五年级语文上册部编版【单元主题阅读】第二单元：人物特点(试题)(含答案、解析)41399.pdf

1 第二单元 人物特点【阅读考点及技巧】学习提高阅读速度的方法。1、集中精神、连词成句的读。2、不要回读，不要一字一字的读 3、带着问题读，遇到不懂的词语，如不影响理解内容可以先不管它，继续往下读 4、度的快还要想得快，一边读一边想。5、抓住关键词句，才能及时捕捉有用信息 6、及时概括语句意思，能够提高阅读速度【例题精讲】什么比猎豹的速度更快 也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 44 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了驼鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。在两条腿的动物里面，驼鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达 110 千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过 320 千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是 1050 千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。1快速浏览选文，请你给文中提到的事物速度排序。人 2【思路引导】分析：通读全文，结合文章内容“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到 44 千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了”“驼鸟奔跑的最大速度约 72 千米每小时。”“比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。”“但是游隼向下俯冲时的速度更快”“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是 1050 千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。”可知答案。注意事项：本题考查提取关键信息。2借助关键词句，用较快的速度默读选文，并简要概括、段的主要内容。第段：第段：第段：【思路引导】分析：仔细阅读文章第二自然段内容，结合句子“在两条腿的动物里面，驼鸟应该算是奔跑的世界冠军。”可知答案。仔细阅读文章第三自然段内容，结合句子“猎豹才是陆地上跑得最快的动物。”可知答案。仔细阅读文章第四自然段内容，结合句子“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。”可知答案。注意事项：本题考查概括段落层意。方法总结：分析关系，找中心句。分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。3文中加点词“大约”能否去掉？为什么？3 【思路引导】分析：学生可分析去掉前后句子的意思是否发生改变进行判别。大约：对数量的推测；表示估计的数目不十分精确（句子里有数字）。“声音传播的速度大约是 1050 千米每小时”是说声音传播的速度大概在 1050 千米每小时左右，这是一个估计，并没有准确的数字，如果去掉则变成声音传播的速度是 1050 千米每小时，过于绝对，不符合事实，原句用词体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能去掉。结 注意事项：本题考查分析词语在句子中的作用。方法总结：表态+字词的含义+字词在文中的意思+删去后句子的意思+区别+与实际不符+体现不了说明文语言的准确性、严谨性、科学性+所以不能删。4选文中画“_”的句子运用了什么说明方法？有什么作用？【思路引导】分析：列数字是说明文常见的一种说明方法，从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。注意事项列举时间年代不属于列数字。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法，作用是突出强调事物的某种特征。从“320 千米每小时”可知运用了列数字的说明方法。从“这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍”可知运用了作比较的说明方法。生动具体突出了游隼向下俯冲时的速度之快。注意事项：本题考查说明方法的作用。方法总结：列数字的作用：具体准确+内容；作比较的作用：突出强调+内容【解析】【课堂训练】荷叶母亲 父条的朋友送给我们两莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。一年之久，我没有在院子里看花了但故多的因院里，却有许多；不但有并的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在国里乘凉。祖父笑着和我说：“我们因里 4 最初开莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今展却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。仍是不造意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。在无蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无辙拦天空下的荫蔽？1本文 500 余字，我的阅读时间约是 分钟。2阅读时，边读边想，找出文章线索，有利于提高阅读速度。读短文，摘取文中描写“我”心情的词句，体现“我”心情的变化。()()不宁的心绪散尽了()3第段中，为什么“我不宁的心绪散尽了”？4“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。”作者为什么把母亲比作荷叶？5【小试牛刀】爱书的爸爸 爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头，赶快离开。然而在书店门口，人再多，他也要挤进去。有时买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤也值得。”爸爸每次买书回来，总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后认真地翻阅。即使是七八年前买的，也是崭新的。爸爸的书总是放得整整齐齐。有一次，我从书橱里拿书，把书翻乱了。爸爸下班后一走进屋就板着脸问：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。从此，爸爸给我定下一条规矩：要看他的书，要先征得他的同意才可拿。爸爸平时是不发脾气的，可是谁要损坏了他的书，那可不得了。有一次，我不留心把饼放在他的书上，不一会儿，书上满是油迹。爸爸瞪着眼训斥道：“你这死小鬼！不是读书的，是吃书的！”说着，还挥着拳头。当时我真害怕。我看到爸爸就想起了书，看到书就想起了爸爸，爸爸与书是不能分离的一个整体啊！1联系上下文解释词语。支支吾吾：训斥：2阅读本文时，为了提高阅读速度，我是 地读，带着问题读和边读边想，抓住 ，很快捕捉到了有用的信息。短文从四个方面写爸爸爱书，分别是 ；。3在文中用“”画出前后照应的两句话。4文中对爸爸有很多的细节描写。