2020秋【苏教版】第四单元第13课《导体和绝缘体》教案1436.pdf

苏教版科学四年级下 4.13导体和绝缘体教学设计 课题 导体和绝缘体 单元 4 学科 科学 年级 4 学习 目标 1、通过将不同物品接入简单电路观察小灯泡是否发光的活动，知道导体和绝缘体的判定依 据是它们导电性能的强弱。2、观察生活中常见的各种工具或材料，知道导体和绝绿体是制造物品所需要考虑的重要因 素，直接影响人体安全。3、借助验电球、LED 发光器等材料作为检测工具，知道人体、自然界中的水是导体。重点 了解常见导体和绝缘体及其应用 难点 怎么判断导体和绝缘体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、提问：电池和小灯泡直接接触，小灯泡能亮吗？归纳：一个简单的闭合电路由电源、用电器、导线和开关组成。2、导线的各部分是用什么材料做的？明确：导线是由铜丝和塑料胶皮组成。3、它们各起什么作用？引导学生实验观察。提问：用铜丝连接电路，小灯泡亮吗？剪断铜丝，用塑料胶皮连接电路，小灯泡亮吗？明确：铜丝能让电流通过，小灯泡亮。塑料胶皮不能让电流通过，小灯泡不亮。回答 观察导线结构 实验观察 从导线结构的作用入手，初步知道有的物体具有导电性，有的没有。讲授新课 一、判断导体和绝缘体 1、生活中的这些物品容易导电吗？活动要求：先预测，再安装检测装置进行检测。2、安装检测装置，检测这些物品是否容易导电。注意事项：爱护实验器材；小组分工合作；检测结果与预测比较。3、根据检测结果，你会得出怎样的结论？结论：像铁钉、铝箔等物品，容易导电，被称为导体。预测 验证预测 填写检测结果 试图得出结论 通过将不同物品接入简单电路观察小灯泡是否发光的活动，知道导体和绝缘体的判定依 据是它们导电性能的强弱。像塑料尺、干燥的竹签等物品，不容易导电，被称为绝缘体。4、教师强调 绝缘体是指不容易导电的物体，而不是不能导电的物体。因为有些绝缘体在特殊情况下也会导电，如干木材是绝缘体，而湿木头就是导体；空气在通常情况下是绝缘体，而在高压下则可以导电，变成导体。二、导体和绝缘体应用 1、下面的工具或电工材料，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？各起什么作用？归纳：螺丝刀：刀头是导体。可插入螺丝钉头的槽缝或凹口内。把柄是绝缘的。手握把柄使刀头转动，拧转螺丝钉很方便。拉线开关：开关芯的铜片是导体，外面的胶木和塑料拉线均是绝缘体，可防止开关中通电部分导体与其他物体接触而发生事故。电工胶布是绝缘体。用于绑扎电线，防止通电后导线中的金属丝部分与其他物体接触而发生事故。插座中的铜片是导体,胶木外壳是绝缘体。胶木外壳是为了防止其他物体与插座中铜片接触而发生漏电事故。2、在各种常见工具或材料中，凡是直接与人体接触部分都是用绝缘材料做成的，这样人在操作时才会安全。你还知道哪些？三、人体和液体是导体吗（一）人体是导体吗 1、生活中经常听到被电击事例，人体是导体吗？2、介绍一款神秘武器验电球 验电球，它能感应到非常微弱的电流，准确测出某种材料能否导电。它的外壳是用塑料做成的。验电球内部结构是怎样的呢？（展示图片）3、实验操作 首先，把两只手分别按在验电球的两个接触点上，会看到什么现象？其次，几名同学手拉手。拿验电球的同学要用手接触球上面的触点。观察验电器灯是否亮起来，说明什么？认真听讲 讨论交流 列举 回答 阅读相关资料 交流：小灯泡亮起来 小 灯 泡 亮 起来，说明人体是导体 观察生活中常见的各种工具或材料，知道导体和绝绿体是制造物品所需要考虑的重要因 素，直接影响人体安全。借助验电球、LED发光器等材料作为检测工具，知道人体、自然界中的水是导体。4、实验表明：人体能导电，是导体。5、特别提醒：不能用人体导电球检验家用电器。（二）液体是导体吗 1、检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。讲解：纯净水指的是不含杂质的水。2、实验过程及注意事项 量杯中导入自来水，两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？量杯中导入纯净水，两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？往纯净水加入一些食盐，搅拌均匀，再将两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？注意：电池 4 节以上为宜。3、实验结果记录 4、得出结论 自然界中得水是导体。四、课堂练习（一）选出正确的一项 1、下列物体可以用来接通电路的是（）A、塑料尺 B、纸板 C、铅笔芯 2、下列物体都属于导体的是（）A、橡皮和铁丝 B、塑料尺和干木棒 C、湿布和铜钥匙（二）连线题 回形针 橡皮 认识实验材料 按步骤实验观察 填写实验记录 得出实验结论 做练习 课堂知识检测 铝丝 橡胶 导体 塑料尺子 干木条 玻璃 碳棒 布条 绝缘体 纸 硬币 塑料垫板（三）判断下列说法正误 1、自来水、纯净水和盐水都是导体。（）2、干木条沾水后能导电。（）3、人和大地都是导体。（）4、电流不容易通过绝缘体，绝缘体用处不大。（）5、自然界中的水是导体。（）五、拓展提高 根据科学家不断研究发现，人体的确具有导电性，平时要安全用电，严防触电危险。我们该怎么做呢？六、作业布置 小调查：教室或家里的电器设备哪些使用了绝缘材料？讨论 提高安全用电意识 巩固课堂知识 课堂小结 本节课，通过将不同物品接入简单电路观察小灯泡是否发光的活动，知道导体和绝缘体的判定依据是它们导电性能的强弱。同时，通过观察生活中常见的各种工具或材料，知道导体和绝绿体是制造物品所需要考虑的重要因素，直接影响人体安全；能过借助验电球、LED 发光器等材料作为检测工具，知道人体、自然界中的水是导体。总结课堂 板书 板书设计