二年级语文期末考试试卷分析1356.pdf

二年级语文期末考试试卷分析 本次二年级语文期末质量评价参考人数为 59 人，平均分为95.83 分，较期中考试时上升 7.75 分；优秀率为 91.53%，比期中考试时提高 27.13%，及格率为 98.31%，有 1 人不及格。本次全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题，运用的能力，测试内容大多是平时练过、做过的题型，基础知识掌握虽较期中考试有所提升但仍继续夯实，并且加强学习习惯、作答习惯、书写习惯的培养，注重阅读能力培养与语文能力的提升，全面提高语文素养。一、答卷情况分析 第一题“读拼音，写词语”中有 47 名将 20 个生字全部写对，大部分失分在 13 分不等，其中“wng chng（往常）”中“往”书写错误率较高，大部分与“漏网之鱼”中的“网”、和“住”混淆，“fng w（房屋）”有四名同学失分。第二题“将词语与对应的音节连起来”，57 人取得满分，只有 2 名同学出错，谷明睿同学因为丢题失分，杨可馨同学由于基础较弱，不能拼读音节，导致失分。第三题“给加点字选择正确的读音”有 5 名同学未能取得此题目的满分，“认为”一词被误读为“wi”为失分点，在以后的教学中不仅要让孩子们能完全掌握生字、字音。第四题“给下面的形近字组词”中，有 5 名同学未取得满分，“样”组词时候，有 3 名同学写成了“样树”与“杨树”混淆，有 2名同学将“喝、渴”混淆，组词为“口喝、渴水”，在以后的形近字教学中要结合字的含义，着重字的区分。第五题“讲成语补充完整”，集中失分在“信以为（真）”，将三横写成两横；第六题“选择合适的自填在括号里”，考察形近字、同音字的区分，3 名同学集中失分在“以后、已经”，“果园、圆心”。第七题按照原文内容填空，掌握不够理想，有 8 名同学未取得满分，失分原因为身体不够细心，默写“画蛇添足”、或者将字写错，在以后的教学中要科学合理又高效的指导孩子们背诵并记忆课文知识等内容。第八题“照样子，写句子”，孩子们都能按要求仿照例句填上形容词并将句子补充完整。第九题“选择正确的答案，将序号填在括号里”，课内考察部分完成非常好，其中“4、一直想飞的猫受到了（蝴蝶）的刺激，希望自己会飞”，此题是“快乐读书吧”中的推荐书目，只有 2名同学出错，可见孩子们在期中考试后对“快乐读书吧”中的内容都进行了仔细认真的阅读。第十题“阅读短文，回答问题”考察大禹治水课文理解及，其中第 1 小题以“鲧”为例考察部首查字法，部首“鱼”无错误，再查（7）画中有 3 名同学数错笔画数；第 2 题“禹治水采用的是疏导的办法，文中有一句话具体解释了这个办法，请用横线勾出来”中孩子们寻文阅读能力较上学期有明显提升，能准确定位“他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。”，但是有很多同学却会一起勾画出第一句，在以后的教学中要提升孩子们定位关键信息的准确度；第 4 题“请用一句话，说说这段话所写的意思。”，标准答案为：他治好了洪水，人们过上了幸福的生活”，此题失分率极高，孩子们大部分能概括出“人们安居乐业或过上了幸福的生活”或“大禹治好了洪水”，但并不能全面概括出两点，此题考查孩子们的整合、概括能力，孩子们鲜少接触、练习这此类阅读题目，在以后的教学中要侧重培养孩子们的阅读能力。最后一题写话乐园，要求孩子们写“自己课余时间最喜欢做的事情”，由于贴近孩子们的生活加之孩子们每天坚持阅读打卡，同时教学中还着重培养孩子们的表达能力，写话这题失分率不高，大部分同学能取得满分，并且写的条理清晰、语句通顺，而且字数很多，在以后要继续培养孩子们的语言表达能力！二、试后反思 对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1巩固字词教学，在易错字、形近字、难写的字上面引导孩子运用识字方法积累的同时与灵活运用。2、在课文内容记忆、理解、运用上面仍需下苦工，尽可能科学合理高效的引导孩子们快乐记忆、牢固记忆，熟悉运用！3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，使其受益一生。4教学中在注意培养学生书学习惯的同时还要有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，培养学生的表达能力。