人教版五年级上册数学6、简易方程第14课时实际问题与方程(4)40927.pdf

1 第 14 课时实际问题与方程（4）【教学内容】教材第78 页例 4，“做一做”和练习十七510 题。【教学目标】1.学生通过自主探索、交流互助学会根据两个未知量之间的关系，列方程解答含有两个未知数的实际问题。2.学会用检验答案是否符合已知条件的方法，提高学生求解验证的能力。3.培养学生的主体意识、创新意识、合作意识,以及分析、观察能力和表达能力。4.让学生体验到生活中处处是数学，体验数学的应用价值和数学学习的乐趣。【重点难点】正确设未知数，找出等量关系列方程解决问题。【教学准备】教具：地球仪多媒体课件 【复习导入】1.填空。（1）学校科技组的男同学人数是女同学的3 倍。设女同学有x 人，则男同学有（）人；设男同学有x 人，则女同学有（）人。（2）学校书法组有女同学x 人，男同学人数是女同学的2.5 倍。男同学有（）人，一共有（）人，男同学比女同学多（）人。2.看图列方程，并求出方程的解。3.导入新课：这节课我们继续学习列稍复杂的方程解决实际问题。（出示课题）【新课讲授】1.情景导入。课件出示：转动着的地球。2 师：同学们，这就是我们人类赖以生存的地球，地球表面大部分的地方都被海洋所覆盖，海洋的面积要远远超出陆地的面积。因此，也有人把地球称为“水球”，所以，地球看上去是漂亮的深蓝色。那么你们想知道地球上的陆地面积、海洋面积究竟有多大吗？好，下面老师给你们提供一些信息。2.出示例 4。地球的表面积为 5.1 亿平方千米，其中，海洋面积约为陆地面积的 2.4 倍。海洋面积和陆地面积分别是多少亿平方千米？3.分析，理解题意，找等量关系，列方程。师：请同学们先思考下面的问题：（1）题中有几个未知量？（2）设谁为 x 比较合适？为什么？（3）问题中包含有怎样的等量关系？（4）怎样列方程？汇报交流，总结：（1）题中有两个未知量，陆地面积和海洋面积。海洋面积约为陆地面积的2.4 倍。（2）根据“海洋面积约为陆地面积的 2.4 倍”设未知数，陆地面积是 x，海洋面积是 2.4x。出示：（线段图)（3）根据“地球的表面积为5.1 亿平方千米”，得到等量关系是海洋面积+陆地面积=地球表面积。（4）列方程是：x+2.4x=5.1 讲解：用方程解，一般设“一倍量”为 x,那么“几倍量”就可以用几 x 表示，根据题中另一个条件找数量间的相等关系，然后列方程。课件出示：（配合教师小结出示）解：设陆地面积为x 亿平方千米。那么海洋面积可以表示为2.4x 亿平方千米。3 海洋面积+陆地面积=地球表面积 x+2.4x=5.1 4.解方程。师：会解这个方程吗？试一试吧。汇报，交流。（1+2.4）x=5.1（追问：根据是什么？）3.4x=5.1 3.4x3.4=5.13.4 x=1.5 讨论：1.5 表示什么意思？海洋面积怎样求？学生自由发言。小结：求海洋面积有两种方法。方法一：5.1-1.5=3.6（亿平方千米）方法二：2.4x=2.41.5=3.6（亿平方千米）5.检验。师：我们做得对吗？如何检验呢？学生讨论，汇报。小结：检验有两种方法。第一种是用代入方程检验的方法：1.5+2.41.5=5.1 第二种：用检查答案是否符合已知条件的方法来检验。1.5+3.6=5.1 6.即时巩固。解方程：x+1.5x=5x-0.5x=30【课堂作业】完成课本第 81 页练习十七的第 58 题。【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？题目中有两个未知数，怎样列方程解答？小结：第一，两个未知数怎么办？可以先选择其中一个设为 x，列方程解，4 再求另一个。第二，两个已知数条件怎么用？可以把其中一个用来写含有字母的式子，表示另一个未知数，另一个用来列方程。第三，怎样验算？可以通过列式计算，检验两个得数的和及倍数关系是否符合已知条件。【课后作业】完成教材第 81 页练习十七第 910 题。第 10 课时实际问题与方程（4）例 4：解：设陆地面积为 x 亿平方千米。那么海洋面积可以表示为 2.4x 亿平方千米。海洋面积+陆地面积=地球表面积 x+2.4x=5.1(1+2.4)x=5.1 3.4x=5.1 3.4x3.4=5.13.4 x=1.5 5.1-1.5=3.6(亿平方千米）或：2.4x=2.41.5=3.6（亿平方千米）答：陆地面积为 1.5 亿平方千米，海洋面积为 3.6 亿平方千米。