【苏教版】四年级数学上册教学计划(及进度表)57993.pdf

苏教版四年级数学上册教学计划（及进度表）一、指导思想：苏教版四年级上册教材，以数学课程标准修订稿为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。二、学情分析：四年级（1）班现有 50 人，每个孩子各有各的特点，班干部们比较负责，能很好的把班级带好。但由于部分学生自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或做小动作。需特别注意这几个学生，还得注意孩子的学习习惯和注意力的培养，针对个性差异及时引导。三、教材分析：新修订的这一册教材包括下面一些内容：第一单元 升和毫升，第二单元两、三位数除以两位数，简单周期，第三单元观察物体，第四单元 统计表和条形统计图（一），运动与身体变化；第五单元解决问题的策略，第六单元可能性，第七单元整数四则混合运算，第八单元垂线与平行线，怎样滚得远；整理与复习；附录混合运算这九个单元。在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通 过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系 统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了统计表和条形统计图（一）。让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表 并学习进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的 作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学 思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用“简单周期”、“运动与身 体变化”和“怎样滚得远？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。四、教学重点难点：重点：1、通过具体的活动，初步建立升和毫升的概念，知道 1 升=1000毫升。2、理解并掌握除数是两位数除法的笔算方法，会用“四舍五入”的方法试商和调商；理解商不变的规律，能用简便方法计算被除数和除数末尾都有 0 的除法；能正确解答连除的实际问题。3、会从前面、右面、上面观察物体；能根据物体的形状选择相应的视图或根据视图摆出相应的物体。4、会用简单的统计表或条形统计图描述数据，能根据解决问题的需要分段整理数据，能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的含义，会求简单的平均数。学会用列表的方法整理条件和问题；综合运用从条件和问题出发分析数量关系的策略；归纳解决问题的一般步骤，并能按步骤实施解题。5、感受随机现象的特点，能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果，能对简单随机事件发生的可能性大小作出定性描述。6、理解并掌握三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算；会解决一些稍复杂的三步计算的实际问题。7、了解角、垂线、平行线的特征，会画角、画已知直线的垂线和平行线，会确定和测量点到直线的距离。难点:1、掌握用“四舍”法或“五入”法试商后需要调商的除法笔算方法，能根据简便计算的过程确定除法计算的余数。2、能根据物体的形状想像相应的视图，根据视图摆出相应的物体。3、根据数据的特点和解决问题的需要确定整理数据的方法；能对简单数据进行合理的分析和解释；理解平均数的意义。4、灵活运用从条件和问题出发分析和解决实际问题。5、判断简单事件发生的可能性大小。6、理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，会确定和测量点到直线的距离。五、教学目标:（一）知识与技能 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成 1 升的容量观念，通过实验操作体会 1 升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。2、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。使学生经历三位数除以整十数的 试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。使学生初步掌握“五人”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。利用商不变的规律进行除法的简便计算 3、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。使学生通过读图、画图等活动，认识 1 格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。5、使学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析 数量关系，寻找解决问题的有效方法。通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，确实掌握这种解决问题的策略。6、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。7、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。引导学生自主探索并理解含有除 法和加、减法的混合运算顺序。利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握，引导学生自己列算式解决实际问题。通过练习，使学生进一步掌握三步混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正确率。让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。8使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。使学生会用量角器量指定的角。使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画 30 度、45 度、60 度和 90 度的角。使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。通过测量，使学生认识“点到直 线的距离”，进一步认识垂直的有关知识。让学生通过对具 体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。（二）过程与方法 1、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明。