人教课标版小学语文二年级下册教案第17课古诗两首48133.pdf
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人教课标版小学语文二年级下册教案第17课古诗两首48133.pdf
人教课标版小学语文二年级下册教案第 17 课古诗两首 古诗两首教学设计【教学学科】小学语文第四册。【教学内容】、古诗两首 【教学时间】课时。【教学重点难点】认识新字,书写生字。有感情地朗读诗歌,受到美好的情感熏陶。了解诗歌描绘了哪些景物,能说出诗歌大意。【总课时目标】、会认“庐、瀑、炉”等个生字,会写“吴、含、窗”等个字。、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。、激发学生对学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。【分课时目标】第一课时 、会认望庐山瀑布中的生字,会写这首诗中的字。、有感情地朗读背诵这首诗,了解诗歌大意。、体会到诗人笔下的瀑布雄伟壮观,生发对大自然的赞美之情。第二课时 、会认绝句中的生字,会写这首诗中的字。、有感情地朗读背诵这首诗,了解诗歌描绘了哪些景物,能说出诗歌大意。、体会到诗人描写的景色的美丽,感受到作者的愉悦心情。【教学过程】第一课时 一、谈话引入 教师引导活动:、说到古代大诗人,你会想到谁?、想学习他们的诗歌吗?今天我们就要学习两位大诗人的诗歌。、通过查找资料,你知道了哪些关于李白、杜甫的情况?、我们今天要学习哪两首诗呢?谁能把诗的题目读出来?学生学习活动:、说说自己知道的古代大诗人的名字。、产生学习愿望,齐读课题,知道作者是李白和杜甫。、交流自己知道的关于李白、杜甫的情况。、个别读诗题,认识“庐、瀑”二字。二、自读第一首诗 教师引导活动:、你想怎样来学习古诗?根据学生回答点拨。、自由地、轻声地读一读,把古诗读通顺,看谁读得正确。、能弄懂这首诗的意思吗?把不懂的地方注上符号。、在学习中,你有了哪些收获,有哪些不明白的地方,告诉你的同桌吧。学生学习活动:、交流自己的学习方法和目的:读准字音、看插图、了解诗歌意思、朗读吟诵、表达感情。、自由轻声读,认识古诗中的新字,把古诗读通顺。、边读边想诗意,标注不懂的地方。、同桌交流。三、读诗歌、识生字、正音 教师引导活动:、出示生字卡片:认识这些生字了吗?、谁能大声地朗读这首诗?学生学习活动:、个别读生字,齐读。、个别大声读诗歌。其他同学认真听,及时纠错。四、朗读、了解诗歌大意 教师引导活动:、出示图画:“在图中你看到了什么?想到了什么?”、你读懂了诗歌的哪些词句呢?组织交流,对错误的理解引导纠正。、哪些地方需要老师或同学帮助你理解?适时点拨指导。、你觉得庐山的瀑布怎么样?为什么?、想象自己就是诗仙李白,此时站在庐山瀑布前,看到这壮丽的景象,会怎样吟诵这首抒发自己感情的诗歌呢?、你最喜欢哪句诗?为什么?学生学习活动:、用自己的话说图意,描述瀑布的高大雄伟,想象诗人的心情。、交流读懂的地方和自己的感受。、主动提出自己不懂的地方。、抓住诗中词句说说自己的感受,并理解这首诗的大意。、想象,并反复吟诵,体会感情。、说出自己喜欢的诗句并说明原因,感受诗歌中作者对大自然的赞美之情。五、赛读 教师引导活动:、哪些同学认为自己朗读得很棒,站起来读给大家听听。、我们来进行小组朗读比赛好吗?、会背诵这首诗歌了吗?学生学习活动:、朗读,听读,评价,进一步体会情感。、小组内朗读比赛,选出最好的一个学生朗诵。、个别学生背诵,评价与鼓励。六、拓展 教师引导活动:、看到这样壮美的景色,你想怎样表达自己的激动心情?、配乐朗读。学生学习活动:、交流自己的想法。、交流自己喜欢的音乐。听音乐,配乐朗读。第二课时 一、复习引入 教师引导活动:、谁能背出望庐山瀑布?、我们是怎样学习这首诗的?学生学习活动:、个别背,集体背。、回顾学习过程,总结学习方法。二、自读 教师引导活动:、你打算怎样学习绝句这首诗呢?根据反馈进行方法选择指导。、巡视自读情况,进行个别辅导。学生学习活动:、说说自己的打算和安排。、自读:认识生字、读通句子、想想诗歌讲了什么,画出不懂的地方,用自己喜欢的方式读一读。三、读诗歌、识生字 教师引导活动:、出示卡片,检查生字认读情况。指导交流识字办法。、谁想把诗歌读一读?学生学习活动:、个别认读生字。说说自己认识生字的好办法。、个别读诗歌,其他同学听读、正音。四、交流、感悟、朗读 教师引导活动:、出示图画:“图画中有些什么?它们是什么样的?”、你看出诗歌中写了哪些景物了吗?这些景物是什么样子的?根据反馈了解学生理解情况。、还有哪些地方你不明白呢?适时点拨。出示图画帮助理解:图中画了诗歌中的哪些景物?、你喜欢这首诗中的什么景物?引导学生大致了解诗的意思。、在这么美丽的景色中,你看出了作者的什么心情?、谁能用朗读表达诗人的愉快心情?想怎样读?、你希望在什么样的音乐声中读诗歌?比一比,谁读得好?学生学习活动:、用自己的话说说图意。、交流自己对诗歌中语句的理解。、交流,理解,大致懂得“窗含”、“门泊”的意思。、说话:喜欢哪些景物,同时了解诗意。、交流,说说是怎样看出来的。、用自己喜欢的方式读诗歌。、配乐读诗歌,说说自己的感受。五、背诵 教师引导活动:、谁会背诵了?怎样背得又快又好的?、在学习诗歌中,你还有什么别的发现?引导发现诗句上下联相对。、还想背诵诗歌吗?注意两两相对的词语。学生学习活动:、个别背,交流背诵经验:熟读成诵、理解背诵等。、自由交流观察所得,肯定同学的发现。、描一描,体会、交流自己的写字经验。六、教学效果测评 教师引导活动:、仔细观察这几组字,能告诉大家哪些地方容易出错吗?、同桌互相背一背,讲一讲诗歌,评一评,谁学得好,谁的进步大。、课外学习的诗歌会背了吗?背给同桌听听。学生学习活动:、比一比,再组词:今令绝含岭决柳银炉迎跟护 、同桌互背诗歌,并表扬能讲出诗歌意思的小朋友。、给大家背一首自己学的诗歌。文 章