第19课化妆舞会(人教版小学美术一年级下册教案备课)2199.pdf

美术教案一年级下册（人教版）1 第 19 课 化妆舞会【学习领域】综合 探索【课时安排】2 课时【教学目标】1.尝试为某一主题的化装舞会设计，制作简单的面具，戴一戴，跳一跳，说一说，感受互相交流的快乐，培养学生的综合能力。2.学习运用，剪，贴等简单的制作方法，关注材料与色彩的变化，制作一个自已喜爱的面具。3.在愉悦的美术情境中体验欣赏，参与化妆舞会的神秘和快乐，发展美术学习的探索欲望和持久兴趣。【重点难点】1.体验不同角色面具给人带来的不同感受。2.在探索的基础上展开联想，大胆变化，选择合适的角色与材料，让自己制作的面具与众不同。【教学准备】教师：多媒体课件，教师教学用书、各种形象的面具范作。课件，简单布景等。学生：铅笔、彩色水笔、卡纸、毛线、扣子等身边容易找到的小物件。【教学过程】一、探索激趣、巧引课题 同学们，我们玩个游戏吧，桌上都有一张纸，能不能把它变成最简单的面具。（学生探究制作）你们是怎么做的？谁来教教我。（学生答：略）咱们戴起来玩一玩。咦，我都认不出你们了、你们是谁啊？（营造轻松的氛围）要不咱们戴上不同的面具去参加化装舞会吧!（学生答：略）出示课题：化装舞会。二、欣赏联想，拓展思维 1.分享有关化装舞会的学习资料，鼓励多样的学习方法。同学们.你们听说过化装舞会吗？（学生答：略）老师这儿收集了一段化装舞会的视顿，我们一起来看一看。小结：是啊、上面具参加化装舞会挺神秘的，不同角色的面具会让人们产生不同的猜想、不同的感觉。美术教案一年级下册（人教版）2 2.欣赏教师戴着面具进行角色表演，进一步体验戴着面具的快乐与视觉感受。巫婆面具：同学们、我是魔法无边的森林女巫。星星面具：一闪一闪亮晶晶、我是天上的小星星，嗨，同学们好。老虎画具：我是森林大王、今天带着小虎一起来参如。嗨，大家好，我是远近闻名的乖乖虎。喜欢我吗？三、探究技法，深入感知 1.看一看。欣赏古今中外的有代表性的面具、讨论面具的特点及美感。（1）在面具中、什么地方你觉得最奇怪？（学生答：略）我们比赛、玩一个“做怪脸”的游戏，比比谁更怪（理解夸张）。（1）在羽毛面具中，面对那么多不同颜色的羽毛，我们可以怎样选择，怎样的拼组呢？2.变一变，通过对开课时最简单面具的“加”“减”变化，师生共同创作一个更有趣的面具准备参加化装解会。（1）引导学生讨论创作意向。同学们，通过刚才的课程，你准备做一个什么样的面具参加化装舞会呢？你可以扮演什么角色呢？（学生答：略）咱们一起来试一试吧!（2）教师示范，出示开课时同学们制作的最为简单的面具，根据学生们的创想进行巧妙加工，变成可爱的面具。（教数师边引导边示范）四、设计制作，鼓励创新 1.自主学习教材中的制作步骤和方法。翻开教材第 36 页，说一说小兔的面具是怎样制作的。2.欣赏更多的学生作品，说说你打算怎样制作？3.学生练习，教师适时指导。同学们听了大家的想法，老师相信你们一定有办法让手中的面具变得更有趣。赶紧动手，为参加小熊家的化装舞会准备一个独特的面具吧!（根据学生的能力，进行适时辅导，鼓励互相帮助，材料共享。）五、活动、联欢，评价小结 以个人或小组的形式，进行情景对话或表演。1.同学们、谁愿意戴上自己制作的面具去参加化装舞会呢？别忘了向大家介绍自己。（鼓励学生根据角色自我介绍）2.你能邀请伙伴，根据角色编讲故事或对话吗？（引导学生相互交流）美术教案一年级下册（人教版）3 3.戴好面具、准备好道具，邀请舞伴跳校园集体舞。六、总结评价，课后延展 今天，同学们表现得都很棒，通过自己的研究、探索，用彩色卡纸和身边的材料为参加化装舞会制作了有趣的面具。回家后、咱们也可以为自己的爸爸妈妈都做一个面具，举办一个家庭化装舞会。当然，还可以为六一儿童节策划一个咱们年级的化装舞会，邀请全年级的同学都来参加，一起联欢，结交更多的好朋友。【课后反思】化妆舞会属于“综合探索”学习领域的课程。相对于简单的面具制作，它增添了制作前的角色选定与制作后的表演游戏。这样就形成了一个以美术课的“造型表现”与“设计应用”相结合，综合了“戏剧”与“音乐”内容的“综合探索”课程。通过这一美术活动，引导学生探索面具的外形特点及美感，利用色卡纸和身边的其他材料，设计制作参与化妆舞会的面具，戴一戴、玩一玩，体验美术活动给生活带来的改变与乐趣。同时，通过和大家一起举办化妆舞会这一过程，提高学生综合运用美术的能力，获得成功的喜悦感。