公文写作教学大纲11069.pdf

-公文写作课程教学大纲 适用专业：思想政治教育专业 课程编码：04000132 制定单位：政治与管理学院 执笔者：文莉 审定时间：2011 年 3 月 9 日 审 定：政治与管理学院教学工作委员会 一、课程说明 1.课程性质：公文写作 课程是面向思想政治教育专业本科学生设置的一门实践性很强、基础教育课程之一。该课程旨在培养和提高大学生实际写作能力和处理公文事务的能力，要重视写作理论的教学，更要培养实际动手的能力。同时也是 既 2.教学目的及任务：通过公文写作的教学，让学生懂得公文写作的一般规律和技巧，并且在此基础上提高他们实际处理公文事务的能力。3.本课程同其他课程的关系：本课程与思想政治教育专业其他等课程密切相关，它们之间相互渗透，同时又相辅相成 4.教学时数分配：总学时数：32 学时 教学内容 讲授 实践 合计 第一章 绪论 1 1 2 第二章 公文写作的性质、特点和任务 2 2 4 第三章 公文写作人员的素养 1 1 2 第四章 公文写作的构成要素 1 1 2 第五章 公文写作的运动过程 2 2 4 第六章 法定公文 2 2 4 第七章 事务文书 2 2 4 第八章 电子公文 2 2 4 第九章 申论 2 2 4 第十章 公文写作的现状及其发展趋势 1 1 2 合 计 16 16 32 5.教材与参考书目：（1）.公文写作教程，裴显生总主编，岳海翔主编，“新形态”大学写作课程系列教材，高等教育出版社，2005、3-（2）.参考书目 公文写作概论，裴显生主编，南京大学出版社，1985、10 公文写作学，马魁深主编，辽宁教育出版社，1987 中国公文学，苗枫林著，齐鲁书社，1988 6.考核方式：考查 7.教学方式：理论教学和实践教学相结合，尤其是注重实践的教学，切实提高学生的写作水平。二、课程内容 第一章 绪论 【教学要求】通过本章学习，了解公文写作的基本内涵、研究对象及其起源和发展，并且让学生懂得 学习公文写作的意义和方法，使学生对公文写作这门课程所涉猎的内容、范围及其历史演进情况等有初步了解，同时增强对公文写作重要性的认识，提高学习的积极性和自觉性。【知识点】公文的概念 公文写作的概念 公文写作的研究对象 【本章重点】公文与公文写作及公文写作学的概念 【本章难点】公文、文书、文件三个概念之间的相互关系 【讲授内容】第一节 公文与公文写作 一、公文的概念，广义、狭义两种界定。二、公文、文书、文件三个概念之间的相互关系。三、公文写作的概念。第二节 公文写作的研究对象 一、公文写作是应用写作学科中一个独立的分支体系。二、公文写作学科研究的内容。第三节 公文写作的起源与发展 一、公文写作起源和发展状况：从原始文明开始到辛亥革命。二、建国以后我国的公文写作的发展和若干重要文件精神。第四节 学习公文写作的意义和方法 一、学习公文写作的意义 二、学习公文写作的方法 【参考书目】裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第二章 公文写作的性质、特点和任务 【教学要求】通过本章的教学，使学生对公文写作的性质、特征和任务有一个基本了解，这是学习下一步的基础，也是写好公文的前提。【知识点】-两个性质，五个特点 【本章重点】公文写作的五个特点及公文写作的任务 【本章难点】认真把握一般文章写作及文学创作之间的区别 【讲授内容】第一节 公文写作的性质 1 公文写作是一项综合性的研究工作 2 公文写作是领导决策过程中的一项重要的参谋工作 第二节公文写作的特点（五个特点要熟悉）公文写作的任务【参考书目】裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第三章 公文写作人员的素养 1987 教学要求 本章通过对公务写作人员素养的学习，使学生了解和认识政治素质、心理素质、职业道 德、知识结构和能力要求等方面的内容是一个合格的公文写作人员应该具备的重要条件。同 时在对公文写作人员素养具体内容的认识和分析中，进一步培养、强化和提升学生的综合素 质，以适应现代社会对公文写作人员的职业素质要求，为在今后工作中做一名合格的公文写 作人员奠定必要的基础。