国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟试卷458673.pdf

教育知识与能力（中学）第 1 页（共 7 页）国家教师资格考试教育知识与能力（中学）终极模拟卷（四）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.“教育以人类语言和意识的发展为条件，并且教育从产生之日起，其职能就是传递劳动过程中形成的生产和生活经验”，从教育起源说来看，持有该观点的是（）。A.神话起源说 B.心理起源说C.生物起源说 D.劳动起源说2.（）是我国最早的，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作古罗马教育家昆体良撰写的论演说家的教育一书早300余年。A.学记 B.论语C.童蒙须知 D.小学3.随着网络科技的发展，编程已经被纳入新课程必修的内容，甚至在 2018 年的中考中，有的地区将编程纳入特招，这体现了（）。A.科学技术能够影响受教育者的数量B.科学技术能够影响教育的方法机密启用前 姓名 _ 准考证号 _国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷4（题本）.indd 1教育知识与能力（中学）第 2 页（共 7 页）C.科学技术能够影响教育者的观念D.科学技术影响教育技术4.18、19 世纪的欧洲，出现了一种特殊的学制，一方面自上而下为资产阶级子女设立，另一方面自下而上为劳动子女人民设立。这种学制是（）。A.单轨制学制 B.双轨制学制C.分支型学制 D.“Y”型学制5.在影响人身心发展的因素中，起决定性作用的因素是（）。A.遗传 B.环境C.学校教育 D.个体的主观能动性6.永恒主义者赫钦斯说：“一个公民或一个国民的职能在不同社会之间可能各不相同但是作为人的职能，在每一个时代和每一个社会中都是一样的，教育制度的目的就是提高作为人的人。”上述观点体现了教育目的理论中（）的观点。A.教育无目的论 B.个人本位论C.社会本位论 D.辩证统一论7.从课程论的视角来看，教室座位安排、图书角布置等属于（）。A.活动课程 B.综合课程C.显性课程 D.隐性课程8.关于我国基础教育课程改革中课程结构的变革说法正确的是（）。A.小学阶段以分科课程为主B.初中阶段设置分科与综合相结合的课程C.高中阶段以综合课程为主D.小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程9.小熙老师认为，要发挥学生的主体性，就要让学生自己去自学查找问题，于是他将教材中的一部分内容作为指定阅读内容，并布置相关的作业，要求学生自国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷4（题本）.indd 2教育知识与能力（中学）第 3 页（共 7 页）学这部分内容，如果有疑问再询问老师，每周五汇报一次学习情况。这说明小熙老师借鉴了（）的教学组织形式。A.特朗普制 B.道尔顿制C.分组教学制 D.设计教学法10.生物老师在讲授新课时，不仅非常注重系统地讲授知识，还注重引导学生自己进行观察，发现问题和主动提出问题，发挥学生的积极性。这体现的教学规律是（）。A.直接经验与间接经验相统一的规律B.掌握知识与发展能力相统一的规律C.教师主导与学生主体相统一的规律D.传授知识与思想教育相统一的规律11.一位苏联教育家认为：“不可将学生看作受训练的材料，应视他们为社会的成员、社会活动的参加者和社会财富的创造者。”因此，他坚持在集体中进行教育，坚持建立合理的集体，建立集体对个人的合理的影响。由此可知，在德育教育中，他坚持（）。A.疏导原则B.教育的一致性与连贯性原则C.尊重学生与严格要求学生相结合的原则D.集体教育和个别教育相结合原则12.用座机给陌生人打电话时，常常先从电话簿上查到对方的号码，然后就能凭记忆拨出这个号码，但在打过电话后，再有人问这个号码，往往就记不得了，这是一种（）。A.瞬时记忆 B.感觉记忆C.短时记忆 D.长时记忆13.每次进行头脑风暴时，小盒总能想出特别新奇独特的点子，天马行空，稀奇古国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷4（题本）.indd 3教育知识与能力（中学）第 4 页（共 7 页）怪。这说明小盒的思维具有明显的（）。A.流畅性 B.变通性C.独特性 D.发散性14.儿童在知道“菠菜”“萝卜”“洋葱”等概念之后，再学习“蔬菜”概念，这种学习是（）。A.上位学习 B.下位学习C.并列结合学习 D.归属学习15.在漫威影业的影片黑豹中，瓦坎达国王特查拉既想救助生活在底层的人民，又害怕国家的科技因此泄露出去给国家带来灾祸。特查拉的内心冲突属于（）。A.多重趋避冲突 B.趋避冲突C.双避冲突 D.双趋冲突16.