【最新】人教版五年级数学上册教学计划(及进度表)57598.pdf

人教版五年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：本教材遵循新时代党的教育方针，以数学课程标准修订稿和部编版教材教学建议为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学情分析：本学期我任教五（3）班和五（4）班。五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。但从上学年的期末检测情况看，仍有小部分后进生的存在，五（3）班有 5 个学生是上课纪律差，从来不完成作业的，而且很不好沟通，这些孩子的家长不是离异就是在外面做生意，都跟在爷爷奶奶身边，缺乏教育和监督，使得他们的成绩很不理想。五（4）班也有这样的情况，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。三、教材分析：本册教材共分 7 个单元，包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可能性，掷一掷，简易方程，多边形的面积，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。四、教学重点难点：重 点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。难 点：理解小数乘除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，理解题意分析数量间的相等关系，理解多边形面积公式的推导过程。五、教学目标:1、理解小数的意义，掌握小数的基本性质，会用小数的基本性质进行约分和通分。知道小数乘小数、小数除以整数的算法。2 会解决有关小数的简单实际问题。3、会用方程表示简单情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，会用方程解答生活中的实际问题。4、通过观察、操作，认识平行四边形和三角形及梯形，了解平行四边形、三角形、梯形的面积体的一些特征。5、结合具体情境，探索并掌握平行四边形、三角形的面积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。6、进一步经历简单的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。7、初步感受数学知识间的相互联系，有综合运用所学知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。8、在学习过程中培养观察能力，操作能力，分析能力，进一步发展空间观察和统计观念。六、教学措施：1、让学生在现实情境中体验和理解数学 2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。3、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。4、重视培养学生应用数学的意识和能力 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。七、教学进度表：教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 第一单元 小数乘法 小数乘整数（2 课时）小数乘小数（3 课时）12 实际问题与方程（5 课时）2 积的近似数 1 课时 整数乘法运算定律推广到小数 1 课时 解决问题（2 课时）13 第六单元 多边形的面积 9 课时 平行四边形的面积（2 课时）三角形的面积（2 课时）3 第二单元 位置 2 课时 位置（第 1 课时）位置（第 2 课时）14 梯形的面积（第 1 课时）梯形的面积（第 2 课时）组合图形的面积 解决问题 多边形的面积整理和复习 4 第三单元 小数除法 11 课时 除数是整数的小数除法（3课时）一个数除以小数（2 课时）15 第七单元 数学广角-植树问题4 课时 植树问题（4 课时）5 一个数除以小数（2 课时）商的近似数 1 课时 循环小数 1 课时 用计算器探索规律 1 课时 16 5-7单元复习 6 解决问题 2 课时 小数乘除法的整理和复习 3 课时 17 总复习 7 第四单元 可能性 3 课时 可能性（第 1 课时）可能性（第 2 课时）可能性（第 3 课时）18 总复习 8 掷一掷 1 课时 1-4 单元复习 19 期末考试 9 期中考试 10 第五单元 简易方程18课时 用字母表示数（5 课时）11 解方程（5 课时）