请你用“”画出其中一处，并说说此处抓住了对爸爸的什么进行描写，你从中体会到了什么？6 【能力提升】卢沟桥烽火“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又(残 蚕)食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至 1937 年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。1937 年 7 月 7 日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当(既 即)严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到 9 日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又回到了中国军队的手中。但是，日寇不死心，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。卢沟桥事变拉开了中国全民族抗战的序(幕 慕)。一场伟大的抗日战争全面展开了。1在括号中选择正确的汉字，画“”。2读下面的句子，体会加点词语的感情色彩。星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。3阅读短文时，我们有许多提高阅读速度的办法。如：(1)看到题目时，我会产生疑问：7“？”带着这个问题读，我对短文的内容理解得更快了。(2)阅读第 3 自然段时，“”这个四字词语我不懂，但是并不影响我理解短文，因此我就没有管它，继续往下读。4品析文中画线的句子，选择正确的选项。()A这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥战略地位重要的特点。B这句话运用了夸张的修辞方法，写出了卢沟桥特别窄小的特点。C这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥十分窄小的特点。5短文赞美了 【参考答案与解析】【例题精讲】什么比猎豹的速度更快 1 动作 神态 B C D A 2 3D【课堂训练】荷叶母亲 12 2 有些烦闷 仍是不适意 深深地受了感动 3“我”在母亲身边有了安全感，“我”也不必再为荷花担心，因为它有荷叶的保护。4荷叶为红莲遮风挡雨，母亲为“我”排忧解难，母亲就像文中的荷叶一样。【解析】1此题考查的是阅读速度。小学生的一般阅读速度是一分钟大约阅读150 个字到 300 个字，因此，此文大约500 余字，大约需要 2 分钟。2此题考查对文章信息的筛选能力。由句子“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。”“仍是不造意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。”“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地侧了来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了！”“我心中深深地受了感动”。可知，作者的心情变化起伏很大，从最开始的有些烦 8 闷到仍是不适意再到不宁的心绪散尽了，最后深受感动。3此题考查对句子的理解。根据句子内容，“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地侧了来，正覆盖在红莲上面”，联系上下文之意，我们可知，文中的“我”在母亲身边有了安全感，“我”也不必再为荷花担心，因为它有荷叶的保护。4此题考查对文章主旨的理解。根据文章内容，我们可知，荷叶为红莲遮风挡雨，母亲为“我”排忧解难，母亲就像文中的荷叶一样，因此，作者形象地将母亲比作荷叶。【小试牛刀】爱书的爸爸 1 指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。文中形容我在爸爸询问下紧张的状态。意思是指训诫与斥责。当“我”不留心把饼放在爸爸的书上，爸爸会训斥“我”，突出了爸爸对书的爱惜。2 连词成句地 关键词句 书店人再多，也要挤进去 给书包包上书皮 把书摆得整整齐齐 不准别人损坏书 3爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。爸爸与书是不能分离的一个整体啊！4爸爸每次买书回来，总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后认真地翻阅。动作描写 从中体会到了爸爸对书的喜爱和珍惜【分析】1本题考查词语理解。先解释词语的本义，再联系上下文，解释词语的文中义。“支支吾吾”指说话时言语遮遮掩掩，吞吞吐吐，含混躲闪。“支支吾吾”形容“我”的，是“我”翻乱了爸爸的书后，被爸爸训斥时的情景。“训斥”意思是指训诫与斥责。文中是“我”留心把饼放在他的书上，把书上弄得满是油渍，爸爸斥责了“我”。2本题考查文章阅读方法和内容概括。为了提高阅读速度，我们可以采用以下几种方法：集中注意力，尽量连词成句地读；带着问题读；读的时候还要做到一边读一边想；想要做到“熟能生巧”，还要不断练习。本文中写“爸爸”爱书的主要内容是从第一自然段到第四自然段，第一自然段写爸爸挤着买书的事情；第二自然段写爸爸爱惜书，给书包封皮的事情；第三自然段写爸爸的书“放得整整齐齐”，主要讲了爸爸整理书的事情；第四自然段讲述了“爸爸”为“我”损坏了他的书而发脾气，主要写爸爸“护书”的故事。从这四件事情中可以看出爸爸非常“爱书”。3本题考查文章内容理解。“照应”指配合；对照呼应，注意要先从前文找出句子，接着从后文找对应的句子，开头和结尾是首先要找的关键段落。相互照应的句子是“爸爸最爱书，书简直成了他的命根子”“爸爸与书是不能分离的一个整体啊”。开头写出了爸爸“爱书”，而结尾则运用“，爸爸与书是不能分离的一个整体啊”呼应了开头，再一次说明爸爸“爱书”，书对爸爸来说非常重要。9 4本文考查人物描写方法，人物分析。文中有很多对爸爸的细节描写，例如“我和爸爸每次出门，见人挤的地方他总是皱皱眉头”是对爸爸的神态描写；“有时买到一本好书，他会情不自禁地说：挤也值得”是对爸爸的语言描写；“总是先把手洗干净，把桌子擦得一尘不染，小心翼翼地用纸把书皮包好，然后认真地翻阅”是对爸爸的动作描写先找出句子，判断出描写方法，接着写出自己的体会。答案不唯一，合理即可。【能力提升】卢沟桥烽火 1蚕 即 幕 2“偷偷”揭示了日军的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感情色彩。3 卢沟桥发生了什么事 同仇敌忾 4A 5我国人民同仇敌忾抗击日本侵略者的爱国热情和民族精神【解析】1本题主要考查形近字的辨析能力，解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。2本题考查词语的感情色彩。词语的感情色彩有褒义词、贬义词、中性词。“偷偷”在文章中形容日本军队偷偷摸摸的行径，是贬义词。3本题考查对文章的理解能力。结合文章内容来填写就可以了。围绕标题我们可以提出“是谁”，“怎么样”等问题。4本题考查修辞手法。文章把卢沟桥比喻成咽喉要道，对于我们来说，咽喉是十分重要的，所以体现了卢沟桥战略地位重要的特点。5本题考查文章的中心思想。文章的中心思想就是作者的写作目的，作者为什么写这篇文章，作者想通过这篇文章表达什么。通过写把日本侵略者赶出中国的事情，表现了我国人民同仇敌忾抗击日本侵略者的爱国热情和民族精神。