2022-2023学年年小学体育与健康教学指导意见1959.pdf

2022-2023 学年青州市小学体育与健康教学指导意见 小学 16 年级 教学指导思想 体育教学要落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”的教育理念，以中国学生发展核心素养为引领，重视育体与育心；落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、一体化教学；激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神，逐渐养成“校内锻炼 1 小时，校外锻炼 1 小时”的习惯；保证学生学习和掌握结构化基本运动技能、体能、专项运动等；提高学生解决体育与健康实际问题的能力，同时重视制定明确、具体、可操作性的学业质量标准；采用多样教学方法和学习评价方式，在原有基础上获得更好发展。小学 12 年级 一、学业要求 1.知道基本运动技能的内容，能说出表示方向变化、速 度快慢、力量大小等的运动术语，协调发展移动性技能、非移动性技能和操作性技能，能保持良好的身体姿态，快乐的参与体育活动。2.乐于参与基本运动技能学练与游戏，能说出参与体育活动前后的感受，具有时空意识和安全运动意识，能在运动中做好安全方面的自我检查，与他人保持安全距离。3.在活动中与同伴友爱互助，遵守纪律，文明礼貌，不怕困难，努力坚持学练。二、教学中应注意的问题 水平一阶段在制定全年教学计划、教材的比例分配、教案的编写及个案中教学方法和手段的运用时都要慎重。要突出重点教材的比重和要求，加强基本运动能力的教学。如：走、跑、跳、投、攀爬的练习等。可以通过各种方式的走、爬等基础动作逐步达到走的正确、自然、放松和协调的要求。跑的教材，主要是通过自然奔跑和各种方式（如追逐跑、换物跑、图形跑等）的跑，使学生初步掌握姿势端正、能用前脚掌着地、两臂能前后自然放松摆动，放松自然跑进的一种方法。跳跃也是孩子们比较喜欢的运动项目之一，在单踏、双落这个活动中，可以用游戏形式来进行，要求单脚充分蹬地，有力踏跳，双脚轻巧落地。重点是“单踏双落”，难点是轻巧落地，动作连贯。在跳跃教材中，凡行进间跳跃的练习，都是用单脚踏跳的，因此本项教材也是最简单的诱导性手段，有助于为以后各种助跑的跳跃练习的建立，单脚踏跳的意识和习惯，打下良好的基础。在低年级的投掷教学中，是以发展学生基本的投掷能力为主，可以通过各种方式的抛接、掷远、投准练习方式来达到目的，而不要过多的强调动作姿势。同时，在日常教学过程中教师要注意对学生教学常规的培养。总之在“水平一”阶段的教学中，教师应努力营造宽松、快乐、和谐的学习氛围，让孩子们能够在快乐的“玩”中探索、合作、学习、成长。三、教学进度与考试安排 阶段 年级 学期 教学内容 考核标准 水平一 一年级 上学期 基本运动：包括各种方法的走、跑、跳、投、平衡、爬越等 任选 12 项，结合学生实际水平，以能否完成动作，基本姿势是否正确和进步的幅度为主，适当评出差异。下学期 1.技巧：各种方式的滚动、滚翻和纵叉等内容。2.律动、队列。二年级 上学期 1.基本体操队形。2.跳跃：单踏双落。下学期 1.滚翻。2.投掷：在游戏中进行各种挥动、抛掷、转体的练习。小学 34 年级 一、学业要求 1参与体能练习、游戏和比赛，能说出相关的体能术语和游戏的名称，体能有所发展。2.与同伴合作完成体能学练，根据身体感受调整练习节奏，并乐在其中。3.按照规则和要求参与体能游戏和比赛，表现出克服困难、奋勇拼搏、相互尊重、乐于助人等意识和行为。二、教学中应注意的问题 教学中，要注意根据本校实际特点，选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教学手段，教学过程要针对三、四年级学生的认知水平和接受能力，对技术动作的教授不宜过细，要求不宜过多。教学中应将课的内容安排得丰富一些，多采用对抗、竞赛的集体游戏形式进行。如：在乒乓球教学中，教师可根据各校场地情况，充分挖掘教材，因陋就简地开展活动。教学中要充分利用游戏来提高学生对乒乓球项目的兴趣和爱好。