人教一年级语文上册第2课《小小的船》说课稿7356.pdf

1 人教一年级语文上册第 2 课小小的船说课稿 一、说教材 小小的船是人教版小学语文一年级上册第三单元的一篇课文，它是叶圣陶先生写的一首优美的充满儿童情趣和幻想的小诗。这首诗韵律协调，音乐性很强。体现了一个孩子把弯月看作小船，联想自己坐在月亮上在蓝天中航行，驶过星群，欣赏蓝天的喜悦心情。这首诗用短短的四句话就描绘出来一幅美丽的夜空图，充分激发了学生对美丽夜空的想象，发展了学生对美的感受，有利于培养学生热爱大自然的情感。二、说学情 学生在前两单元已经学习了简单汉字的读与写，学习了如何使用拼音去拼读汉字。学生能够初步借助拼音去朗读课文。但对于一年级学生来说，语文的学习基础还很薄弱，对复杂汉字的书写，诗文节奏的把握以及内容和情感的理解上还有较大的困难。因此，在教学这一课时时要结合一年级小学生富有好奇心的特点，激发学生的学习兴趣，将课堂的教学效果达到最大化。三、说教学目标 本课教学时间安排为二课时，第二课时的教学目标是：1、认知目标：认识 10 个生字和偏旁“门字框”；会写 4 个生字。2、技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。2 3、情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。教学重点：培养学生有感情朗读课文。教学难点：为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。本课的重难点在于培养学生有感情朗读，力求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。四、说学法 小学一年级学生形象思维占明显优势，学习诗文有一定的难度。根据学生的实际情况，我交给学生一些学法：观察学习法、尝试自学法、诵读法、表演学习法等。五、说教法 本课为一首儿童诗，从学生的实际出发，我准备采用小组合作法，朗读法，情境教学法等教学方法让学生去理解和掌握这首儿童诗。六、说教具准备 月亮图、星星图、课件、绘画纸(学生每人一张)，flash 动画。七、说教学流程（一）自主学习 1.谜底导入，激发学习兴趣 教师首先在 PPT 上展示谜面“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。”让学生独立思考，举手回答。教 3 师进行提问，并及时做出反馈。紧接着教师提出问题“同学们在晚上见过月亮吗？见过什么样子的月亮？同学们喜欢月亮吗？”教师让学生说说自己的想法，进而引入课题小小的船。趣味识字 游戏是学生喜闻乐见的活动方式，所以，我设计了一个有趣的摘星星的识字游戏。首先，我出示课件：闪闪的星星多美呀！它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？然后老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。提出问题 通过初读课文，老师提出与文本紧紧相关的问题。让学生围绕问题再读课文。培养学生自主阅读的良好习惯。（二）互动学习 1、品词析句，在比较中体会美（1）出示图片，请学生观察“月儿”和“船儿”相似之处（2）对比句子 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。弯的月儿小的船，小的船儿两头尖（如果说“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖”感觉怎么样？）【设计意图：运用比较法让学生体味其中原由，这是一种润物无声的教学，学生自己体会领悟，这样才能真正的明白。】2、语言训练，感受夜空的美。4 请你坐在这小小的船里，你看到了什么，想到了什么？出示：我坐在小小的船里，看到了 。（引导学生从不同的角度展开说话。例：我看见了校园、北京、宇航员、嫦娥、玉兔）【设计意图：发挥学生的想象力，让学生充分练习说话，尊重鼓励学生在学习过程中的独特的情感体验。】3、拓展学习 生活中还有什么是“小小的”、“尖尖的”“弯弯的”【设计意图：让同学们联系生活实际说一说什么是小小的、尖尖的、弯弯的。拓宽学生的知识面，培养学生的语文综合素养。】读一读、唱一唱 夜空真美啊！弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天空。这是多么让人陶醉的美景啊！让我们随着美妙音乐读一读、唱一唱课文吧。【设计意图：唱读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法，可以再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。唱读使学生通过理解课文的文字符号，借助教材的直观在大脑中建立鲜明的表像联系，而且实现表像的外化，那就是把头脑中的表象运用外显的形体动作和语调音色表达出来。】4、延展学习 把刚才的星星图画一画，把你想象的美妙夜空画下来。【设计意图：联系诗歌内容，用手中的画笔描绘出自身看到的太空美景。一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自身独到的见解，5 都进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他自己来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。】八、说板书设计 板书采用图文设计的方式呈现，形象直观，容易引起孩子们的注意力。九、说教学反思 本节课的教学中，我用猜谜语、摘星星的方式，充分调动孩子们的积极性。注意引导孩子们用观察法进行对比，从而领会诗歌的意境。让学生在课堂中学得轻松、愉快。培养学生的想象力，思维能力和创新意识，达到教学目标