人教版数学五年级上册《平行四边形的面积》评课稿7020.pdf

1 人教版数学五年级上册平行四边形的面积评课稿 平行四边形的面积 一课是在学生学习了长方形面积的基础上进行教学的，为以后学习三角形、梯形和圆等几何图形面积的教学打下基础。今天陈老师着重通过引导学生剪、移、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握平行四边形面积的计算公式并能应用它来解决实际问题。通过听陈老师的这节课，我觉得陈老师这节课上得很好，是一堂好课。具体表现在下面几个方面：一、教学思路清晰，重难点突出 根据教学内容，因材施教地制定了教学思路。陈老师这节课以游戏导入，渗透转化；感受生活，揭示课题；探究新知，推导公式；解决问题；拓展练习为线索，整节课教学思路清晰。这节课通过引导学生剪、移、拼、摆等活动来加深对面积计算的理解，突出了重难点的内容，始终渗透转化的数学学习思想，整个教学做到详略得当，重、难点把握准确。这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。二、教学过程组织好 陈老师这节课的教学面向全体学生，因材施教。设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生充分的自主活动的时间和空间，提供合作、探索、尝试和思考的机会。整节课教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然。重点问题讲解突出，难点的分解、引导合理。2 三、教学方法的运用灵活恰当 陈老师这节课教学方法灵活新颖，创设能激发学生自主学习、主动参与的教学情境，充分调动了学生的学习兴趣和学习积极性。整节课学生自主学习、互动学习积极主动，学习效果好。这节课陈老师准备充分，教学中恰当的选择和组合各种直观教学手段，充分发挥了新的教育技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。四、教师基本功扎实 陈老师在教学中教学语言规范，通俗易懂，准确精炼。教态自然亲切，仪表端庄。学生在多种感官协调作用下主动参与知识的获得过程。学习情绪高涨，勇于探索，思维活跃，敢于发表自己的意见。整节课课堂气氛活泼，师生和谐互动，学生主体性突出。五、教学效果好 这节课由于陈老师课前准备充分，教学过程结构设计好，还借助教学课件等辅助教学，所以学生的学习积极主动，教学效果很好。