国家教师资格考试《教育知识与能力》(中学)终极模拟试卷258760.pdf

教育知识与能力（中学）第 1 页（共 6 页）国家教师资格考试教育知识与能力（中学）终极模拟卷（二）注意事项：1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 21 小题，每小题 2 分，共 42 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1.教育是有目的地培养人的社会活动。教育区别于其他事物现象的根本特征是（）。A.永恒性 B.历史性 C.质的规定性 D.继承性2.“为我们完美的生活做好准备，乃是教育所应完成的任务。”提出这一观点的是（）。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯C.赞科夫 D.斯宾塞3.俗话说“桂实生桂，桐实生桐”。这句俗语体现了（）是个人发展的重要因素。A.遗传 B.环境C.学校教育 D.个人主观能动性4.我国的教育被赋予了鲜明的社会主义性质和要求。目前我国的教育为社会主义事业培养了大量的建设者和接班人。这表明了教育对（）的反作用。机密启用前 姓名 _ 准考证号_国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷2（题本）.indd 1教育知识与能力（中学）第 2 页（共 6 页）A.社会文化 B.生产力C.政治经济制度 D.科学技术5.李老师发言说：“作为老教师，不能抱着老观念、老思想过一辈子。要与时俱进，就像现在的教育提倡非学校化观念，不能再把教育局限于学校的围墙之内。”李老师的观点符合（）。A.前制度化教育 B.制度化教育C.非制度化教育 D.后制度化教育6.凯兴斯泰纳曾说：“国家的教育制度只有一个目标，就是造就公民。”这一主张属于（）。A.个人本位论 B.社会本位论C.教育无目的论 D.宗教本位论7.针对“数学知识如何教”的问题，张老师查阅相关资料，制订了教学方案在班级内实施，并且将结果与其他老师进行讨论分析，及时调整教学方案，使得学生真正掌握数学知识。这种教育研究方法属于（）。A.教育行动研究 B.教育调查法C.教育观察法 D.教育叙事研究8.临近期中考试，某市一中的老师应邀给二中和三中两所学校的初三年级出题，除了要参考历年中考真题外，一中的老师们最需要参考的是（）。A.课程计划 B.课程标准C.活动指导书 D.教学目标9.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？（）A.直接经验 B.间接经验C.生产经验 D.生活经验10.在一堂物理课上，刘老师利用一个磁铁在一根固定好的铜线上弹奏出了美妙的乐曲。同学们个个惊讶不已。刘老师边演示边问同学们：“你们想知道这其中的国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷2（题本）.indd 2教育知识与能力（中学）第 3 页（共 6 页）奥秘吗？”同学们异口同声地回答：“想！”于是，刘老师进一步展示磁铁的功能和特性。在刘老师的引导下，同学们仔细观察，进行分组讨论，最终得出了正确的结论。刘老师在教学中所运用的教学原则是（）。A.巩固性原则 B.循序渐进原则C.量力性原则 D.启发性原则11.某教师在课堂上向同学们讲解了垃圾分类的相关知识，并鼓励同学们在今后的日常生活中养成垃圾分类的习惯，争做“环保小卫士”。这体现的德育原则是（）。A.依靠积极因素与克服消极因素的原则B.知行统一原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.尊重学生与严格要求学生相结合的原则12.突然的敲门声打断了人的思路，而分散了注意力，属于下列（）现象的干扰。A.有意注意 B.无意注意C.有意后注意 D.注意的动摇13.小吴是哈利 波特的忠实读者，每次看哈利 波特，她的脑袋里就会出现哈利 波特英勇、机智的样子。这种想象属于（）。A.创造想象 B.再造想象C.幻想 D.无意想象14.某学生在看地理书的时候了解到，山东的简称是鲁，河南的简称是豫，广东的简称是粤。按照加涅关于学习结果的分类来说，该学生的学习属于（）。A.言语信息 B.智慧技能C.态度 D.认知策略15.小明是一个自尊心特别强的女孩子，每次老师安排任务，小明都是选择最简单或者是最难的任务。小明的学习动机可能更加倾向于（）。A.自我效能感 B.追求成功国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷2（题本）.indd 3教育知识与能力（中学）第 4 页（共 6 页）C.