物理学科年会学习总结.doc

物理学科年会学习总结通过这次外出学习，使我综合素质得到了全面的进步；教育教学思想、理念在此次学习的碰撞中得以升华；教研、科研才能在此次学习的砥砺中到达了前所未有的高度，获得了质的飞跃！详细表现如下：一、师德修养的认识通过学习与交流，青年老师深入认识到加强师德修养，不断进步老师的思想政治素质，更新德育内容、改良德育方法，增强德育的实效性，注重学生的人格培养已刻不容缓。针对学生的身心特点，积极探究出符合学生和学校规律的德育目的、德育形式，进步德育效果。克制单一的灌输和说教方式，重视和进步学生的自我教育才能。通过此次学习与交流，使青年老师认识到推进素质教育的过程，既是进步学生素质的过程，也是进步老师素质的过程。只要我们在这个过程中可以不断加强师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，我们就一定可以将自己培养成为一个高素质的优秀老师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在学生的心目中永远有一种于文化修养的人格魅力，从而较好地适应素质教育对老师的要求。二、教育观念的转变此次学习，使青年老师感受至深的是对教育观念的新认识。他们真正把素质教育落实到每一节课，每一项活动。彻底转变了：转变以老师为主的传统教学观念；转变只重视共性教育，无视个性开展的观念。因此，参加学习的几位老师学校后进一步加强学习，进步认识，并在理论中勇于探究。三、科研才能的增强通过此次学习，青年老师更加意识到教育科研对于全面进步教学质量的作用，就如同科学技术对于开展经济一样，也是第一消费力。为了培养学生的创新精神和理论才能，使学生得到生动活泼的开展，就必须改革那些相对滞后的、陈旧的教学形式和教学方法，向科研要效益，靠科研求开展。此次学习完毕后，决心以科研课题研究为中心，进一步改良课堂教学。四、学科教学的创新通过此次学习，在极大的转变教育观念的同时，青年老师更深入认识到：创新作为素质教育的核心，必将成为世纪中国教育的主题。我校的李伯恩老师从五方面对语文学习指导中的创新问题作初步讨论。、转变传统观念，强化创新意识没有观念的更新，就没有创新的行动。语文学习要创新，必须转变旧的传统观念，建立新的现代学习观。由“师道尊严”向师生平等转变，建立民主合作的教学观。由传授知识为主向指导自学为主转变。树立“学生会学习的学习观念”。、优化知识构造，打牢创新根底知识是创新的根底。世纪需要的创新型人才必须文理兼通，综合素质高，既要有广博的知识，又要有合理的知识构造，他们知识越丰富，创新思维越活泼，创新才能就越强。、指导阅读方法，训练创新思维阅读是一种创新性的学习过程。通常把阅读分为感知-理解-评价-创造四个阶段，改良阅读方法，优化阅读指导，可以使学生在感知理解的根底上到达评价程度。也就是说，要使学生不仅能感知、理解课文的根本内容和语言形式，而且能批判地对待课文，发现课文的正误优劣，评析课文的某些思想观点或表达技巧，甚至超越课文，提出与作者不同的看法，发表个人独到的见解，从而到达创新阅读的境界。、加强作文训练，开发创新潜能作文是学生知识、才能、思想、情感全面开展的过程，更是学生创新精神与创新才能的综合反映。加强创新作文训练，可以有效地培养学生的智能品质，充分开发学生写作的创新潜能。、注重个性教育，塑造创新品质创新的土壤是个性。个性教育为每个学生施展聪明才智提供了肥沃的土壤，没有个性便没有创新。学生的创造成功，不仅依赖于创新才能，也依赖于创新个性品质。语文教学负有教为文又教做人的双重使命，对塑造学生创新个性品质有深入的影响。主要是通过语文教材，特别是文学作品所塑造的个性鲜明、性格各异的人物形象，尤其是那些具有远大理想、高尚情感、坚强意志以及各种优良品格的典型形象，潜移默化地感染和陶冶学生的创新个性品质。五、管理才能的增强在本次学习中，我不仅在业务才能上有了进步，而且在班级管理等方面也学到了许多知识。在教诲处管理上认真学习经历，及时总结经历，并把先进的管理方法和手段运用于本校，收到了很好的成效总之，通过此次学习，使教育教学思想在互相碰撞中升华，教学才能得到了很大的进步。第 4 页 共 4 页