同时创新教法，多利用教师提问，学生多进行尝试性创新练习等方式来充分调动学生学习积极性，让学生的学习成为自觉的习惯行为。技巧教学方面，教师可以将单个动作练习和简单组合练习交替进行，不断推出新的练习方法，提出新的练习要求，使学生学而不厌。在进行组合动作练习时，教师可以指定动作，也可以引导学生自行组织、创编简单的组合动作，以便有效地发展学生的思维。在进行小篮球的教学时，由于刚刚接触小篮球，课时不多，主要应抓住熟悉球性、传接球、运球等最常用的主要技术动作进行教学。教师可根据各校实际情况，设计适宜的教学内容及方法。教学重点应以学习简单的基本技术和技能，提高身体基本活动能力为主。提倡教学活动在游戏和比赛中进行，让学生体验到篮球运动的乐趣，培养竞争意识和参与的积极性，为以后进一步学习奠定良好的基础。三、教学进度与考试安排 阶段 年级 学期 教学内容 考核标准 水平二 三年级 上学期 乒乓球：托球、多种姿势的颠球、接反弹球。技巧：1.连续前滚翻。2.仰 卧 推 起 成“桥”。乒乓球：连续颠球：30 次以上为优，20 次以上为良，10 次以上为合格。技巧：参考体育与健康运动技能等级评价标准。下学期 乒乓球：23 人配合的对颠。技巧：后滚翻。乒乓球：二人相对连续对颠：15 次以上为优，10 次以上为良，5 次以上的为合格。技巧：参考体育与健康运动技能等级评价标准。四年级 上学期 小篮球：1.原地传接球。2.原地运球。技巧：1.跪跳起。2.挺身跳。小蓝球：二人相对连续双手胸前传接球：30 次以上为优，20 次以上为良，10次以上为优。技巧：参考体育与健康运动技能等级评价标准。下学期 小篮球：行进间走动运球。技巧：技巧组合动作。（3 个以上基本动作）小篮球：能够行进间连续运球，中途不掉球。技巧：参考体育与健康运动技能等级评价标准。小学 56 年级 一、学业要求 1.描述各种体能的练习方法并能在游戏和比赛中积极运用，体能水平明显提高，能做到“站如松、坐如钟、卧如弓、行如风”。2.适应体能练习中的运动密度和强度变化，在遇到困难时能及时应对，主动克服，积极调控情绪。3根据身体条件和体能基础选择适宜的锻炼方式，在体能活动中自尊自信、积极进取、勇敢顽强。二、需要注意的问题 1以兴趣培养为主，尽量将比较枯燥的学习内容活泼化、有趣化，使学生乐于接受课程的授课形式，进而乐于接受学习的内容。教师还应该分清健康的概念，对于学生来说，健康不仅仅是指身体的健康，同时还要关注学生心理的健康，教师在传授知识、技术、技能的同时，不要忘记对学生心理健康、生理健康方面的教育和对学生思想道德的健康教育。教师应该做到“教书与育人并重”。2在培养学生学习兴趣的基础上，本期规定所学的教材内容，均要求学生基本掌握，但不过分强调学生的技术动作。但对于接受能力较好的学生，可以给予适当的拓展。在规定教材的内容外，教师可以大胆的根据体育与健康课程标准，安排自己的教学内容。3在学生创新思维的能力方面，教师不要一味的压制学生的创新思想，应该给予适当的引导，给予他们一定的空间，让学生在学习到基础知识的同时，能够开发其大脑，灵活的运用学到的各种知识和技能，并且能把已掌握的基础知识和技能，运用到实际生活中去。4教师在安排教学内容的时候，可以安排大多数学生参与，通过他们的相互配合和信任共同完成学习内容，哪怕是两个人的内容，也要求学生团结一致，更好的完成学习任务，培养学生团队意识和团结协作精神。5在教学中，要多以鼓励和肯定学生成绩的方式来评价学生的学习成绩，并且教师要关注到学生的学习过程，及时、准确的给予激励性评价，培养学生的自信心，使学生能够快乐健康的成长。三、教学进度与考试安排 阶段 年级 学期 教学内容 考核标准 五年级 上学期 1.站立式起跑。2.上一步掷轻物。参考体育与健康运动技能等级评价标准。下 学期 1.篮球：行进间直线跑动运球。水平三 2.技巧：肩肘倒立。六年级 上 学期 1.分腿腾跃：横箱或山羊。2.跨越式跳高。1.分腿腾越：参考体育与健康运动技能等级评价标准。2.跳高：男生 1.00 米以上；女生 0.80 米以上。下 学期 1.篮球：双手胸前投篮。2.篮球组合。篮球：在适当的距离能5 投 2 中以上。