避免失败 D.成败归因16.“吃得苦中苦，方为人上人”往往对学生的学习具有一定的激励作用。根据奥苏贝尔关于学习动机的分类，这句话强调的学习动机类型为（）。A.附属内驱力 B.自我提高内驱力C.认知内驱力 D.好奇内驱力17.小张在学习我国陆上邻国的国名时，将这些国名编成了歌诀：“月娥姑娘真腼腆，蒙着布单披三毯，渡过稀泥去朝鲜，吧唧吧唧一身汗。”他所采用的学习策略属于（）。A.复述策略 B.计划策略C.精加工策略 D.资源管理策略18.琪琪趁妈妈睡觉时，用妈妈的手机将 9999 元打赏给网红小哥哥，妈妈看到后气得火冒三丈。妈妈的这种情绪状态是（）。A.心境 B.激情C.愤怒 D.应激19.处于（）阶段的个体能脱离表象和感知支持，通过有逻辑的、假设的和系统的推理来寻求问题的解决。A.感知运动 B.具体运算C.前运算 D.形式运算20.亮亮每次遇到数学考试就担心自己考不好，以致经常失眠。考场上常常漏看应用题的关键条件，甚至无法对题目展开正常的分析，只感觉到心跳加速，手心出汗。亮亮的这种表现属于（）。A.恐怖症 B.抑郁症C.焦虑症 D.学习困难症21.王老师是一名有着十几年教龄的老教师，虽然教学经验丰富，但是平时对学生的日常生活却不闻不问，甚至面对主动寻求帮助的学生也漠不关心，消极应对。国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷2（题本）.indd 4教育知识与能力（中学）第 5 页（共 6 页）以下符合王老师特点的是（）。A.个人成就感低 B.角色失败C.情绪耗竭 D.去人性化二、辨析题（本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分）22.美育在全面发展教育中起着灵魂与统率的作用。23.教学过程具有直接性。24.晶体能力受后天学习和经验影响较深，会随着年龄的增长而降低。25.正强化强调行为发生概率增加，负强化强调行为发生概率减少。三、简答题（本大题共 4 小题，每小题 10 分，共 40 分）26.简述布置课外作业的要求。27.简述班集体的发展阶段。28.简述建构主义学习理论。29.简述最近发展区及启示。四、材料分析题（本大题共 2 小题，每小题 18 分，共 36 分）阅读材料，并回答问题。30.材料：陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊讶地接过糖。陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊讶了。陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷2（题本）.indd 52020/1/8 15:40:58教育知识与能力（中学）第 6 页（共 6 页）“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧！”问题：（1）结合材料分析陶行知的做法体现了哪些德育原则。（2）结合材料分析陶行知的做法运用了哪些德育方法。31.材料：材料 1：有观点认为，学习要收到最大的迁移效果，就应该经历一个“痛苦”的过程。于是，难记的古典语言、数学和自然科学中的难题，被视为训练心的最好材料。在这样的训练中，“学生学会观察、分析、比较、分类，学会想象、记忆、推理、判断，甚至创造有了这样的造诣，学生在日后的学习和工作中就会受益无穷”。反之，学生如果仅记住一些具体事实，其使用价值十分有限。材料 2：“奥数”是奥林匹克数学的简称。1934 年开始于苏联，1959 年在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛。目前参加这项赛事的代表队有 80 余支。美国1974 年参加竞赛，中国 1985 年参加竞赛。近年来，我国很多地区的小升初与奥数成绩和英语证书挂钩。尽管国家相关部门三令五申禁办类似培训班，但是家长们还是趋之若鹜。2012 年 8 月 21 日，北京市采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。有专家认为，通过学习奥数可以培养学生良好的思维习惯，有利于学生智力的开发，从而促进学生各方面的发展。问题：（1）材料 1 和材料 2 的观点符合学习迁移的哪一个理论？该理论的基本观点是什么？（2）作为老师，该如何促进学习迁移的教学？国家教师资格考试教育知识与能力（中学）模拟卷2（题本）.indd 6