小学美术六年级下册第2课《寻找美的踪迹》教案2421.pdf

美术学科教案 六年级下册（人教版）1 第 2 课 寻找美的踪迹【学习领域】造型表现【课时安排】2 课时【教学目标】1.培养学生敏锐的发现能力、观察能力，总结美术元素及形式美原理。2.尝试用照相机拍摄具有形式、色彩以及情意美的事物或景色，培养学生的创造力、想象力和动手能力。3.开阔视野，拓展想象空间，激发和探索未知领域的欲望，运用形式美来表达思想与情感，培养学生的审美情趣。【教学重点】引导学生发现、认识和探究不同摄影表现形式的特征，鼓励学生用特殊视角去发现身边熟悉的题材进行创作。【教学难点】发现自然与生活中关于形式美的事物或景色，并根据形式美的规律，对景物进行寻觅、感知、发现、观察、取舍从而创作出一件或两件新颖、美观的摄影作品。【教学准备】教师：照相机、课件、相关美术作品。学生：数码相机、剪贴材料等。【教学过程】第一课时 一、引导阶段 以小组的形式，让学生交流他们收集的具有形式、色彩以及情意美感的图片及美术作 品，感受大自然和生活中的美。二、发展阶段 利用教材上的和教师收集的范图（如花丛中的花朵、海滩上的鹅卵石、植物的藤蔓叶、房顶上的瓦砾、乡间小路的石板、建筑工地的钢筋架等），欣赏、分析、研究、探讨范图中存在哪些形式、色彩以及情意美感。分类：1.摄影作品中具有线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素和形式美感的事物或景色。2.美术作品中具有线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素和形式美感的事物或景色。讨论：在校园及自己的生活环境中，还有哪些具有形式、色彩以及情意美感的事物或景色？美术学科教案 六年级下册（人教版）2 引导学生进行体验分析，大胆提出不同见解。三、展示与评价阶段 全班展示交流：1.各小组收集的作品中最具有形式、色彩以及情意美感的事物或景色；2.可以从自己的摄影作品中挑选出满意的一张进行分享，也可以选一张新闻摄影作品，分 析其独特艺术语言所在，还可以从纯粹的美术语言审美的角度，与同学们分享自己喜欢的 一张摄影艺术作品在评价作品过程中，恰当地使用美术语言，来闻述自己的观点。四、收拾与整理阶段 引导学生进行剪辑拼贴。最好使用电脑制作，也可学试用剪刀、固体胶来制作一幅拼贴的照片。作业要求：学生四人一组，参考教材上的范图完成一幅拼贴的照片作品；作品要制作工整，主题自定。第二课时 一、复习回顾 通过提问的方式，引导学生复习回顾上节课学过的内容。将知识点进行梳理，逐条进行强调复习。二、作业展示 挑选学生尚未完成的作业进行展示。请学生相互评价，请作者自我评价，目前作业中体现出的优缺点。教师进行讲评。针对学生作业中出现的问题，进行点评，提出改进意见。对于出现较多的共性问题，通过示范展示的方法进行纠正。三、学生作业 学生继续完成作业，教师巡回指导。四、作业评价 在学生作业的过程中，对于已经完成的作业及时进行评价，提出改进意见。学生对作业进行自评与互评。五、作业展评 展示学生的作业，同学之间进行相互评价。美术学科教案 六年级下册（人教版）3 六、拓展总结 总结本次作业全班同学普遍存在的优缺点，提出今后注意事项。展示与本次作业相关的美术作品，鼓励学生在课下进行大胆的拓展尝试。【课后反思】