情节、人物、环境 抓变化，探主旨（1、2/3）于人物变化中读故乡