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    【2022秋】人教版一年级语文上册教学计划(含进度表)57647.pdf

    • 资源ID:85038731       资源大小:351.36KB        全文页数:7页
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    【2022秋】人教版一年级语文上册教学计划(含进度表)57647.pdf

    人教版一年级语文上册教学计划(及进度表)一、指导思想:在一年级语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,加强语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。二、学情分析:刚刚进入小学阶段的小学生,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。三、教材分析:本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13 课,在学习拼音的同时认识 70 个常用字。而后是识字(一)、10 篇课文,识字(二)、又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课,每课认字 12-14个。20 篇课文分作 4 个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设 6 个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识 300 个常用字,写其中 100 个笔画简单的字。四、教学重点难点:重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。2、认识常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。2、识字量的增加,是学生回生率很高,因此 300 个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。五、教学目标:1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。认识课本上要求会认的汉字,会写要求会写的字。掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。4、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。六、教学措施:1、端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感。帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系,强化音节教学,重视教给学生拼读成直呼音节的方法,利用教材形象优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。七、教学进度表:周次 时间 进度计划 课时 第 1 周 9 月 1 日至 9 月 9 日 天地人、金木水火土、口耳目 日月水火、对韵歌 5 第 2 周 9 月 13 日至 9 月 16 日 口语交际:我说你做 语文园地一、快乐读书吧 第一单元复习拓展课 5 第 3 周 9 月 19 日至 9 月 23 日 a o e(第一课时)a o e(第二课时)i u y w(二课时)5 第 4 周 9 月 26 日至 9 月 30 日 b p m f(二课时)d t n l(二课时)g k h(第一课时)5 g k h(第二课时)第 5 周 10 月 1 日至 10 月 7 日 国庆节 第 6 周 10 月 17 日至 10 月 21 日 j q x(二课时)z c s(二课时)zh ch sh r(第一课时)5 第 7 周 10 月 24 日至 10 月 28 日 zh ch sh r(第二课时)语文园地二 拼音复习课(一)ai ei ui(二课时)5 第 8 周 10 月 31 日至 11 月 4 日 ao ou iu(二课时)ie e er(二课时)5 第 9 周 11 月7 日至11月 11 日 an en in un n(二课时)ang eng ing ong(二课时)语文园地三 拼音复习课(二)7 第 10 周 11 月 14 日至 11 月 18 日 秋天(二课时)小小的船(二课时)5 第 11 周 11 月 21 日至 11 月 25 日 江南(二课时)四季(二课时)口语交际:我们做朋友 语文园地四 第四单元复习课 5 第 12 周 11 月 28 日至 12 月 2 日 期中考试 5 第 13 周 12 月 5 日至 12 月 9 日 画 大小多少(二课时)小书包(二课时)5 第 14 周 12 月 12 日至 12 月 16 日 日月明(二课时)升国旗(二课时)语文园地五 第五单元复习拓展课 5 第 15 周 12 月 19 日至 12 月 23 日 影子(二课时)比尾巴(二课时)5 第 16 周 12 月 26 日至 12 月 30 日 青蛙写诗(二课时)雨点儿(二课时)口语交际:用多大的声音 语文园地六 六单元复习课 5 第 17 周 1 月 2 日至 1 月 6 日 明天要远足(二课时)大还是小(二)项链(第一课时)5 第 18 周 1 月 9 日至 1 月 13 日 项链(第二课时)语文园地七(二课时)第七单元单元复习课 第 19 周 雪地里的小画家(二课时)乌鸦喝水(二课时)小蜗牛(第一课时)第 20 周 小蜗牛(第二课时)小兔运南瓜(口语交际)语文园地八 第八单元(复习课)第 21 周 期末考试 第 22 周

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