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一、对外汉语教学与古代汉语教学二、汉语新词语教学三、对外汉语教学中的文化选取 对外汉语教学与古代汉语教学一、中国古代文学在对外汉语中的跨文化教学 教学目的：让学生对古代文学有一个史的了解，这一了解是基于中国历史、文化、哲学等基础之上的 让学生对每一阶段的重要作家作品有所认知和把握，从而感性地了解中国文学及文化 让学生接触一些简单的文论，从而知道某种文学体式、流派在思想文化上的契机与支撑 应注意的问题l中国古代文学语言表达有含蓄特征，往往重意会而不重形式逻辑本身 l中国古代文学作品中有大量带有意境与所指的词语以及成语 二、对外汉语教学中的古汉语教学 l首先，古代汉语教学对外国学生汉语教学的积极意义在于，可以通过古代汉语教学中要求的音韵之美以使学生更好掌握四声，也可以使学生更好掌握书面语。l第二语言的习得者,，大多是成年人，已具有较为成熟的审美心理与审美能力，他们的阅读经验与人生感悟，足以使他们领会汉语的美感，应注意在汉语教学中加强如古汉语教学中的美文阅读。l语言是文化的载体，古汉语又是中国古代文化的集中体现。二、汉语新词语教学一、现代汉语新词语的发展现状 新词语的含义:所谓新词语，是指内容新、形式新，原来的词汇系统中没有或虽有但内容是全新的词语。新词语的分类：1、旧词新义类新词语 灌水 拍砖 冲浪2、创造全新的新词语 斑竹（版主）烘焙鸡 (home page 主页)3、缩略语新词语 PMP(拍马屁)5555(呜呜呜呜 哭声)二、对外汉语新词语教学的实践l结合不同课程的特点学习汉语新词语。在文化课、口语课、阅读课等多种课程中都可以学习新词语。对外汉语教学中的文化选取 l在对外汉语教学中开展中华文化教学具有重要意义。一方面有助于提高留学生的跨文化交际能力，并促进留学生的再社会化;另一方面有助于中华文化的对外传播 一、对外汉语课堂教学中文化教学内容的选取l1.民族性和时代性结合原则l文化的民族性体现了一种文化区别于另一种文化的特性，是本民族在特有的历史生活境遇中累积下来的独具特色的文化成果，也是一个民族得以存在的文化根据 l我们要以当代的文化视角，去关照民族文化，选取那些具有鲜明时代性和生命力的民族文化l2.系统性原则l繁复多样的文化项目并不是支离破碎的，而是通过不同的方式发生联系l我们应该为学生提供一个真正的而非假象的 全面的而非片面的 完整的而非支离破碎的 广阔的而非狭隘的汉语文化背景 l3.学生主体原则l学生主体原则是指文化项目的选取和设置要以学生的特点和需求为依据，选取合适的文化教学内容l4.循序性原则l文化的教和学是一个由浅入深 层层深入的循序渐进的过程 二、关于对外汉语课堂上中华文化教学的几点建议l1.对外汉语教师自身文化素养的提升l2.深入研究教材文本，剖析并设计文化项 目l3.加强文化互动，避免单向度的文化解读与传授l4.根据教学内容选取文化导入方式