知识点 1 政治素质：三个方面 2 心里素质：八个方面 3 职业道德：六个方面 4 知识结构：三个方面 本章重点 掌握公文写作人员的知识结构和能力要求 讲授内容 第一节 公文写作人员的政治素质 第二节 公文写作人员的心理素质 第三节 公文写作人员的职业道德 第四节 公文写作人员的知识结构 参考书目 裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第四章 公文写作的构成要素 教学要求 通过本章学习，使学生了解公文的主旨、特点及写作与表述要领。了解公文的材料及特 点，掌握围绕公文主旨选材和使用材料的方法。了解公文的结构特征，掌握公文外在与内在结构的基本模式及写作要求。了解公文语言的使用原则与意义，掌握使用公文语言的要求。了解公文的主要表达方法，重点掌握公文议论和叙述的特点与要求。-知识点 1 公文主旨、材料、结构、语言的含义 2 公文的结构特征 3 公文主旨的写作与表述要领 本章重点 掌握如何围绕公文主旨选材和使用材料的方法，公文外在与内在结构的基本模式。本章难点 重点掌握公文议论和叙述的特点与要求 教学内容 第一节 公文的主旨 一、公文主旨的含义 二、公文主旨的作用 三、公文主旨的特点 四、公文主旨的表现方法和语言文字标志 五、公文主旨的优秀品质要求 第二节 公文的材料 一、公文材料的含义 二、公文材料的种类 三、公文材料的收集和积累 四、公文材料的选择原则 第三节 公文的结构 一、公文结构的含义 二、公文结构的外形体式 三、公文结构的内在规律 四、提高公文结构能力的主要途径 第四节 公文的语言 一、公文使用语言的原则和意义 二、公文使用语言的基本要求 三、公文用语的特点 第五节 公文写作的表达方式 一、叙述 二、议论 三、说明 参考书目 裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第五章 公文写作的运动过程：教学要求 通过本章教学，使学生全面了解和较为熟练地掌握公文写作人员如何进行调查研究以及 公文的起草、修改、行文规则和公文办理的内容与方法，使学生进一步认识到做好公文写作 基本过程中的每一项工作都是公文写作人员应该具备的条件，培养和提高学生与职业相适应的公文写作能力和办理能力。知识点 -1 调查研究的对象和方法 2 公文起草的程序和方法 3 公文修改的原则与方法 4 公文的行文规则和办理 本章重点 掌握如何进行调查研究以及公文的起草、修改、行文规则和公文办理的内容与方法 本章重点 深刻领会公文和政策、实际的密切结合，观点和材料的有机结合 教学内容 第一节 公文写作与调查研究 一、调查研究的意义 二、调查研究的对象和方法 第二节 公文的起草 一、起草的要求 二、起草的程序和方法 第三节 公文的修改 一、修改的原因 二、修改的内容 三、修改的原则与方法 第四节 公文的行文规则和公文办理 一、行文规则 二、公文办理 参考书目 裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第六章 法定公文 教学要求 本章内容是全书重点之一，通过本章的教学，使学生了解和把握公文的概念、特点作用、种类和格式要求，重点理解和把握诸种法定公文文种的结构模式及写作要领。知识点 1 法定公文的概念 2 法定公文的分类 3 12 类 13 种公文的特征、结构模式和写作要点 本章重点 领会和掌握诸种法定公文文种的结构模式及写作要领 本章难点 力争在理论与实践相结合的层面上达到比较熟练操作的目的 教学内容 第一节 法定公文概述 一、法定公文的含义 二、法定公文的特点 三、法定公文的作用 四、法定公文的分类-五、法定公文的格式 第二节 命令（令）指示 一、命令（令）的文种特征、结构模式和写作要点 二、指示的文种特征、结构模式和写作要点 第三节 决定 决议 会议纪要 一、决定的文种特征、结构模式和写作要点 二、决议的文种特征、结构模式和写作要点 三、会议纪要的文种特征、结构模式和写作要点 第四节 公报 公告 通告 一、公报的文种特征、结构模式和写作要点 二、公告的文种特征、结构模式和写作要点 三、通告的文种特征、结构模式和写作要点 第五节 议案 意见 一、议案的文种特征、结构模式和写作要点 二、意见的文种特征、结构模式和写作要点 第六节 报告 请示 批复 一、报告的文种特征、结构模式和写作要点 二、请示的文种特征、结构模式和写作要点 三、批复的文种特征、结构模式和写作要点 第七节 通知 通报 一、通知的文种特征、结构模式和写作要点 二、通报的文种特征、结构模式和写作要点 第八节 条例 规定 一、条例的文种特征、结构模式和写作要点 二、规定的文种特征、结构模式和写作要点 第九节 函 一、函的文种特征、结构模式和写作要点 二、函的结构模式 三、函的写作要点 参考书目 裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第七章 事务公文 教学要求 事务文书写作是全书又一个重点。