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。A.正迁移 B.横向迁移C.负迁移 D.纵向迁移17.某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是（）。A.注意策略 B.复述策略C.元认知策略 D.精加工策略18.倩倩特别懂得察言观色，只要看看班主任在课堂上的表情举止，就迅速改正自己的行为，每次都能避免老师的批评。倩倩的认知风格可能属于（）。A.场独立型 B.场依存型C.发散型 D.冲动型19.精力旺盛、果敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，水浒传中的李逵是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是（）。国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷4（题本）.indd 4教育知识与能力（中学）第 5 页（共 7 页）A.多血质 B.胆汁质C.黏液质 D.抑郁质20.小新在生活中遇到了一些困难,心理老师通过辅导他梳理错误观念,形成正确认识,解决了问题。小新所接受的这种心理辅导是（）。A.鼓励疗法 B.来访者中心疗法C.系统脱敏法 D.合理情绪疗法21.“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”乌申斯基的这句话告诉我们，要做好班主任工作必须（）。A.尊重和关爱学生 B.了解和研究学生C.做好个别学生的教育工作 D.培养良好的班风二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）22.学生学习直接经验要以间接经验为基础。23.德育过程是一个长期的、直线上升的过程。24.身体发育、残疾行为所引起的行为是一种学习。25.班主任在刚接手一个班级时，首先要建立得力的班集体核心。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）26.简述我国确立教育目的的依据。27.简述尊重学生与严格要求学生相结合原则的贯彻要求。28.简述有意义学习的实质及条件。29.简述学习动机与学习效率的关系。国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷4（题本）.indd 5教育知识与能力（中学）第 6 页（共 7 页）四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）阅读材料，并回答问题。30.材料：一班的学生小龙，学习马虎，经常忘交作业，桌面经常性各种东西堆积如山，地面满是脏物，身上的白色校服永远是黑里透白。经老师多次批评教育，收效甚微。一次，小龙的老毛病又犯了，不但没有把自己的一亩三分地打扫干净，而且忘记了值日，正好赶上教育处检查卫生，自然是上了班级卫生部的批评名单，同学们一时议论纷纷。此时老师认为过去批评教育也起不了作用，如果此时再用批评方法教育他，只能适得其反。于是，老师从维护他的自尊心出发，没有当众揭他的短，而是把他请到办公室，让小龙见识了老师早已收拾得焕然一新的房间，在自己的办公室里老师告诉他一句话：“生活上不紧张的人，学习上也紧张不起来。”老师目的是让他明白这里的“紧张”不仅是一种生活状态，也是一种合理适度的自我约束。就是这么一个请学生参观办公室的举动，让小龙同学意识到了“一屋不扫，何以扫天下”的道理，也明白了老师的良苦用心。经过一段时间的教育，他有了明显的进步，有一次居然带了一瓶空气清新剂来，说是尽管已经很讲究卫生了，但怕同学们说身上有味儿，特意带来的。他的话还没说完，老师及同学们就都已经被他的行为感动了。此后，小龙在思想上进步了，终于改掉了自己不良的行为习惯。问题：（1）如何认识学生在教育过程中的特点？（2）请结合有关教育教学知识，谈谈老师应如何对待小龙这样的学生。31.材料：在一次物理考试之后，小红得了满分，李华不及格，芳芳则刚好及格。班主任老师问他们三人为什么得到这样的成绩，小红平静地表示：“这是我刻苦学习获得的结果，以后我还是会继续保持的。”李华叹了叹气：“唉，没办法，不管怎么学，总是国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷4（题本）.indd 6教育知识与能力（中学）第 7 页（共 7 页）考成这个样子，我觉得我应该是缺少物理细胞吧，真难受。”芳芳开心地说：“哈哈，我真的是太幸运啦，这次考的题我都有复习到，简直是人品爆发，耶！”问题：（1）请运用动机相关知识，解释上述三名同学在面对考试成绩时的归因。（2）假如你是班主任，你如何帮助学生改变不正确的归因？国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷4（题本）.indd 7