人教部编版2022-2023学年五年级语文第一学期期末测试卷含答案49774.pdf

五语终（B）1 五语终（B）2 20222023 学年度第一学期 五年级语文测试卷 一、基础知识。（35 分）1、看拼音,写词语。(8 分)mo tn mn l j z y un sh kn yn nu pi ji zhu zh 2、辨字辨音组词。（5 分）拒（）诲（）陷（）mn（）zhu（）距（）悔（）馅（）mi（）zho（）3、按查字典的要求填空。（6 分）“红晕”的“晕”用音序查字法，先查大写字母 ,再查音节 ；用部首查字法，先查部首 ，再查 画，这个字的第九笔是 。“晕”在字典中有以下几种解释：日月周围的光圈；光影色泽模糊的 部分；头发昏，有旋转的感觉；光环。在“红晕”一词中“晕”的意 思是 ，用第解释组个词：。4、在括号里填上恰当的关联词。（6 分）（1）（）大鸟在笼子里生气地叫一声，它（）立即飞回笼里去。（2）圆明园（）建筑宏伟，（）收藏着最珍贵的历史文物。（3）（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。（4）小时候，我（）对什么花，（）不懂得欣赏。（5）太阳（）离我们很远很远，（）它和我们的关系非常密切。（6）（）海力布焦急地催促大家，（）谁也不相信他。5、按要求改句子。（10 分）（1）海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。（缩句）题 次 一 二 三 评分 评 分 密 封 线 内 不 准 答 题 （2）通过老师的教育，使我提高了认识。（修改病句）（3）我最早的读物是被孩子们叫作“香烟人”的小画片。(改变语序，意 思不变)（4）圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失！（改为反问句）（5）我承认父亲是对的。（改为双重否定句）二、阅读与积累。（35 分）1、把下列句子补充完整。（2+2+2+2+3+2=13 分）（1）一粥一饭，；半丝半缕，。（2）美哉，我少年中国，！，我中国少年，！（3），一日难再晨。，岁月不待人。（4）青箬笠，。（5）余尝谓读书有三到，谓 。（6），牵牛织女渡河桥。2、阅读文段，完成练习。（3+5+2+2=12 分）地道的式样有一百多种。就拿任丘的来说吧，村里的地道挖在街道下 面，跟别村相通的地道挖在庄稼地下面。地道有四尺多高，个儿高的人弯 着腰可以通过，地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔 一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多 小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。一个大洞容得 下一百来人，最大的能容两百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里 还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在 洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺 线呢。（1）从文中找出下列词语的近义词。支撑（）隐藏（）牢固（）（2）文段从 、等方 面写了地道的构造。（3）文段中“有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢”这句话有 什么作用？把你的想法写下来。埋 爪 五语终（B）3 五语终（B）4 密 封 线 内 不 准 答 题 （4）从文段中体会劳动人民群众的什么精神？3、阅读短文，完成后面问题。（2+3+2+3=10 分）女儿细心地为母亲梳理头发，猛然间发现母亲的青丝中有一根发亮的 白发。母亲老了！女儿的心中涌起了一股伤感。母亲从小就领着她去晨跑，她拼命地追，可怎么也追不上母亲轻快的 步伐，她赌气停住了，这时母亲回过身，在前方，伸出手臂，笑着说：“来，到妈妈这儿来。”于是，她咯咯地笑了，迈开小步向妈妈温暖的怀抱冲去。她渐渐懂事，明白了“母亲”这一角色的艰难，然而在她的记忆中，母亲 总是笑纳一切，以充沛的精力和活力直面人生。难怪邻居阿姨总羡慕地说：“你妈妈呀，好像永远不会老。”女儿也坚信，母亲永远不老。可眼前那 根白发分外刺眼，女儿拔下那根头发，悄悄地藏了起来，对着镜子里的母 亲笑着说：“妈，您的头发多好呀，您永远那么年轻！”母亲笑了，女儿的小动作怎能瞒得过妈妈的眼睛呢？那么多年来，从 哇哇哭的孩子到青春勃发的少女，女儿的一言一行、一举一动都印在母亲 的眼里。这孩子，怎么这么傻，白发能藏得住吗？你都这么大了，妈妈能 不老吗？其实从你不再需要为你扎辫子时，从那天你跑步超过了妈妈时，妈妈就知道你长大了，你是妈妈生命的延续，妈妈有了白发又有什么关系 呢？可母亲没有说，她欣慰地看着镜中的女儿：“有女儿给妈妈梳头，真 舒服呀！”镜子里面有两张美丽的笑脸，令人羡慕。人世间有许多深沉的爱能感受到却说不出来。（1）给短文加上一个恰当的题目。（2）从文中找出下列词语的反义词。充足（）爱慕（）欣喜（）（3）第 3 自然段中的“女儿的小动作”具体是指 （4）谈谈你对“人世间有许多深沉的爱能感受到却说不出来。”这句话的 理解。三、习作。（30 分）如果要给你的同学画漫画，你会选择谁呢？他(她)有着怎样的特点？让我们用文字来把可爱的同学“画”出来吧!注意结合具体的事例，运用描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，写出人物的特点，题目自拟。一、基础知识。（35 分）1、茅亭 忙碌 祭祖 榆关 书刊 允诺 陪嫁 追逐 2、略 3、Y yn 日 六 丨 头晕 4、只要 就 不但 还 如果 就 无论 都 虽然 但是 尽管 可是 5、（1）海力布听见声音。（2）老师的教育，使我提高了认识。（3）被孩子们叫作“香烟人”的小画片，是我最早的读物。（4）难道圆明园的毁灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？（5）我不得不承认父亲是对的。二、阅读与积累。（35 分）1、（1）当思来处不易 恒念物力维艰 （2）与天不老 壮哉 与国无疆 （3）盛年不重来 及时当勉励 （4）绿蓑衣 斜风细雨不须归 （5）心到、眼到、口到 （6）七夕今宵看碧霄 2、（1）撑住 隐蔽 牢靠 （2）位置 高度 大洞 小洞 气孔 （3）通过这个例子充分说明地道结构合理安全，不气闷，不嫌暗。（4）体会到劳动人民的创造精神和勤劳的高尚品质。3、（1）母亲的白发 （2）充沛 羡慕 欣慰 （3）女儿拔下那根白发悄悄地藏了起来 （4）人世间的真爱总是默默无闻中奉献，真爱都不是挂在嘴边。（参考）三、习作。（30 分）略 五语终（B）3 五语终（B）4