通过本章的教学，使学生了解各类常用事务文书的文种特征。掌握各类常用事务文书的结构模式、写作方法及要领。学会撰写各类常用的事务文书。知识点 1 事务文书的概念及特点 2 计划、总结的文种特点、结构模式及写作要求 3 讲话稿、述职报告、调查报告的结构模式及写作要求 4 组织鉴定、考察材料、典型材料的结构模式及写作要求 本章重点 -熟记各种文种的特点、结构模式及写作要求 本章难点 学会灵活运用事务文书的各种写作方法 教学内容 第一节 事务文书概述 一、事务文书的概念 二、事务文书的特点 三、事务文书的种类 四、事务文书的作用 第二节 计划 总结 一、计划的文种特征、结构模式和写作要点 二、总结的文种特征、结构模式和写作要点 第三节 讲话稿 述职报告 一、讲话稿的文种特征、结构模式和写作要点 二、总结的文种特征、结构模式和写作要点 第四节 调查报告 工作研究 一、调查报告的文种特征、结构模式和写作要点 二、工作研究的文种特征、结构模式和写作要点 第五节 组织鉴定 考察材料 一、组织鉴定的文种特征、结构模式和写作要点 二、考察材料的文种特征、结构模式和写作要点 第六节 简报 第七节 典型材料 第八节 专用书信 第九节 公示 参考书目 裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第八章 电子公文 教学要求 本章通过对电子公文的理论教学，让学生比较系统地了解电子公文的产生过程，弄清电 子公文与纸质公文的区别，掌握电子公文的制作技巧和流转的方法，比较熟练地运用电子设备进行电子办文。知识点 1 电子公文的概念、种类 2 电子公文的特性 3 电子公文的制作、归档 本章重点 熟记电子公文的种类和特性 本章难点 要熟练掌握电子公文的制作技巧和流转方法 教学内容 第一节 电子公文概述-一、电子公文的概念 二、电子公文的种类 三、电子公文的生成周期 四、电子公文系统 第二节 电子公文的特性 一、系统的依赖性 二、信息存储的高密度性 三、电子公文的易变性 四、多媒体信息的集成性 五、内容与载体的可分离性 第三节 电子公文的制作 一、电子公文的技术设施 二、电子公文的制作 第四节 电子公文的归档 一、电子公文的归档方式 二、电子公文的归档范围 三、电子公文的归档时间 四、电子公文的归档要求 五、电子公文的归档手续 参考书目 裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第九章 申论 教学要求 本章通过对申论的理论教学，使学生比较系统地了解申论的写作过程，把握申论与一 般作文的区别，掌握申论写作的技巧和方法。知识点 1 申论的特征 2 申论的结构 3 申论的写作技法 本章重点 熟记申论的结构 本章难点 掌握申论写作的三种能力和在实际写作中的应用 教学内容 第一节 申论概述 第二节 申论的特征 第三节 申论的结构 第四节 申论的写作技法 一、阅读材料的技法 二、概括要点的技法 三、提出对策的技法 参考书目 -裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988 第十章 公文写作的现状及其发展 教学要求 本章通过教学，使学生对我国公文写作的现状有所了解，能够从内地与港澳台地区公文的对比分析中把握其各自的特点，从对公文发展的历史趋势的展望中进一步增强将来做好公文工作的信心。知识点 1 公文写作发展的现状 2 公文写作存在的问题 3 公文写作的科学化 本章重点 公文写作发展的基本特征和存在的问题 本章难点 公文写作的科学化 教学内容 第一节 公文写作发展的现状 第二节 两岸三地公文写作的异同 第三节 公文写作的发展趋势 参考书目 裴显生主编公文写作概论南京大学出版社，1985、10 马魁深主编公文写作学辽宁教育出版社，1987 苗枫林著中国公文学齐鲁书社，1988