第五单元观察物体一（人教版小学数学二年级上册教案）2369.pdf

人教版小学数学二年级上册教案 1 第五单元 观察物体（一）第 1 课时 从前后左右观察物体【学习内容】二上册第五单元 68 页例 1。【学习目标】1.通过听故事思考、看一看等活动，知道从不同位置观察到的物体形状可能不同，初步体会局部与整体的关系。2.通过多种不同物体的观察，看一看，说一说的活动，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。【学习重点】在实际的观察活动中，知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。【学习难点】能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。【学习过程】一、学情调查、质疑问难 同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天，老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。（出示课件讲述故事内容）师：这些盲人叔叔呀！有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他们说得对吗？（不对）那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？学生汇报，各抒己见。生：让他们每个人把全身都摸一摸就知道了。师：同学们说得真好!盲人叔叔全听到了,说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课,老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体,才不至于像盲人叔叔们一样。板书课题：观察物体 二、观察实物、探究新知 1.教师出示一个魔方或不同颜色的正方体或长方体。（前面：红色，后面：蓝色，上面：白色，下面：黑色，左面：黄色，右面：绿色）（1）请三个同学分别站在长方体的前面、左面、右面，说一说，各自看到长方体的那个面是什么颜色。人教版小学数学二年级上册教案 2 （站在前面的同学看到的是红色，站在左面的同学看到的是黄色，站在右面的同学看到的是绿色。）（2）你最多看到几个面的颜色？要想看到其他颜色的一面，你需要怎么办？（最多能看到 3 个面，要知道长方体的每一个面涂的是什么颜色，可以改变观察的位置，还可以转动长方体。位置不同，看到的形状也不同。）2.出示一个闹钟，请全班同学从正面、侧面、后面看到。提问：在不同的位置能看到了钟面上的时针和分针，你能说说这个同学在闹钟的哪面？一个同学没有看到分针和时针，只看到有几个旋钮，你能说说这个同学在闹钟的哪面？3.教科书 P68 例 1。（1）从正面观察这只熊猫是什么样子的？（2）从侧面、后面观察这只熊猫又是什么样子的？（3）闭上眼睛想一想，你看到的熊猫的正面、侧面、后面各是什么样子的。然后同桌互相说一说，看到的正面、侧面、后面的样子是否相同。（不相同）（4）为什么看到熊猫玩具的图形是不同的呢？（由于他们所处的位置不同，看到的图形也不一样。）（5）怎样才能知道熊猫的全貌呢？（只有从不同位置去观察，把它们合并在一起就能知道熊猫的全貌了。）三、回顾整理、反思提升 这节课你学到了什么新知识？你对自己的表现满意吗？今天老师和大家合作的非常愉快！大家也学到了很多的新知识，知道了在不同的位置观察到的物体的形状是不同的。希望大家课后能够处处留心观察，从不同的角度进行观察和感受，做一个勤于思考的好孩子！【板书设计】观察物体 观察位置不同 看到的形状不同 第 2 课时 从上面观察物体，由平面图形判断立体图形【学习内容】二年级上册第五单元例 2 例 3【学习目标】人教版小学数学二年级上册教案 3 1.通过观察简单的立体图形，认识什么是物体的上面，并能正确判断物体的上面，会从上面观察物体。2.通过观察、操作、想象，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。【学习重点】学生会从上面观察物体，由平面图形判断立体图形。【学习难点】由平面图形判断立体图形。【学习过程】一、复习引入 1.教师拿出一个小猪储蓄罐放在讲台上，找四名同学站在前、后、左、右四个方向进行观察，然后跟同学们交流看到的小猪储蓄罐的形状。你最多看到几个面？想要看到其他的面，你需要怎么办？2.让四名同学变换站的位置，观察后再说一说看到的小猪储蓄罐的形状。二、探究新知（一）课件出示例 2 主题图，教学例 2。1.从前面、左右、上面团差长方体的形状。图中的三位同学在干什么？（观察一个长方体）跟上节课学习的一样，他们也是从前、后、左、右四个方向观察长方体的形状吗？这三位同学是怎样观察的？引导学生观察主题图，说一说三个同学是怎样观察的。小刚在前面观察，小英在左面观察，小强从上面观察。想象一下，如果你站在他们的位置，看到的物体形状是什么样的？学生观察、想象看到的物体的形状，然后在班内交流。你能说一说这三个小朋友看到的形状分别是什么样的吗？（小刚从前面看，看到的图形是小英小强）人教版小学数学二年级上册教案 4 2.变换位置观察长方体的形状。老师这里有一个长方体，现在请三位同学上台扮演小刚、小英和小强，从前面、左面和上面观察这三个长方体。（学生上台，按照课本位置观察长方体）你从哪一面观察的长方体？观察的形状是什么样的？（三个学生分别说一说）如果我们交换小刚、小英、小强的观察位置，他们看到的长方体的形状是怎样的？（顺时针交换三人的位置）再次提问你从哪一面观察的长方体？观察的形状是什么样的？（三个学生分别说一说）每个小组内也有一个长方体，请你们分别从前面、左面和上面观察长方体，说一说你看到的这个面的形状，然后小组内在交换位置观察，把自己看到的平面图形的形状在小组内交流。通过观察长方体，大家有什么发现吗？（生说一说自己的发现）3.小结：（1）同一个人从前面、左面、上面看到的长方体的形状不一定相同。（2）不同的人站在同一位置看到的长方体的形状相同。（3）从上面观察物体的方法与从前、后、左、右观察物体的方法相同，都是要眼睛直视观察的面。4.再照样子观察一下的立体图形。要求学生先独立观察，再在小组内交流自己看到的这些物体的形状。5.小练习（1）看到立体图形的一个面是长方形，这个立体图形是什么样的？（2）看到立体图形的一个面是圆形，这个立体图形是什么样的？三、练习 1.书本第 70 页第 3 题。人教版小学数学二年级上册教案 5 2.书本第 71 页第 4 题。今天这节课我们学习了什么？你有什么收获？