【牛津译林版】三年级英语下册教学计划(及进度表)57400.pdf

牛津译林版三年级英语下册教学计划 及进度表 一、指导思想：本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。二、学情分析：三年级学生学英语已有一学期，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。三、教材分析：本册共有 8 个单元和 2 个 project，每个单元有 story time,fun time,cartoon time,sound time,rhyme/song time,checkout time,ticking time.教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。四、重点难点：重点：1-8 单元的词汇、句型在语句中的应用。难点：字母在单词中的读音。五、教学目标：1、知识要求 能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标 引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。六、教学措施：1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。3、因地制宜，因材施教，用好教材。4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。6、3B 是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后 4、5、6 年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求 3B 对于我们 3A 已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。8、对后进生进行个别辅导。七、教学进度表：教 学 进 度 周次 教学内容 周次 教学内容 1 Unit1 In class 13 Unit6 What time is it?2 Unit1 In class 14 Unit6 What time is it?3 Unit2 In the library 15 Unit7 On the farm 4 Unit2 In the library 16 Unit7 On the farm 5 Unit3 Is this your pencil?17 Unit8 We re twins 6 Unit3 Is this your pencil?18 Unit8 We re twins 7 Unit4 Wheres the bird?19 期末复习 8 Unit4 Wheres the bird?20 期末考试 9 期中复习 10 期中考试 11 Unit5 How old are you?12 Unit5 How old are you?