2、使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。初步学会把除数看成整十数调商的方法。进一步增强学生的估算意识。提高学生的估算能力。让学生探索笔算被除数和除数末 尾都有 O 的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。3、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间观念，形象思维和推理能力。教学生尝试着画视图进一步巩固空间观念。4、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，了解条形统计图的结构，感受条形统计图的特点和作用，提高统计的能力，进一步发展学生的统计观念。5、会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能力。6、能辨别游戏规则是否公平。7、通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理 解相应的运算顺序。通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。在学生产生疑问时使学生体会小括号有改变原来运算顺序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。进一步提高分析解决实际问题的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分析、列式。让学生经 历认识和理解混合运算运算顺序的过程，进一步积累学习数 学的经验，感受知识之间的联系。8、认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。使学生通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，发展空间观念。联系 生活实际，懂得数学知识（垂直）在生活中的应用。让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。（三）情感、态度与价值观 1、能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作 交流，并获得积极的情感体验。2、培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交 流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。3、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难 的精神。4、在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生 自学的能力。5、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的 过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服 困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。6、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力，体验 运用已学的知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。六、教学措施：1、让学生在现实情境中体验和理解数学 2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流 数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动；教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。3、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化 估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用，培养学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值。4、重视培养学生应用数学的意识和能力 本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。七、教学进度表：周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 升和毫升 机动 4 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 第一单元测试与讲评 两、三位数除以两位数 3 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 两、三位数除以两位数 4 第 4 周 9 月 26 日至 9 月 30 日 两、三位数除以两位数 机动 5 第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 两、三位数除以两位数 2 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 两、三位数除以两位数 4 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 简单的周期 第二单元测试与讲评 机动 4 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 观察物体 4 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 统计表与条形统计图（一）4 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 统计表与条形统计图（一）运动与身体变化 第三、四单元测试 4 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 第三、四单元讲评 机动 期中测试与讲评 4 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 解决问题的策略 4 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 第五单元测试与讲评 可能性 7 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 整数四则混合运算 4 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 整数四则混合运算 第六、七单元测试与讲评 机动 4 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 垂线与平行线 4 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 垂线与平行线 4 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 垂线与平 行线 怎样滚的远 机动 4 第 19 周 第八单元测试与讲评 整理复习 4 第 20 周 期末复习 第 21 周 期末考试 赠送：（精品试卷）苏教版四年级数学上册期末试卷(含答案)（时间：90 分钟 满分：100 分）一、填空题 1在括号里填合适的数。