第一学期班主任个人工作总结.doc

第一学期班主任个人工作总结弹指一挥间，桌上的台历已经翻到了20_年，回想这一学期，虽然步履蹒跚，却喜上心头。在长期班主任工作中，使我深深地懂得良好的习惯是正常开展教学工作的有利保证，而低年级那么是良好习惯养成的关键期。著名教育家叶圣陶先生也说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”这学期我继续抓好学生的养成教育，下面就我本学期开展的工作做如下总结：一、遵照规章制度，标准养成教育学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成，它必须贯穿在整个教育过程中。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了学生的养成教育。我经常利用晨会课学习学校规章制度和课堂常规，课前花上几分钟进展常规教育，课上发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立典范，发现不良现象时并不粗暴地训斥，而总是给他们以暗示，你的一个眼神，一个细微的动作，都能使孩子知道，你在重视他。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，经常出现行为上的反复，这就需要教师反复抓，抓反复，耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的教育，使学生在反复抓中逐渐克制反复。二、注入竞争机制，强化养成教育低年级孩子争强好胜，这学期我班开展了“优胜小组”评比活动，开学初我们通过班队活动一起讨论出了一些评比工程，如“胸卡、手帕、指甲”、“优秀作业”、“眼保健操”等，由学生分别负责各个工程的检查，谁做到就能为自己的小组添上一个“笑脸”，每月评比一次，“笑脸”最多的小组为本月的“优胜小组”，每个组员都能获得一样小奖品，虽然奖品并不珍贵，但孩子们却是得意极了，因为这是他们努力的回报。在竞争中，孩子们的行为得到一次次地强化，为了使自己的小组成为“优胜小组”，他们用心地做好每一件事，眼保健操认真的孩子多了，作业得优秀的孩子多了，在学校常规评比中也获得了较另人满意的成绩。学生的良好行为在竞争中得到培养，在竞争中得到稳固，在竞争中自觉养成良好的习惯。三、重视家校联络，鼓励养成教育假如把孩子的教育看成是一桶水的话，那么教师、家长、孩子应该是各占三分之一，任何一方的松懈，都将使这桶水的程度面下降，只有大家共同努力，才能使这桶水永远是满满的。孩子的进步，离不开教师的教育，也离不开家长的督导，但我班有局部家长在认识上存在偏向，认为把孩子送入学校，那就是教师的责任了，况且孩子听教师的话胜过听自己的话，只要教师教育就可以了，对孩子缺少了管教，缺少了限制。殊不知，这样时松时紧的教育，使孩子在学校刚刚养成的良好习惯，在家长的娇宠中又回到了“解放前”。因此我利用家长会、“家校路路通”这些交流平台，让家长知道自己是孩子的第一任教师，自己的一言一行都是孩子学习的典范，孩子是家长的一面镜子。同时，我们作为孩子身边最亲近的人，要保持教育的一致性，让家长除了关注孩子的学习成绩外，千万别忽略了孩子行为习惯的养成。经常开展家长会或进展家访不太可能，“家校路路通”给我们架设了家校沟通的“高速公路”，我经常把孩子在学校一些优秀的表现通过短信及时发送给家长，要求家长对孩子的优秀表现也大大表扬，让家长知道教师对孩子的关注，让孩子知道教师对他的关心，在不断地鼓励中强化良好的习惯。此外，我们还可以通过打 、书面联络的方式进展联络、沟通。良好的习惯让学生受益终生，而“冰冻三尺非一日之寒”养成教育不是一蹴而就的，需要教师、家长、孩子持之以恒的努力。班主任难当，低年级班主任更难当，只有以“一切为了孩子，为了孩子的一切”出发，才无愧于这些天真无邪的孩子们。第 4 页 共 4 页