复习修辞手法六年级语文总复习.ppt

复习修辞手法上思附小：黄艳虹 一、一、猜猜一猜一猜：1 1、“头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，头戴红顶帽，身穿白布袄。走路像摇船，说话像驴叫。说话像驴叫。”（猜一动物）（猜一动物）2、“一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红衫，一个小姑娘，生在水中央。身穿粉红衫，坐在绿洲上。坐在绿洲上。”（猜一植物）（猜一植物）鹅鹅（找出修辞手法（找出修辞手法-拟人、比喻）拟人、比喻）荷花荷花（修辞手法：拟人、比喻）（修辞手法：拟人、比喻）1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）比喻是指根据事物的相似点用一物来说明描述另一物，一般包括本体、喻体和比喻词。二、你有智慧的大脑吗？请你判断下面的句子运用了哪种修辞手法。辨一辨，认一认比喻 2、兴安岭多么会打扮自己呀，青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（）拟人就是把事物当人来写，使它像人一样能说话，会做人的动作，有人的感情与思想。拟人 3、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）4、巴掌大的鱼塘一年盈利一万多。（）夸张就是把事物明显地夸大夸大或缩小缩小，以增强表达效果，能使事物表现得更加鲜明、生动，给人留下深刻印象。夸张夸张 5、秦王我都不怕，会怕廉将军吗？反问就是用疑问的形式来表达确定的意思，是无疑而问，答在问中。使用反问句能增强语气，使表达意思更强烈、更鲜明。(反问)6、这种看法对吗？显然不对。（）设问就是自己提出问题，自己回答，先问后答先问后答。它的作用是引起人们注意，启发思考，加深理解设问 7、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）8、这时，我耳畔又响起了队员们熟悉的笑声：野炊时的笑声，春游中的笑声，智力竞赛得胜的笑声，早会评奖时的笑声。（)排比排比 排比是把三个或三个以上结构相同或相三个或三个以上结构相同或相似、语气一致似、语气一致的词组或句子排列在一起，来增强表达效果。三、读一读 学法提示读了解句子大意悟悟出修辞手法想想想自己怎样表达写尝试写出相应修辞手法的句子读读中检查是否合适四、练一练1、仿例改写句子：例1、这池子里的水真清啊！改：这池子里的水真是清如明镜啊！十五的月亮真圆啊！改：露珠晶莹透亮。改：例2、雨停了，太阳出来了。改:雨停了，太阳公公露出了笑脸。小鸟喳喳叫。改：小溪从我家门前流过。改：例3、桂子花开，真香。改：桂子花开，十里飘香。这棵树很高。改：小明的房间很小。改：2、仿例写句：例1、我们怎能忘记老师的谆谆教诲呢？仿写：例2、蟋蟀有良好的挖掘工具吗？没有。仿写：例3、童年是一幅画，一幅丰富多彩的画；童年是 ，；童 年是 ，。例4、如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么，这种偶然的机遇只能给那些有准备的人，给那些 的人，给那些 的人。五、用一用将下列材料写具体（分别用上合适的修辞手法）。1、感谢恩师。2、春天多美呀！修 辞 歌比喻本喻体相似，生动形象又鲜明；拟人把物当成人，语言活泼有感情；言过其实叫夸张，表达感情非寻常；问在答中是反问，自问自答是设问；排比大串语气连，结构相似意相联。六、记一记七、比一比：看图写一段话，看看谁运用修辞手法多？八、拓展：请以“一个阳光明媚的早晨，我们来到公园里”为开头写一段话，用上至少3种以上的修辞手法。谢 谢！