2 升（_）毫升 7000 毫升（_）升 5 分（_）秒 21 个周角（_）个直角 1 个直角1 个（_）角1 个钝角 3 下图是用一副三角尺拼出的一个钝角，这个钝角是（_）度。45854 的商可能是两位数，也可能是（_）位数。要使商是两位数，里最小填（_）。5工人叔叔在马路一边按 2 面红旗、3 面绿旗、1 面蓝旗的顺序插彩旗。第 247 面是（_）色的旗子，第 300 面是（_）色的旗子。6在括号里填“”“”或“”。32024（_）32084 175（306）（_）175（306）7有 453 个苹果，每 22 个装一箱，最多能装（_）箱，至少再添上（_）个苹果又能装一箱。8 2112，余数最大是（_），这时被除数是（_）。9分针从 12 起旋转一周，形成的角是（_），这时时针转动了（_）。10布袋里有同样大小的 9 个红球和 4 个白球，从中任意摸出一个，摸到（_）球的可能性大。要使两种球摸到的可能性相等，需要再往袋中放入（_）个（_）球；要使摸到白球的可能性大，至少要往袋中再放入（_）个白球。二、选择题 1165382 中把 82 看作 80 来试商时，会出现（）A初商偏大 B初商偏小 C初商正好 12如图，从右面看到形状与（）看到的形状相同。A左面 B上面 C前面 1353503，31236，144364，写成综合算式是（）。A（5350）12144 B144（5350）12 C144（5350）12 14下面说法正确的有（）句。（1）把一条线段的一端无限延长，就得到一条射线。（2）因为 49594，所以 4905094。（3）把分别写着 19 的九张数字卡片打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出 1 张摸出单数的可能性大。（4）小明今天早上吃早餐时，喝了 400 升牛奶。（5）49553495（53）。A2 B3 C4 15四年级（1）班第一组同学的平均身高是 143 厘米，小刚身高 160厘米，他加入第一组后，下列关于第一组平均身高的说法，哪句是正确的？（）。A第一组现在的平均身高比原来的高 B第一组现在的平均身高比原来的低 C第一组现在的平均身高与原来相同 三、口算和估算 16直接写出得数。10050 56070 7224 2001002 642 2630 36040 500502 四、竖式计算 17用竖式计算，带*号的验算。49032 20453 51956 *93050 五、脱式计算 18计算下面各题。3699521 208（7536060）8406（17525）六、连线题 19下面各容器的容量用什么单位计量比较合适？连一连。七、作图题 20从不同的方向看下面的物体，分别是什么样子？在方格纸上画一画。21以下面的射线为角的一条边，画一个 145 度的角。22过点 A 画出已知直线的平行线。23下图是人行横道线，小华站在点 B 处，想穿过马路，怎样走路线最短？请画一画。八、解答题 24大义小学盖一幢 3 层教学楼，每层 8 个教室，学校买来 840 张课桌放在这些教室里，平均每个教室放多少张课桌？25下图是“小宇家一学校一少年宫”的示意图。（1）小宇从家里出发直接步行到学校，花了 9 分钟。照这样的速度，从学校直接步行到少年宫，需要几分钟？（2）如果照这样的速度，小宇从家直接走到少年宫用了 12 分钟，小宇家到少年宫有多少米？26张老师买了 12 支钢笔、30 个文具盒和 9 副象棋，钢笔每支 25元，文具盒每个 19 元，象棋每副 32 元。（先按购买物品的品种整理条件，再解决下面的问题）钢笔（）支 每支（）元 文具盒（）个 每个（）元 象棋（）副 每副（）元（1）买钢笔和文具盒一共用了多少元？（2）买象棋比买文具盒少用多少元？27刘大爷家今年收获 95 千克萝卜，收获的青菜的质量是萝卜的 2倍，收获的土豆的质量比青菜的 3 倍少 21 千克。刘大爷家今年收获土豆多少千克？28下面是梅峰小学四年级（1）班男生立定跳远的成绩统计表。梅峰小学四年级（1）班男生立定跳远成绩统计表 成绩/厘米 110119 120129 130139 140149 150159 人数 2 4 9 11 1 梅峰小学四年级（1）班男生立定跳远成绩统计图 2022 年_月 （1）根据统计表完成上面的条形统计图。（2）这个班一共有男生（）人。（3）根据上面的统计结果，估计梅峰小学四年级（1）班男生立定跳远的平均成绩。在合适的答案后面的里画“”。121 厘米 135 厘米 149 厘米（4）王力是这个班的一名男生，他的成绩在男生中排名第 13 名。他最多跳（）厘米。答 案 12000 7 300 24 锐 3135 4一 4 5红 蓝 6 720 9 820 272 9360 30 10红 5 白 6 11A 12C 13C 14B 15A 162；8；3；150 252；780；9；20 171510；345；915；1830 18146；127；20 19略 20略 21【详解】22【详解】如下图：23【详解】如下图：24【详解】84038 2808 35（张）答：平均每个教室放 35 张课桌。25【详解】（1）300（5409）30060 5（分）答：需要 5 分钟。（2）540912 6012 720（米）答：小宇家到少年宫有 720 米。26（1）25121930 300570 870（元）答：买钢笔和文具盒一共用了 870 元。（2）1930329 570288 282（元）答：买象棋比买文具盒少用 282 元。27549 千克【详解】952321 57021 549（千克）答：刘大爷家今年收获土豆 549 千克。28【详解】（1）略（2）249111 69111 15111 261 27（人）（3）（110212041309140111501）27（22048011701540150）27（70011701540150）27（18701540150）27（3410150）27 356027 132（厘米）（119212941399149111591）27（23851612511639159）27（75412511639159）27（20051639159）27（3644159）27 380327 141（厘米）大约在 132 厘米和 141 厘米之间 根据上面的统计结果，估计梅峰小学四年级（1）班男生立定跳远的平均成绩。在合适的答案后面的里画“”。121 厘米 135 厘米 149 厘米（4）王力排第 13 名，按成绩从高到低顺序，150159 有 1 人，140149有 11 人，共 12 人，成绩再往下就是 130139，这组有 9 人，所以王力的成绩范围在 130139，他最多跳（139）厘米。